2023年甘肃省白银市靖远重点中学联考高三语文二模试卷及答案解析

第=page11页，共=sectionpages11页2023年甘肃省白银市靖远重点中学联考高三语文二模试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共36.0分）阅读下面的文字，完成下面小题。

角色意识属于人的自我意识。角色意识是一个人对自己的身份、权利、责任、义务及行为规范的自觉。有了角色意识，他就会知道自己所应承担的职责，意识到社会及他人对自己行为的期待，并努力用自己的行为来影响并感染周围的观众。

诗人角色是一种社会角色。法国诗人雨果说过：“诗人可以有翅膀飞上天空，可是他也要有一双脚留在地上。我们看见他飞翔以后，也要看看他走路……同时是人也是超人，这就是诗人。完全离开了人，诗人就不存在了。”无论诗人怎样为自己营造象牙之塔，无论他怎样自诩清高，想同社会隔绝，社会的影响都是摆脱不掉的。即使他一时离群索居，甚至毁弃文明，吃野果，穿兽皮，但他意识里沉淀的文化观念和社会心理，也是永远祛除不掉的。诗人是社会的人，这是不以诗人的主观愿望为转移的。

当下，我们面临的新时代，是承前启后、继往开来、团结全国各族人民努力奋斗、实现中华民族伟大复兴的时代。这是奋斗者、开创者的时代，是不断前进的时代。但前进的道路不会是一马平川的，而是充满了险阻和挑战的。特别是在商品经济大潮与大众文化洪流的冲击下，诗人面临着生存危机与种种诱惑，这对诗人而言是严峻的考验。这也正是一些诗人提出“重新做一个诗人”的出发点，其实，“重新做一个诗人”也就是对诗人角色的重新认定。

这些年来的诗坛，对诗人角色的认定存在着不同主张，其中影响较大的，有如下两类：一类是强调私人空间，认为写诗纯属自己的事，与国家、民族、他人无关，他们或者是热衷于身边生活现象的叙述，或是在形形色色的语言实验中自得其乐；另一类是强调公共空间，主张诗人要关注现实、关注人生，面对社会问题、社会变革，发出自己的声音。

21世纪以来，底层写作、打工诗歌的兴起，特别是“抗震诗”等诗潮的爆发，更是引发了诗歌界、理论界对诗歌现状的热议。现在面对底层，面对重大的社会灾难，又提出了诗人到底应该采取什么姿态，或者说诗人何为的问题。换句话说，在当下社会，诗人到底应该扮演一个什么样的角色，是坚守私人空间，还是向公共空间敞开，这是每一位诗人不能不考虑的问题。

麦克里希的《诗与公众世界》，其中谈到了一个人的私人生活与多数人的非私人生活的冲突，谈及公众生活冲过了私有的生命提防的现象。特别是21世纪以后，互联网和大数据带来了产业格局、认知构架、生活方式等人类诸多领域的巨大变化，开启了一场人类认识世界与改造世界的新的重要时代转型。全球化对人类社会影响层面扩大，全球联系不断增强，社会间的多样性在逐渐抹平，世界在压缩，地球成了一个“地球村”。这使得公共空间对私人空间的渗透与挤压愈演愈烈。

在这种情况下，如何处理好“私人空间”与“公共空间”的关系问题，不只是技术问题、方法问题，更是涉及诗人应该如何把握世界，如何在“私人空间”与“公共空间”中找到自己的定位，也就是诗人角色的认同问题。

我以为，不宜以二元对立的视角看待“私人空间”与“公共空间”。把“私人空间”绝对化，钻入与世隔绝的象牙之塔，在现代社会是行不通的。用“公共空间”遮蔽“私人空间”，看不到诗人的形象，摸不到诗人的脉搏，听不到诗人的心音，诗歌也就丧失了生命力。如何在诗歌中既坚守私人空间，安放自由的心灵，同时又向世界敞开，汲取它的博大与生机，这对一个诗人是重大的考验。

