2023年《上汽车》教案3篇

2023年《上汽车》教案3篇（范文）

《上汽车》教案1

一、活动设计思路与原则

(一)活动设计着眼于幼儿进展水*、阅历与需要我班幼儿正处于大班下学期,他们擅长探究,喜爱讨论新奇事物,乐于合作,表达力量强,无论在科学活动中还是区域活动中,总是能看到他们钻研、探究的身影,班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。

(二)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经受中引发出来的。教师在幼儿户外活动时,在小山坡的冲上冲下的玩耍玩耍中触发灵感,形成了一个在不同坡度上开汽车的试验设想,并利用简洁的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和砖块,幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等,这些都是一般得不能再一般了的东西,会使幼儿更多体会到科学的真实,为他们剥去科学的神奇外衣。

幼儿生活中的随机阅历是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与熟悉,有益于萌发幼儿对科学的兴趣。

(三)以探究方式进展科学试验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程,实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程,《纲要》中提到要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。

在实践中,幼儿将依据材料的,屡次变化坡面高度、反复试验比拟不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进展的,教师是以引导方式,启发幼儿解决问题,从而给幼儿自主探究实践留了足够的时间与空间。

科学活动中,幼儿以探究性方法开展实践学习,可使幼儿在一种最朴实、原始的试验过程中,体验试验的内涵,真正引发幼儿的探究欲望。

由于探究活动中幼儿所反映出的问题,有很小的预见性,这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战,同时,也是教师的一个探究过程。

二.活动预设目标:

1、鼓舞幼儿积极参加小组探究、争论,以开心的心情与他人合作。

2、尝试记录法,敢于发表不同意见,沟通、共享探究的过程和结果。

3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系,体验发觉的乐趣。

活动预备:

砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干

活动过程:

(一)探究坡度大小与汽车滑行距离的关系。

1、嬉戏:猜猜看。

教师搭建斜坡。重点演示:斜坡末端与起始线对齐。

请小朋友猜猜汽车能开到哪条线,教师记录试验结果。

2、小组探究

(1)幼儿自由分组并字,分工取材料。

重点:鼓舞幼儿以积极开心的心情与他人合作。

(2)幼儿自由探究并记录,教师随时指导或抽离观看。

3、共享、沟通嬉戏阅历:你们发觉了什么问题?

(二)探究坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

1、嬉戏:谁滑行的远

2、幼儿自由探究不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。

3、共享嬉戏阅历:你们又有什么新的发觉?

(三)以赛车总决赛嬉戏完毕活动。

三、活动猜测

由于本次活动内容源于幼儿生活,而且嬉戏材料是他们爱不释手的小汽车,孩子们将会以积极、奇怪的心态参加到小组探究中去。我班幼儿语言进展较好,在嬉戏沟通的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探究活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对教师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时,也是教师的一个探究过程。

四、活动反思

1、活动是否到达预设目标。

2、在活动中孩子们有哪些新的发觉及共性化表现,教师是否敏感地发觉孩子们的需要,准时以适当的方式应答。

3、实行的策略、投放的材料是否相宜幼儿,为什么相宜、为什么不相宜。

《上汽车》教案2

一、活动目标：

1、引导幼儿围绕“公路上的汽车”的话题进展交谈，并帮忙幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。

2、培育幼儿在集风光前说话声音洪亮、态度自然大方。

二、活动预备：

各种玩具汽车。

三、活动过程：

1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？

（3）猜谜语，稳固幼儿对各种汽车的熟悉

（4）请幼儿把车开回汽车厂

2、谈话活动——想象中的汽车

（1）师：今日，教师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你预备设计一辆什么样的车？

（2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车

（3）教师轮番参加幼儿的谈话，提示个别幼儿用心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进展交谈

（4）请个别幼儿到集风光前叙述自己的设计.

