小学三年级英语 U10 Funny Cartoons教学设计方案

U10FunnyCartoons学设方案

一教目：知识目标：1、学生从音、形、义、用和记上方面掌握以下单词head,body,arm,hand,leg,foot\feet及理解他们的复数形.2、学生能够掌握并熟练运用句IhaveMy…is/are….描自己的身体特征。能力目标：、过本节课的学习学生能够用所学的核心句型介绍自己的五官和外貌特征。2、运用确的语音语调和情感行生动的表演。情感态度目标：通过学习，提高学生学习英语的兴趣，增强学生对身体部位特征的认识和介绍的综合运用能力。二制依：教分本课是上海牛津英语的Module4Thingsweenjoy主下3BUnit10Funnycartoons的一课时，学生在一、二年级已经接触过相关的五官部位单词，如eye,ears,mouth,等会用…is/…..I….介绍事物或自己身体特征，但这些都只是在听、说的层面上，而且大部分同学已有遗忘。本节主要是学习关于人体身体部位的单词

head,body,arm,hand,leg,。句型方面，能正确运用

Ihave....and…,My…is/are来介绍卡通人物或自己的身体特征，充分认识人物的身体部位。由于学生在之前就学习了一身体部位的知识，因此在此基础上为了能深入描述自己身体特征的句子，教材的编写循序渐进由易到难，层层递进，使学生能够轻松的用英文进行简单的日常交流，同时也对本教材有浓厚的学习兴趣表演热情。本单元共分三个课时：第一课时为认功熊（新授单词、旧句型课时话题为KungPanda，本课时主要通过创设功夫熊猫自我介绍和有趣的卡通人物的情,

来

复习巩固之前旧知的同时，着重处理身体部位的新单词，为第一、第二课时大量的语段和对话表演展示做准备。第二课时为了功熊，本课时话题为KungFuPandahis。这一课时，主要创设功夫熊猫寻找爸爸的故事情境，在复习第一课时新授单词和句型的基础上继续拓展，对身体特征进行深入述训练。融入本课核心句型的教学和操练，综合运用两节课所学新旧知，进行语段对话展示。第三课时为描功熊，本课时综合运用10所新知以及前面所有单元学的旧知，让学生通过描绘功夫熊猫和自己让学生能英语更好的介绍自己达自己增自我认识进步认识语言的情景。

2.学实三年级的学生是从英语教学的听、说、读技能进一步发展到写技能的阶段，对学生的识记、书能力有了更高的要求，学生要掌握基本词汇和句型的听、说、读、写的同时还要发展综合运用所学的语知识。本课设计让学生在情境与角色演绎中轻松学习英语，在一种玩乐的氛围中发展学生的英语技能，提学习英语的兴趣，我将设计有趣改songs，角色扮演等活动来调动同学们积极性。本课关于身体部位的内容学生已在二年级中都有初步了解，也能基本表达出一些五官部位的词汇和句型，例如ears,mouth,等，会用My/Its…is/are介绍动物或自己的身体特征。3.困分（）词head与hand的音区别（）体部位单词复数形式的变化以及发音（）合运用所学过的单词、句型，进行人物身体特征的介绍和表演。

Getsingasong.<Head,shoulders,kneesandtoes>

1.singthesongandactions.

通过唱歌跃氛出旧知，为下面的学习作好辅垫。Pre-taskprocedure

GetSswatchashortvideoandtheshortvideo.withquestions.

通过观看flash,播放动画题材，活跃学生的思Askthemafewquestions,meanwhileleadin①Whatcansee?②arethey?③Whatthey?1.FuPanda.

3.Answerquestions.S1:Ican……S2:It/They……1.IntroduceKungFuPanda.

维，引出标题。通过设问，激活旧知。引出老师最喜爱的卡通EncouragesstointroduceKungS:Hello,I’m...

人物，下放让学生打开FuPanda.

Lookme.I...

思维，自主介绍“夫熊猫，激活旧词和句While-taskyouareKungFuPanda,is/are...

型，为新知教学和后面procedure

howcanyouintroduce？1)Pairwork2)play

I’m...1)Pairwork2)play

综合运用打好基础。2.KungFuPandawillintroduceLearn“head

听录音让学生说出句itself.Teach“head

S:Hello,’mKungFuPanda.

子训练学生听说能力。教授单head句结构…is”

1)Listenandimitate2)Practice3)playTLookatme.IatooMyis…3.：Practice

Iahead.Myisbig.S:Lookatme.IatooMyis…3.Learn：Practice

半开放形式让学生用结构。半开放的形式用旧结构教新单词“body”T：youuse3sentencestotalkS:Lookatme.aboutKungPandabody.4.Teach“arms”and”hands1)repeat2)chant(up/shake)(HappyNewYear)5.“Itwo...and…Myare...Myare...”1)Listenandimitate2)Practice6.Distinguish”My...“My...are...

I...My...4.Teach”and”hands1)repeat2)chant(up/shake)(HappyNewYear)5.Learn“Itwo...and…Myare...Myare...”1)Listenandimitate2)PracticeItwoarmsandhands.MyareMyhandsbig.6.Distinguish”My...“My...are...

图片教授新“让学生动作，身体记忆既提高课堂的趣味性，集中学生注意力，也巩固强化新词。半开放形式让学生用结构。让学生自主观察并总结单复数句型的区别，强化My...is/are...7.GetSsspeakoutsentencesby7.Talkaboutthepictureswiththeirpictures.patterns.1)Pairwork

看图说话，兼具趣味性和开放型，巩固操练新词和句型，并且检查学1)Pairwork2)play

2)playTWhichonechoose?S:Ichoose….Lookme.I…and

生是否掌握用构。

8.“legs””foot/feet1)Listenandimitate2)Practice3)chant4)play①have...Myare..Myare...②Ssspeakoutsentencesbypictures.T：Look!Herearefourfunnycartoons.ChooseoneandsayaboutWhichonedoyouchoose?

Myare...Myhandsare...8.Learn“legs””foot/feet”1)Listenandimitate2)Practice3)chant4)play①have...Myare..Myare...②Talkaboutthepictureswiththeirsentencespatterns.S:Ichoose….Lookme.I…andMyare...Myhandsare...Ican….Ilike…

图片教授新“用改编Chant的式巩固新词朗上口助于学生快速记忆。半开放形式让学生用结构。看图说话，兼具趣味性和开放型，巩固操练新词和句型，并且检查学生是否掌握用构。请学生把英文单词与相对应的身体部位相匹8.sstomatchrightbody8.ssmatchtherightpartspartswithrightplaceofKungtherightplaceofKungFuPanda.

配，检验学生对身体部位特征是否掌握，并且Posttaskprocedure

FuPanda.Andencourageothersretellthewords.1.PlayguessinggameMakeariddle:T:have...My..is/are...Myis/are...Ican….Ilike….WhoamI?TYes.Bingo!/sorry!1)Pairs

And