进入21世纪以来，一些诗人既能坚守自己的私人空间，同时又能在社会的大变局中不断调整自己在公众世界中的位置，从独特的角度使“私人空间”与“公共空间”相对接，构建了属于自己的独特诗歌空间，给人留下了深刻的印象。（摘编自吴思敬《新时代与诗人角色的定位》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.如果诗人有自己的角色意识，他就会知道自己的责任，意识到别人对自己的期待，从而去创作影响人们的作品。

B.诗人角色是一种社会角色，这种角色是不以诗人的意志为转移的，不管他承认不承认，社会对他的影响是摆脱不掉的。

C.当今诗坛，对诗人角色的认定有两大类：一类是强调私人空间，关注自己；另一类是强调公共空间，关注现实社会。

D.诗人由于受到社会经济、文化的冲击，以及科技发展导致其私人空间受到渗透、挤压的影响，必须考虑角色认同问题。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是

A.文章开篇提出中心论点，即新时代诗人角色需要重新认定的问题，并将这一问题放在特殊环境背景下。

B.文章引用法国诗人雨果的富有诗意的话语，目的在于论证诗人不可能脱离社会影响而独立存在。

C.文章在论证当今诗坛诗人角色的认定有不同的认定观点时，采用了对比论证的论证方法。

D.文章在充分分析、论证新时代诗歌角色定位问题的基础上，展望了诗人角色准确定位后的美好前景。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.在新时代，诗人认定角色既要做到坚守私人空间，安放自由的心灵；同时又要向世界敞开，汲取世界的博大与生机。

B.诗人可以从独特的角度使“私人空间”与“公共空间”相对接，构建出属于自己的诗歌空间，而不宜以二元对立的视角看待它们。

C.一个有志于学诗的人，要在诗内、诗外下功夫，要高度重视自己的品格修养，把自己的生命与诗融合起来，成为一个真正的诗人。

D.如何处理好“私人空间”与“公共空间”的关系问题，关键在于诗人如何把握自我，把握世界，谈不上什么技术和方法。阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

湿地是位于陆地生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，拥有众多野生动植物资源，是重要的生态系统。湿地的狭义定义往往被用于湿地的研究活动之中。1979年美国鱼类和野生生物保护机构发表了《美国的湿地深水栖息地的分类》一文，在文中将湿地定义为“陆地和水域的交汇处，水位接近或处于地表面，或有浅层积水，至少有一至几个以下特征：至少周期性地以水生植物为植物优势种；底层土主要是湿土；在每年的生长季节，底层有时被水淹没”。这个定义目前被许多国家的湿地研究者接受。《湿地公约》采用的是广义的湿地定义，这一定义包含了狭义湿地的区域，有利于将狭义湿地及附近的水体、陆地归为一个整体，便于保护和管理。按照广义定义，湿地覆盖地球表面仅有6%，却为地球上20%的已知物种提供了生存环境，具有不可替代的生态功能。

湿地的类型多种多样，通常分为自然和人工两大类。自然湿地包括沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩和盐沼等，人工湿地主要有水稻田、水库、池塘等。据资料统计，全世界共有自然湿地855.8万平方公里，约占陆地面积的6%。在土壤浸泡在水中的特定环境下，生长着很多具有湿地特征的植物。很多珍稀水禽的繁殖和迁徙也离不开湿地，因此湿地被称为“鸟类的乐园”。但在20世纪中后期，在人口爆炸和经济发展的双重压力下，大量湿地被改造成农田，加上过度的资源开发和污染，湿地面积大幅度缩小，湿地物种受到严重破坏，各种湿地资源受到严重的咸胁。合理保护利用湿地已成为当前十分重要的任务，保护湿地到了刻不容缓的地步。（摘编自李永刚《湿地：润无垠大地，蕴万物芳华》）材料二：

《全球湿地展望》报告强调，健康的湿地生态系统可助推联合国2030年可持续发展目标实现，提升湿地管理水平可带来健康、食物和水资源安全等红利。据估算，全球湿地每年提供的健康、福祉和安全等生态服务功能价值高达47.4万亿美元，可见守护湿地就是守护人类本身。然而全球湿地保护现状并不乐观。该报告警告，自1970年起全球湿地面积减少了35%，消失的速度是森林的三倍，超过四分之一的湿地物种受到了灭绝威胁。人类活动，尤其是农业开发是造成湿地退化的主要驱动因素，超过二分之一的“国际重要湿地”遭农业用地破坏。而扭转这一趋势亟须农业发展方式的转变，未来可持续的食物生产应依靠健康湿地及其合理利用。