艺术活动：粘、帖、画汽车

活动目标：

通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维力量和动手操作力量。

活动预备：

1、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，纸、胶水，即时贴、彩笔。

2、音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

活动过程：

1、幼儿操作活动

（1）师：现在教师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？

（2）幼儿在音乐声中分组活动。

（3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

2、幼儿嬉戏——红绿灯

（1）教师讲解嬉戏规章

（2）幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿留意交通规章。

3、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。

4、活动延长：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更美丽、更高科技的汽车。

《上汽车》教案3

活动目标：

1、学习正确运用连词“由于***所以***”，说出连贯完整的因果句。

2、根据事物规律关系归纳自己的语言阅历，进展口语表达力量。

3、进一步培育快速灵敏的应答力量，提高与同伴友好合作开展嬉戏的水*。

活动预备：

六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有肯定的熟悉。

活动过程：

一、情境表演“惊奇的汽车”，引起幼儿留意，激发想嬉戏的愿望。

教师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真惊奇;小朋友，要坐车，不要你把车票买;只要对上我的话，就能坐到车上来。”帮忙幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌展现的大自然的美和欢乐的心情。小朋友，你们想上我的汽车吗?

二、交代嬉戏规章。

1、司机必需用“由于”这个词向乘客编说缘由。

2、乘客必需用“由于***所以***”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

3、汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真快乐。

三、用“由于***所以***”的句型开展嬉戏。

教师随时启发引导。

1、教师做司机，带着嬉戏一次。

2、将幼儿分成五组，幼儿自主嬉戏。

一轮嬉戏完毕后，幼儿自己协商选出司机连续嬉戏。

《上汽车》教案3篇扩展阅读

《上汽车》教案3篇（扩展1）——上汽车大班教案3篇

上汽车大班教案1

设计意图：

大班幼儿了解肯定的因果关系，但不能完整的用“由于……所以……“说出完整连贯的因果句，快速灵敏的应答力量有待提高，并提高与同伴友好合作开展嬉戏的水*。在*时的观看中发觉幼儿对玩汽车的嬉戏很感兴趣，观看这一现象后，我们就将幼儿的生活实践与技能把握要求相结合，设计了这次《上汽车》的活动。

活动目标：

1。学习正确运用连词“由于……所以……“，说出连贯完整的因果句。

2。根据事物规律关系归纳自己的语言阅历，进展口语表达力量。

3。进一步培育快速灵敏的应答力量，提高与同伴友好合作开展嬉戏的水*。

活动重点：

幼儿连贯的说出因果关系的完整句；

活动难点：

当司机的幼儿能始终按规章监视嬉戏。

活动预备：

1。阅历预备

对因果关系有肯定的了解，熟识儿歌《小汽车》

2。物质预备

汽车图片一张，方向盘两个。

活动过程：

一、教师进展情景表演，导入课堂。

导入：教师戴上汽车头饰来到教室，手拿方向盘做开汽车的样子，边开边念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真惊奇；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。小朋友，你们想上我的汽车吗？“

小结：由于教师的车不用买票，所以小朋友们都想上周教师的车。

过渡语：但是上教师的车需要答复一个问题，你们知道是什么问题吗？

二、教师讲解嬉戏规章。

教师：现在教师是司机，小教师是乘客，司机必需向乘客用“由于“提出问题，乘客必需用“所以“完整地接上上司机的话才能上车，否则不能上车。当汽车坐满了以后，大家一起说：“嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！“，就像教师和小教师这样。

教师：由于天气很冷，

小教师：由于天气很冷，所以我要穿棉衣。

教师：由于我饿了，

小教师：由于我饿了，所以我要吃东西。

教师：由于我累了，

小教师：由于我累了，所以我要休息。

教师：小汽车坐满了，大家一起说“嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀“，当汽车开动的时候，小朋友一起念《小汽车》的儿歌好不好，小朋友们听明白了吗？

三、教师带着幼儿嬉戏。

教师：小朋友们，现在教师是宝宝一号车的司机，可是车上没有乘客，有哪位小朋友想乘坐宝宝一号？

这么多小朋友都想坐宝宝一号啊，教师请XXX小朋友来对教师的话，下面的小朋友请监视XXX小朋友有没有答复错误好不好？

嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！

小汽车开动了，小朋友一起念儿歌。

四、幼儿自主嬉戏

请小朋友们自己选出小司机，自己玩嬉戏，教师巡回指导，关注全场，若幼儿有错的现象，加以引导，并维持课堂秩序。

五、完毕

小朋友们，我们今日学习了“由于……所以……“说句子，回去要说给爸爸妈妈听，现在，由于小汽车累了，所以需要休息了，我们一起把小汽车送回汽车站好不好？

延长活动：

没有当上司机的小朋友可以在下一次的户外活动中当司机，带着小朋友们一起做这个嬉戏。

《上汽车》教案3篇（扩展2）——上汽群众汽车产品购销合同(菁华1篇)

