第5课《大自然的语言》导学案-部编版语文八年级下册

初二语文组第二学期教案时间：编者：编号：《大自然的语言》竺可桢一．学习目标1.了解物候知识，丰富学生的科学知识。（重点）2.学习按照要求筛选相关信息，并理清文章的说明顺序。（难点）3.体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，并学习运用生动的语言说明事物。（重点）4.激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。（难点）二．课时安排：两课时第一课时一．导语二．作者简介竺可桢（1890—1974），中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有《竺可桢全集》。三．文体知识事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物变化、发展规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要按事物的内在联系和因果关系安排好合理的顺序，所以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。四．扫除字词障碍1.字音：孕育()炎热()簌簌()物候()农谚()连翘()悬殊()农谚()纬度()经度()翩然()销声匿迹()风雪载途（)草长莺飞()衰草连天()词语积累萌发：①种子或孢子发芽；②比喻事物发生。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。簌簌：①形容风吹叶子等的声音；②形容眼泪等纷纷落下的样子。年年如是：年年像这样。农谚：有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。衰草连天：远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。风雪载途：一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有遍地的意思。周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容江南春天的景色。销声匿迹:本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天:很多草枯黄败落的样子。载途:满路，有遍地的意思。初读课文，整体感知1.文题解说：“大自然的语言”指什么？课文以此为题目有什么好处？2.根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？3.教师明确：4.理清顺序，感悟技巧5.思考：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否互换？这样安排有什么好处？六．教师小结七．布置作业第二课时导语二．精读课文1.探讨说明方法及其表达效果。例句：①如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。（举例子）②物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（打比方）2.体会说明文语言的科学性。（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。（3）植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。3.体会说明文语言的生动性。（1）思考：如把文章的标题改为“一门丰产的科学——物候学”，好不好？（2）赏读文章第1、2两段，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？三．延伸拓展1.农谚中包含的物候知识。如：“清明前，开秧田”“柳毛开花，点豆种瓜”“馒头云，天气晴”“雨中闻蝉叫，预告晴天到”“麻雀囤食要落雪”；“猪衔草，寒潮到”；“蚂蚁垒窝要落雨”；“鱼跳水，有雨来”；“燕子低飞要落雨”；“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”；“龟背潮，下雨兆”；“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”；“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”……2.除了农谚，古