此外，气候变化对湿地的影响高于预期，极地湿地和山区湿地尤其处于危险之中，而海洋升温导致的海平面上升、海岸侵蚀和珊瑚白化严重影响湿地生物多样性以及湿地生态系统提供的食物生产、生计和海岸保护等服务。（摘编自中国青年网）材料三：

滨海湿地是一类重要的海岸带生态系统。与陆地生态系统相比，滨海湿地拥有更强的圆碳能力，可以更高效地从大气中吸收CO2气体并将其稳定储存起来。与陆地森林生态系统相比，滨海湿地的单位面积碳埋藏速率是前者的几十到上千倍。

这其中有几点原因：首先，在滨海湿地中，植物的凋落物会被海水潮汐淹没，因此这些植物有机质的分解速度很慢；其次，海平面持续上升，导致滨海湿地中沉积物不断增加，越来越多的沉积物被埋藏到更深的土层中，可以在百年到上万年的尺度上处于稳定状态，不会被释放回大气中；而且，海水中存在大量硫酸根离子，能够有效抑制湿地中甲烷等含碳气体的排放。（摘编自澎湃新闻网）4.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是______

A.湿地既不同于陆地生态系统，也不同于水生态系统，它拥有众多的野生动植物资源，是很多珍稀水禽繁殖和迁徙的必备之地。

B.湿地通常分为自然湿地和人工湿地两大类，从近几年的发展事实来看，将湿地改造成农田会对自然湿地形成人为破坏。

C.《全球湿地展望》报告内容显示，截至目前，全球湿地面积已减少35%，其消失的速度比森林快三倍，部分湿地物种面临灭绝。

D.按照所在地域的不同，湿地有极地湿地、山区湿地和滨海湿地等种类，气候变化对处于不同地域的湿地影响并不是均衡的。5.下列对材料内容的概括和分析，不正确的一项是______

A.湿地的研究活动一般采用的是湿地的狭义定义，即1979年美国鱼类和野生生物保护机构给出的定义。

B.如果按照狭义定义，那么自然湿地的面积应不足地球表面的6%，而且还因遭受破坏而在不断减少。

C.滨海湿地固碳能力很强，它比陆地生态系统能更高效地吸收大气中的CO2，并将其稳定地储存起来。

D.植物有机质的分解速度大小、沉积物是否稳定、硫酸根离子含量多少都能影响滨海湿地的固碳能力。6.保护湿地具有怎样的意义？请结合材料简要概括。阅读下面的文字，完成问题。最后的水稻

杨永祥送走海技术员，金富回到堂屋里眉头紧锁，狠劲地抽烟。烟雾迅速挤满了堂屋，靠近大门口的逃也似的溜了出去。

“哎哟，这是咋了？熏腊肉呢？水稻有问题？”老伴儿衣襟里兜着刚摘的豇豆，走到大门口时着实惊了一跳。

“瞎说什么，海技术员刚测过产，咱们的水稻产量能超过去年。”“那不是好事吗？咋还朝烟使上劲儿了呢？”

“唉！”金富重重地叹了口气，他想把胸中的淤积和着焦油与浓烟一股脑儿给吐出去，便没有回答老伴儿的问话。可他的努力好像并不见效，烟又续上了一支。

老伴儿没再追问，径直去了灶屋，接着响起瓢盆之声，启动了做午饭程序。一会儿长生醒来该喊饿了。

长生，与金富同岁，两人光屁股一起长大，做了一辈子的兄弟。长生救过金富的命。金富7岁那年夏天，村里一帮小孩在池塘里玩水游泳，金富腿抽筋沉入塘底，是长生拼尽全力把他拖上了岸。金富也救过长生的命。两个皮孩子去掏青蛙洞，洞里蹿出一条蛇，咬了离洞口最近的长生一口，溜了。金富背起长生一路狂奔，找到了医生，跑过了死神。