上汽群众汽车产品购销合同1

甲方：

乙方：

乙方就订购所需车辆(以下简称[合同车辆])事宜，与甲方达成全都意见，双方于___年___月___日签订[本合同]。

一、[合同车辆]规格及价款

车型代码/选装件代码颜色单价(人民币：元)数量车价小计(人民币：元)

其它费用内容金额

(人民币：元)内容金额

(人民币：元)内容

金额

(人民币：元)

合同总价款(大写)：

合同车辆主要配置：_按上汽群众厂家标准配置___________________________________

二、[合同车辆]的交付：

1、交付方式按以下第()项进展：

(1)乙方至交付地点自提自运;

(2)甲方将[合同车辆]运至乙方指定的地点,运费为________________，由____________支付。

2、交付地点：_南宁市壮锦大道37-1号金晟源汽车销售效劳有限公司______

3、估计交付时间：_____年_______月______日;若因甲方缘由超过叁拾天无法交付[合同车辆]，则由双方协商或乙方可提出解除合同。

三、付款

1、付款方式：乙方付款将根据以下第()项进展

(1)一次性付款

在[本合同]签订之时向甲方一次性付清[合同总价款]。

(2)分期付款

在[本合同]签订之日起____日内向甲方支付本[合同总价款]的_________%即人民币______元作为预付款，并在______日内向甲方支付[合同总价款]的余下局部。假如乙方欲解除[本合同]，则预付款作为乙方的违约金归甲方全部。

(3)贷款付款

乙方于___年___月___日支付人民币元作为预付款，乙方选择在申请汽车消费贷款。乙方在3个工作日内向甲方支付首付款及相关费用，并供应所需汽车消费贷款全部资料。甲方在收到发放车辆贷款后，乙方方可提车。

四、验收

[合同车辆]验收应于交货当日在交货地点进展。验收完成后，双方应共同签署验车交接单。乙方未提出异议，则视为甲方交付的[合同车辆]之数量和质量均符合[本合同]的要求。

五、随车交付的文件

1、[合同车辆]的产品合格证、首次7500公里免费保养凭证或首保卡、使用修理说明书;

2、其它乙方托付甲方代办，甲方办妥的证件、凭证：

六、甲方保证

1、[合同车辆]已经过售前的调试、检验和清洁。

2、[合同车辆]符合随车交付文件中所列的各项规格和指标。

3、不转变[合同车辆]的出厂状态，即不改动或改装[合同车辆]，不添加任何其它标记、标识。

七、乙方保证

1、乙方是所购[合同车辆]的最终用户。乙方不以任何商业目的展现[合同车辆]或将[合同车辆]用于有损[合同车辆]品牌形象的活动及行为。

2、乙方所购车辆仅在*使用，不再出口至其它国家或地区。

3、乙方在购车前，已事先获得合法的资格，并在购车后依法律规定的时间到有关车辆治理部门依法办理一切登记手续，否则因此造成的不良后果均由乙方担当。

4、乙方保证不移去所购[合同车辆]上的徽章或商标等标志，或用其他方式来掩盖或替代。

八、质量及质量担保

1、乙方所购[合同车辆]为合格产品。但是双方明白，[合同车辆]的重量、功率、油耗、最高时速及其他详细数据只被视为近似值。

2、[合同车辆]的质量担保范围及方式见随车所附的《使用维护说明书》。

3、乙方及其许可使用[合同车辆]的人员，应按《使用维护说明书》要求标准使用、保养和修理，如有违反，造成和/或引起[合同车辆]的损坏或故障，则不能获得质量担保效劳。

4、未经甲方书面许可，乙方不得将[合同车辆]以出租营运目的使用或转售。为此双方商定，乙方若有违反，则由此引起的任何质量后果均由乙方担当，包括免除甲方和/或制造商的质量担保责任及其它质量责任。

