说课比赛BOOKUnitEarthquakes说课二等奖

说课比赛BOOKUnitEarthquakes说课二等奖第1页/共36页一、说教材

(Analysisoftheteachingmaterials)二、说教法

(Designofteachingmethods)三、说教学过程

(Teachingprocedures)说课步骤第2页/共36页

本篇文章是该单元的主体阅读,是一篇新闻报道。文章讲述了1976年7月28日凌晨发生在河北省唐山市的大地震。通过对震前征兆，地震发生，震后救援的具体描述，向我们再现了唐山大地震这场二十世纪人类遭受的最惨重的自然灾害。教学内容

Unit4Anighttheearthdidnotsleep说教材第3页/共36页

说教材地位作用

Unit4Anighttheearthdidnotsleep

本课型是单元整体教学的重要环节，为学生的语言学习、语法学习提供了载体。

在语言学习上，本篇文章词汇量大，篇幅较长，并且采用一些修辞手法，对学生的语言阅读能力提出了更高的要求。但文章的结构比较明显，容易归纳出各部分的中心词。

在语法学习上，文中出现许多定语从句，在初中已有的认知基础上，本单元为接下来的定语从句的学习起到一个承上启下的作用。第4页/共36页情感目标：学习在地震或突遇的灾难中如何自救、救人。树立安全意识，珍爱生命。

能力目标:训练学生通过略读，细读等阅读技巧捕捉文章主要信息，归纳文章段落大意，理解文章细节。

Unit4Anighttheearthdidnotsleep教学目标知识目标：1）了解关于地震的基本知识2）学习考试大纲要求的词汇和短语说教材依据：高考英语考试大纲对词汇掌握、阅读能力的要求

第5页/共36页重点难点

Unit4Anighttheearthdidnotsleep重点训练学生的阅读技巧，培养学生对文章整体结构的把握以及快速捕捉文章重点细节和总结归纳的能力

。难点如何使学生学会提取、筛选和重组文章中的信息，并灵活运用到语言实践中。说教材第6页/共36页说教法学情分析

Unit4Anighttheearthdidnotsleep

学习本文的学生是刚进入高中阶段两个月左右的学生，仍然处于初高中交接适应阶段。由于学生整体基础较薄弱，特别是词汇量缺乏，导致阅读速度慢。因此本课时着重注意调整活动任务设置的梯度，使每个层次学生通过学习活动，都能学有所成，体验到成功。

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Unit4Anighttheearthdidnotsleep三步九环节导入新课探究新知巩固提高视频导入讨论探究略读细读听力高考链接小组汇报拓展练习内容小结说教法教学策略活动由易到难，面向全体，循序渐进第8页/共36页说教法教学策略

Unit4Anighttheearthdidnotsleep任务型教学法情景教学法计算机辅助教学法

第9页/共36页Earthquakes视频展示导入新课8’阅读课文探究新知21’知识内化巩固提高16’

Unit4Anighttheearthdidnotsleep第10页/共36页一.视频展示导入新课8’

Unit4Anighttheearthdidnotsleep通过观看地震的一个片段让学生对地震的认识从抽象概念上升到感性认识

，同时教师提出这样的问题:Whatnaturaldisasterisit?Whatdoyouthinkwillhappenbeforeanearthquake?

Activity1Lead-in3’（多媒体展示1）Activity2Discussion4’（多媒体展示2）通过对图片的观察，进行关于地震前预兆的讨论，并再现课文重点词汇，使学生对地震的知识有新的认识，为理解课文打下基础。第11页/共36页一.视频展示导入新课

Unit4AnighttheearthdidnotsleepPresentation1’

展现本课课题，了解课文标题及内容。设计意图：创设情景，营造氛围，启发学生积极主动地参与课堂教学活动,对所学课文产生兴趣。

（多媒体展示3）第12页/共36页设计意图：要求学生用1分钟快速浏览文章标题和第一段内容，迅速得出本篇文章的要点信息，让基础薄弱的同学体验到成功。二.阅读课文探究新知22’Unit4Anighttheearthdidnotsleep1.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

（多媒体展示4）Activity3

Fastreading略读4’第13页/共36页

设计意图：针对本文的结构清晰的特点，让学生快速通读全文，掌握文章的基本脉络，归纳出各部分主题。二.阅读课文探究新知Unit4Anighttheearthdidnotsleep2.归纳文章各部分的主旨大意。（完成板书）第14页/共36页

二.阅读课文探究新知Unit4AnighttheearthdidnotsleepActivity4Carefulreading（细读）14’

仔细阅读文章，理解主要内容，找出细节信息，完成以下三部分阅读练习。（多媒体展示5）1.Beforetheearthquake.震前2.Duringtheearthquake.震中3.Aftertheearthquake.震后