三年前，长生患了阿尔茨海默病，除了金富，谁都不认识。长生的老伴儿走得早，只有一个闺女，在外地工作。长生的闺女回来想把老父亲接走，长生紧紧拉着金富的手不放，哭得像个孩子。长生不想走，金富懂。金富也流泪了，对长生的闺女说：“我们哥儿俩一辈子没分开过，大侄女，你要是信得过金叔，就把你爸交给我，有我金富在，决不会让你爸受委屈。”长生的闺女看着长生依恋的眼神，只能点了点头。

长生是个种地能手，惜地如命。前些年，村里闲置土地开始增多，特别是水田。种水稻投入大，若遇到干旱年份，抽水费都能买几百斤稻谷，更别说什么种子、化肥、农药了。留守在家的老弱病残，能把旱地里侍弄得不长草就算不错了，哪里还顾得上水田？谁愿种谁种去。这反倒成全了长生。村里的土地不再撂荒，县农业局年年把试验示范安排在他的田里，海技术员年年来负责技术指导。有了县里的支持，长生更是干劲十足，年年水稻产量居县里第一。

金富承担起长生的余生，也承担了长生心心念念的地。于是，田野间便常见这老哥儿俩，一个坐在田坎上指点江山，挥斥方遒，像将军巡视领地；另一个在田间忙碌着，不时抬头看看，再回应几句，路过的风，把两人的对话吹出老远。村民们看到他们，都在背后哈哈地笑着。

从去年开始，陆续有人到村里租地，栽果树，或者搞养殖。金富无奈地接受了长生的“领地”被蚕食，种水稻的微薄利润确实无法给他足够与人家抗衡的底气。他每次经过那些自己和长生曾洒过汗的地方都叹惋得眼眶发热。最后，就只剩下自家的三亩旱地、两亩水田，还有他长生兄弟的三亩水田了。海技术员还是来指导。令金富引以为豪的是，他种的水稻，亩产量一直保持着长生的纪录。

儿子早就让老两口跟去城里生活，金富放不下地，放不下长生。一提起这话题，父子俩总是不欢而散。儿子嘟囔道：“这地早晚你也得让出来，不知道犟个什么劲儿。”金富知道儿子其实说的没错，什么建游戏场的、建工厂的来了好几拨，金富都咬紧牙关没答应。这是他最后的倔强。

今天上午，海技术员与金富刚测完产，支书骑着电动车经过。

支书停下来打招呼，说了几句话就走了。金富望着支书远去的背影，脸色难看得像被大象踩了脚。他强撑笑脸把海技术员送上车，便紧锁着眉头回了屋。

老伴儿把豇豆烧肉端到堂屋的桌上，饭也盛好了。长生闻到饭香，在东屋喊了起来：“金富，香……米……”

金富把烟掐灭，去了东屋，用轮椅把长生推到饭桌旁，还是沉着脸。老伴儿瞟了他一眼，问道：“到底是咋啦？”

“明年地守不住了。支书说县里规划好了，要在咱村盖个大型疗养院。”

“啊……”

两人便沉默。堂屋里只有牙齿慢慢切磨豇豆烧肉的声音。过了好一阵，老伴儿打破了沉寂。

“幸好今年只有两家订的，可以多剩些。以后可就吃不到这样香的米了。”

“多剩什么，支书要买五百斤！”

“支书？他虽没种田，这几年也没跟咱买呀？”

“估计也是想着这是咱村的最后一茬水稻了。”

“那长生……”

“是啊！长生离了这里，恐怕病情会更严重，长生是不能去城里的。”金富皱着眉头沉默了一会儿，“回头我找支书说说，能不能把长生送疗养院，还由我来看护他，交给别人我不放心。唉！只是，再也看不到长生兄弟在田野间挥斥方遒、指点江山的画面了。”