九、不行抗力

因不行抗力致使本合同一方不能履行合同的，则依据不行抗力的影响，局部或全部免除其责任。但是，该方因不行抗力不能履行合同，负有准时通知和拾天内供应证明的责任。

十、违约责任

[本合同]任何一方违约，违约方应赔偿守约方的实际经济损失，除非[本合同]另有商定。

十一、争议的解决

因[本合同]产生的一切争议，合同双方应通过友好协商解决。如协商不成，应向甲方所在地人民法院起诉，通过诉讼解决。

十二、双方商定

1、乙方提取[合同车辆]之时起，对[合同车辆]将担当全部风险，包括因不当使用[合同车辆]而造成的损坏和/或损害。

2、假如乙方已提车，但尚有本合同商定的车款没有付清，[合同车辆]的全部权属甲方，且乙方不得将[合同车辆]用于抵押或其它债权担保。甲方据此有权解除[本合同]、收回[合同车辆]并向乙方收取车辆使用费。

3、[本合同]双方申明，双方是自愿签署[本合同]的，对[本合同]项下各条款内容经认真阅读并表示理解，保证履行。本合同为[合同车辆]买卖的全部法律文件。有关[合同车辆]的任何广告、宣传单张、推介资料、或其他媒体形式的信息仅供乙方参考，详细应以[本合同]的商定和交付的实车为准。

4、[本合同]一式叁份，双方各执壹份，壹份交上海群众汽车有限公司备案，经双方共同签署即为成立。

5、为保障车主合法权益及车辆制造商供应良好的效劳，乙方授权同意制造商或其托付的第三方合法使用其个人信息。

6、乙方对甲方的上述告知和提示已充分理解并自愿购置[合同车辆]。

7、

合同签署：

甲方(盖章)：

乙方(或代表签字)：

日期：

《上汽车》教案3篇（扩展3）——早上汽车打不起火的常见缘由

早上汽车打不起火的常见缘由1

停车后用电

许多状况下车主在汽车熄火后会在车内呆很长时间，这时就会使用车内的电器，而此时发动机怠速或熄火，发电机发电的力量杯水车薪或直接就是用蓄电池内部存储的电量，这样就会造成蓄电池内部的电能消耗，导致其次天无法着车的现象。

频繁启动

当车主第一次着车没有结果后会不停的启动，导致蓄电池超过负荷启动功率下降，这时即使是新电池也会消失衰减的状况，所以在第一次发车不着车后，应当停留一会儿在次发车，让蓄电池积蓄更多能量这样才能一次启动。

车上的外接用电设备

许多车主在汽车上会根据各种用电设备，许多状况会直接通过车内的点烟器实现，而许多车没有电源治理系统点烟器属于常电源。这也就带来了一个问题，当点火开关关闭后点烟器中依旧有电，假如这些电器设备照旧持续用电的话，就会对蓄电池造成肯定的损耗即削减了蓄电池的能量，造成打不着车现象。其中典型的设备如GPS、行车记录仪、空气净化器等等外挂电器。

长时间停放

在大家眼中，好像对蓄电池并没有太多的关注。大家关怀最多的是油价和发动机，其实许多小的`驾驶习惯对蓄电池都会有肯定的影响。就如上面所说的停车后用电器、长时间短途行驶蓄电池充不满等等。一般蓄电池的使用寿命在3年左右，许多汽车的电瓶都能坚持在4年左右，这也跟汽车常常使用分不开，所以常开车不毁车，汽车长时间停放才毁车。

提示

许多车主会选择自己动手更换蓄电池，其实依据车型的不同更换蓄电池的方法不同。许多车型可以直接更换没问题，但是有些车型不能断电更换，否则会启动防盗装置。还有一点需要留意更换蓄电池时需要断电，之前各掌握单元中所储存的数据都被去除，需要手电的进展设置或电脑重新匹配。

《上汽车》教案3篇（扩展4）——《彩色的汽车》教案3篇

《彩色的汽车》教案1

活动目标

1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。

2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。

3、开汽车时不相互碰撞，感受合作嬉戏的欢乐。

活动预备

红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰。

活动过程

(一)律动进入

1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。

2、复习歌曲《这是什么车》，并结合生活阅历，创编新的对唱歌词。

(二)学玩嬉戏《颜色汽车》

1、练习小碎步

(a)请小朋友看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的?