设计意图:通过任务型教学，提高学生的阅读理解能力并对课文细节有更深层次的学习。

（完成能力目标）第15页/共36页

二.阅读课文探究新知Unit4AnighttheearthdidnotsleepActivity5Listeningtothetext4’

设计意图:

将课文的听力放在阅读练习之后，使学生在听的过程中扫除生词、短语和长难句的读音障碍。第16页/共36页

Activity6

高考链接3’

（多媒体展示6）三.知识内化巩固提高15’Unit4Anighttheearthdidnotsleep设计意图:

将高考渗入到日常教学中，利于学生在学习过程中对考点的把握。第17页/共36页

Activity7GroupWork4’

观看一组图片，每四人一小组讨论：当地震发生时，我们应该采取什么措施保护自己。接着请各组选一名同学进行阐述，教师作评价。Unit4Anighttheearthdidnotsleep设计意图:

当我们面对地震或突遇的灾难的时候如何自救、救人。此环节旨在让学生懂得珍爱生命从自我保护开始。（完成情感目标）（多媒体展示7）三.知识内化巩固提高15’第18页/共36页Activity8

拓展练习：完成句子4’

Unit4Anighttheearthdidnotsleep设计意图:通过句子翻译练习，让学生及时运用所学的词汇及句型，进一步巩固重点词汇和短语。（完成知识目标）

1)世界似乎到了末日。

Itseemed____theworldwas______.

2）在可怕的15秒内，一座大城市沦为废墟。

Infifteenterriblesecondsalargecitylay______.

3）一些救援人员和医生被埋在废墟下。

Someofthe____workersanddoctorswere_____underthe___.4）救援人员为那些家园被毁的幸存者盖起了避难所。

Workersbuilt____forsurvivors____homeshadbeendestroyed.三.知识内化巩固提高15’第19页/共36页

简要总结略读，细读等阅读技巧及注意事项。播放歌曲视频Healtheworld结束本课时。Unit4Anighttheearthdidnotsleep设计意图:

链接考试的阅读理解题型，培养学生逐步掌握阅读技巧。歌曲旨在升华情感，呼吁学生珍爱生命。（完成能力与情感目标）（多媒体展示8）Activity9

小结3’三.知识内化巩固提高15’第20页/共36页

Homework（作业）2’Unit4Anighttheearthdidnotsleep

At3:42

am,everythingbegantos_____.Itseemedthattheworldwasa_________.O________(1/3)ofthenationf____it.Thecitylayi_______.Two-thirdsofthepeopled____orwerei_______.Thenlaterthatafternoon,anotherbigquakes______TangShan,whicht_______manyr______workersanddoctors.Peoplebegantowonderhowlongthed_____wouldl_____.复述课文第21页/共36页Unit4

AnighttheearthdidnotsleepPara1Before

theearthquake:signs

Para2-3Duringtheearthquake:damage

Para4Aftertheearthquake:rescue

板书设计(BlackboardDesign)Unit4Anighttheearthdidnotsleep第22页/共36页

Thankyouverymuch第23页/共36页Unit4ReadingAnighttheearthdidn'tsleep第24页/共36页地震短片earthquake1.rmvbTheTangshanEarthquakewasanaturaldisasterthatoccurredonWednesday,July28,1976.

第25页/共36页whatmayhappenbeforeanearthquake?DiscussionBrightlightsAnimalsnervousCracks,bubblesMiceranout

第26页/共36页Fastreading

TangshanJuly28,1976Anearthquakehappenedin_________

on_________.

at_________.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?3:42am第27页/共36页ThestructureofthetextPart1.Beforetheearthquake:(Para.___)Part2.Duringtheearthquake:(Para.

)Part3.Aftertheearthquake:(Para.___)signsdamage/lossrecovery/rescueFastReading

12-34第28页/共36页

beforetheearthquake

1

2

3

4Part1(signs)Inthesky___________Chickens&pigs__________________Miceranout__________________brightlights__________inthewellwalls________fromit.deepcrackstoonervoustoeat.lookingForplacestohide.smellygas第29页/共36页

TrueorFalsequestions:(para.2-3)5’1.2/3ofthepeoplelivinginTangshanwereinjuredincludingthedead.2.Theparentsofmanychildrendied.3.TherewasonlyonequakeshookTangshan.4.Therailwaystoppedworking.5.Brickandredautumnleavescoveredtheground.TTTFF第30页/共36页HowthearmyhelpedthepeopleinTangshan?Thearmyorganizedteamstodigoutthosewhoweretrappedandtoburythosewhoweretrapped.☆Minerswererescuedfromthecoalmines.☆Shelterswerebuiltforsurvivorswhosehomes