堂屋里又沉寂了，这回连咀嚼的声音都没了。（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______

A.小说第一段对烟雾进行了拟人化的描绘，“烟雾迅速挤满了堂屋……逃也似的溜了出去”营造了压抑的气氛。

B.“一个坐在田坎上指点江山，挥斥方遒”，描写很有画面感，让人眼前浮现长生积极谋划、意气风发的场景。

C.支书反对种田，却还要吃金富的水稻，这种反常现象，表现了商品经济社会中人性的扭曲，具有批判意义。

D.小说反映了工业社会极速发展时期的农村景象，长生和金富对土地的态度体现了一部分农民对土地的情感。8.小说没有按照时间顺序将事件进行平铺直叙，而是选用了倒叙和插叙的表述方式，这有什么效果？请谈谈你的理解。9.“最后的水稻”是解读小说的重要线索，请结合全文内容分析它承载了哪些情感。二、文言文阅读（本大题共4小题，共19.0分）阅读下面的文言文，完成问题。文本一：楚令尹虞丘子复于庄王曰：“臣闻奏公行法可以得荣能浅行薄无望上位不名仁智无求显荣才之所不著无当其处臣为令尹十年矣，国不加治，狱讼不息，妨群贤路，尸禄素祭，贪欲无厌，臣之罪当稽于理，臣窃选国俊下里之士孙叔敖，秀赢多能，其性无欲，君举而授之政，则国可使治而士民可使附。”庄王曰：“子辅寡人，寡人得以长于中国，令行于绝城，逐霸诸侯，非子如何？”虞丘子曰：“久固禄位者，贪也；不进贤达能者，诬也；不让以位者，不廉也；不能三者，不忠也。为人臣不忠，君王又何以为忠？臣愿固辞。”庄王从之，以孙叔敖为令尹。少焉，虞丘子家干法，孙叔敖执而戮之。虞丘子喜，入见于王曰：“臣言孙叔敖，果可使持国政，奉国法而不党，施刑戮而不委，可谓公平。”庄王曰：“夫子之赐也已！”（选自《说苑•至公》，有删改）文本二：樊姬，楚庄王之夫人也。庄王即位，好狩猎。樊姬谏不止，乃不食禽兽之肉，王改过，勤于政事。王尝听朝罢晏，姬下殿迎曰：“何罢晏也？得无饥倦乎？”王曰：“与贤者语，不知饥倦也。”姬曰：“王之所谓贤者何也？”曰：“虞丘子也。”姬掩口而笑，王曰：“姬之所笑何也？”曰：“虞丘子贤则贤矣，未忠也。”王曰：“何谓也？”对曰：“今虞丘子相楚十余年，所荐非子弟，则族昆弟，未闻进贤退不肖，是蔽君而塞贤路。知贤不进，是不忠；不知其贤，是不智也。妾之所笑，不亦可乎！”王悦。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所对。于是避舍，使人迎孙叔敖而进之，王以为令尹。治楚三年，而庄王以霸。（选自《烈女传•贤明传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A.臣闻奉公行法/可以得荣/能浅行薄/无望上位/不名仁智/无求显荣/才之所不著/无当其处

B.臣闻奉公行法/可以得荣/能浅行薄/无望上位/不名仁智/无求显荣/才之所不著无/当其处

C.臣闻奉公/行法可以得荣/能浅行薄/无望上位/不名仁智/无求显荣/才之所不著/无当其处

D.臣闻奉公/行法可以得荣/能浅行薄/无望上位/不名仁智/无求显荣/才之所不著无/当其处11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是______

A.“贪欲无厌”与“夫晋，何厌之有”（《烛之武退秦师》）两句中“厌”字含义相同。

B.“王改过，勤于政事”与“一日，大母过余”（《项脊轩志》）两句中“过”字含义相同。

C.“是蔽君而塞贤路”与“觉今是而昨非”《归去来兮辞并序》）两句中“是”字含义不同。

D.“不知其贤”与“则知明而行无过矣”（《荀子•劝学》）两句中“知”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是______