(b)“今日美丽的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最好，最安全，既不碰别人，又轻快。”按三种颜色汽车分别练习，并相互评价。

(c)教师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，重点检查幼儿小碎步的动作。

2、介绍嬉戏玩法以及详细过程

(a)教师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示照应。

(b)在19-22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。

1-2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，预备开车。

3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。

19—22小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好预备，并以此类推。

假如调度员把全部的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车“们就顺着圈，按时逆时针方向开汽车。

3、开展《彩色的汽车》嬉戏活动3-4遍。

4、小结：表扬看颜色信号旗反响快的“小汽车”。

表扬开车时不相互碰撞的“小汽车”。

(三)音乐嬉戏《碰一碰》

1、刚刚，我们的小汽车开呀开，开得真好，你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀?小汽车碰一碰好不好呀?为什么?怎样做不会碰在一起?(引导幼儿学会找空地方，眼睛留意观看，速度不要太快)

2、想一想，还有哪些东西不能碰一碰?

3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰，玩《碰一碰》嬉戏好吗?提示幼儿留意听清碰哪里的指令。

4、开展嬉戏2-3遍，当幼儿熟识嬉戏后可以请小朋友发指令，自主开展嬉戏活动。

《彩色的汽车》教案2

一、活动目标

（一）感受颜色流淌的奇妙色感,尝试用喷色的方法给纸箱汽车上色。

（二）体会自主喷色的乐趣。

二、活动重难点

（一）重点:尝试运用喷壶喷色的方法玩色。

（二）难点:说说对颜色混合后的内心感受。

三、活动预备

（一）大大小小的纸盒、不干胶、泡棉胶、双面胶。

（二）各种颜色的颜料、水桶、喷洒水壶、水枪、水粉笔等玩色材料。

（三）废旧报纸、罩衣等爱护性物品。

四、活动过程

（一）组装小汽车。

1.尝试用大大小小的纸盒,造一辆汽车。

我们要开一座汽车工厂,欢送小朋友自己动手组装一辆小汽车。

试一试,用这些纸盒可以组装变成各种各样的汽车。

小纸盒可以做汽车的哪一个局部?大纸盒又可以做哪一个局部呢?

2.尝试自由组合,组装各种各样的小汽车。

要把这些纸盒组装在一起,变成小汽车,我们可以怎么做?需要哪些材料把纸盒粘在一起?(借助双面胶、泡棉胶等。)

3.将做好的小汽车放在用报纸铺好的地上。

（二）装扮小汽车。

1.熟悉汽车的形状颜色。

在公路上,你看到过哪些颜色的小汽车?

你喜爱什么颜色的小汽车?

你想给你的纸盒汽车变出哪些颜色?

尝试用喷洒的方法,装扮彩色的小汽车。

这里有很多工具,可以给小汽车进展装扮,我们一起看看有哪些。

谁情愿来试一试?

2.动手用喷洒的方法,尽情给小汽车进展形状的装扮

（三）彩色汽车展。

1.将喷好色的汽车放置在美术区或者走廊过道上,进展彩色汽车展。

2.相互评价,说说自己最喜爱的小汽车。

你喜爱哪一辆小汽车?说说为什么。(着重从外观、颜色等方面进展评价。

四、活动延长

（一）在美工区连续投放纸箱等各种材料,开设汽车工厂,连续开展制造小汽车、给小汽车喷色的嬉戏。

（二）尝试用粘贴、涂鸦等方法,装扮彩色的小汽车,充分体会玩色嬉戏带来的愉悦。

《彩色的汽车》教案3

活动目标：

1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜爱的颜色。

2、通过观看教师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色。

活动预备：一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张

活动过程：

一、图纸导入-----迁移使用蜡笔的阅历。

-----图片上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比拟美丽呢？

小结：小朋友想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。

二、谈话：我喜爱的汽车----进展幼儿语言表达

----呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢？

出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻，

-----我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？

小结：鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

三、幼儿操作活动----

（1）教师提出涂色要求：

要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美丽。留意尽量不要涂到外面。

（2）幼儿进展绘画活动。教师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。

活动反思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。

本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。

本次活动我分三部进展：

第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。

其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。

第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。情境导入：“今日，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。

作法：

首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进展鼓舞、帮忙，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。

但是时间不允许，会影响整个活动的顺当进展，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。

教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。

在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互观赏作品。

《上汽车》教案3篇（扩展5）——小蚂蚁坐汽车教案3篇

小蚂蚁坐汽车教案1

活动目标：

1、通过观赏故事《小蚂蚁坐汽车》，懂得敬重长辈，待人热忱。

2、结合自己的生活阅历争论，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。

3、感受故事中小动物之间相互帮忙、相亲相爱的情感。

活动预备：图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。汽车图片红绿灯指示牌活动过程：

一、通过谈话活动，引出课题你做过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事？

二、出示小蚂蚁的图片和汽车图1、这是谁呀？小蚂蚁坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事呢？

2、教师操作图片叙述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”

3、提问：a、最终谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？b、熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办？你有什么好方法？

4、教师叙述故事后半段：提问：

小蚂蚁想出了什么好方法？你喜爱这个方法吗？为什么？

三、创设情境，组织幼儿争论：

1、假设你和妈妈或爸爸两个人乘坐公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈腿上。）2、假设你坐在公共汽车的座位上，观察旁边有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办？

3、假设你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟或妹妹你会怎么办？

四、嬉戏：红绿灯幼儿手握方向盘，当小司机。教师做交警，看红绿灯自由的做嬉戏。红灯停，绿灯开。

小蚂蚁坐汽车教案2

活动目标：

1、认知目标：熟识故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的好玩情节。

2、力量目标：学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

3、情感目标：使幼儿懂得敬重、照看老人。

活动重、难点：

1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

2、知道敬重长辈，待人热忱。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已有的坐车阅历。

2、材料预备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰，PPT课件。

活动过程：

（一）歌曲导入，引出话题

1、师：今日教师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧！（播放《蚂蚁搬豆》音乐）

师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢？

幼：小蚂蚁。

2、师：观赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，教师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。

教师出示PPT课件，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。

（二）教师边操作PPT，边分段讲故事，鼓舞幼儿参加故事情节，引发幼儿兴趣

1、教师叙述故事的前两段，幼儿仔细倾听。（教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……到森林的湖边游玩。）

师：公共汽车里都坐着哪些小动物？

幼：小羊、小狗、小猴、小猪。

师：小朋友们去森林会干什么呢？

幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……

师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗？

幼：想！（当汽车开起来时，引导幼儿共同仿照小汽车开车的动作，感受故事气氛。）

2、教师讲故事第三段（教师讲故事：汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆……大家都想把自己的座位让给熊婆婆。）

（1）学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

师：小朋友们，现在没有空余的座位了，熊婆婆年纪大了没地方坐呢！假如你在车上会怎么做？

幼：给熊婆婆让座……

师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的.呢？

幼：熊婆婆，来我这儿坐！

师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧！

幼：熊婆婆，来我这儿坐！

（2）学习让座动作。

3、教师讲后续局部的故事。（熊婆婆说：“你们都是好孩子，感谢你们。……森林到了，大家快欢乐乐地下车了。）

师：熊婆婆坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗？

幼：熊婆婆的头上、肩上、腿上……

（三）完整的讲故事

1、教师边播放ppt边讲故事，请幼儿完整听故事。

2、提问：听完这个故事，你最喜爱故事里的哪只动物，为什么？

小结：教育幼儿*时要敬重、照看老人和长辈，待人要热忱。

（四）创设情境，组织幼儿争论

假如你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷上来了，而且座位都坐满了，你会怎么做？

（五）嬉戏：开汽车

教师扮演熊婆婆，小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁，小椅子当做汽车，听音乐开汽车，练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐！

（六）活动延长

将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蚁坐汽车》，引导幼儿观赏并学会唱歌曲《让座》。

小蚂蚁坐汽车教案3

活动目标：

1、认知目标：熟识故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的好玩情节。

2、力量目标：学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

3、情感目标：使幼儿懂得敬重、照看老人。

活动重、难点：

1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

2、知道敬重长辈，待人热忱。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已有的坐车阅历。

2、材料预备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰，PPT课件。

活动过程：

（一）歌曲导入，引出话题

1、师：今日教师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧！（播放《蚂蚁搬豆》音乐）

师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢？

幼：小蚂蚁。

2、师：观赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，教师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。

教师出示PPT课件，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。

（二）教师边操作PPT，边分段讲故事，鼓舞幼