A.孙叔敖在担任了楚国令尹后，充分发挥了治国的才能，成就了楚庄王的霸业，楚庄王对虞丘子的推荐心存感激。

B.虞丘子家族中有人犯了法，孙叔敖抓来杀了，虞丘子不但不生气，反而很高兴，因为自己推荐的孙叔敖可以称得上是公平正直的。

C.楚庄王登上位之后，喜欢打猎，樊姬不断规劝楚庄王后，楚庄王依然喜欢打猎，于是樊姬就用不吃禽兽肉的方式进行规劝。

D.在听了楚庄王转告樊姬对自己的评价后，虞丘子离开座位，无言以答，回去后立即辞退了曾举荐的族中子弟，改正了任人唯亲的错误。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①君举而授之政，则国可使治而士民可使附。

②姬下殿迎曰：“何罢晏也？得无饥倦乎？”三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这两首诗，完成问题。对雪

【唐】高骈

六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧①。

题雪景二首（其一）

【宋】曹勋

雪满群山万类沉，幽人闭户寂无心。

轻舟冲冷肯乘兴，情与剡溪寒意深。【注】①恶路歧：险恶的道路。14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是______

A.两首诗都以“雪”作为直接描写的对象，分别用“对雪”和“题雪景”为题，情感不尽相同。

B.高诗面对的雪景是一个渐变过程，而曹诗题写的雪景是一幅大雪覆盖群山的静态画面。

C.高诗写景与议论结合，同时用“飞花”“琼枝”来比喻雪；而曹诗情景交融。

D.“高楼望”写登上高楼后遥望的雪景，“轻舟冲冷”写诗人乘舟在户外穿行所见之景。15.简要分析两首诗的情感意蕴。四、默写（本大题共1小题，共6.0分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，“______，______”两句充分体现了中华民族有良知的知识分子的大爱情怀和自我牺牲的精神特质。(2)白居易《琵琶行并序》中，以自然界黄莺、泉流的声音为喻，描写音乐旋律的变化的两句是“______，______”。(3)屈原在《离骚》中以“______，______”两句表明自己要以前贤为榜样，保持清白，献身正道的决心。五、作文（本大题共1小题，共60.0分）17.阅读下面的材料，根据要求写作。

青年人要想有一番作为，必须练好“三力”，即“脚力”“眼力”“肩力”。所谓“脚力”是指脚下要沾有泥土，深入基层，与群众“零距离”接触，了解民情；所谓“眼力”是指观察力、发现力和辨别力，想要练出好眼力，就得提高站位，不被浮云遮望眼，要小处见大，近处看远；所谓“肩力”是指担其责、尽其力，把群众对美好生活的期盼转化为干事创业的动力。这“三力”是一个相互联系、相互促进的有机统一整体。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成问题。

濮阳是一座年轻的城市，从1983年9月1日起设立濮阳市，由河南省直接领导；濮阳是一个古老的城市，6000年前濮阳地区已率先进入父系氏族社会，并成为中华民族“龙”文化的发源圣地。

说到濮阳，就不能不提黄河。黄河贯穿濮阳全境，是一段①_____的地上悬河。黄河流域生态保护和高质量发展战略实施以来，濮阳抢抓机遇，沿岸打造生态廊道，构筑绿色屏障。如今，这条曾经多次泛滥的河流，已成为造福濮阳人民的幸福河。这些年，我一直在新闻采编一线奔走，见证并书写着黄河岸边的新生活。千安社区是河南省首批建成投用的黄河滩区迁建安置区试点，涉及五个滩区村的数千名群众。我在深入那里采访后写出的讲述准区百姓搬得出、稳得住、能致富并实现多年夙愿的报告文学刊发在人民日报文艺副刊上。引黄入冀补淀工程是一项大工程。如今，这水一路北上，早已奔流至雄安新区的白洋淀，送去②_____活水的同时，也送去濮阳人民的深情厚谊。濮阳也由此增添了一道水清岸绿的风景。

濮阳的城市规模也在不断扩大。我刚来濮阳的时候，租住在一处城中村。离开那里几年后，再去那里却怎么也找不到原来的住处。眼前所见是与城市③_____的社区，之前低矮的房子被高楼取代。原先的濮阳城，以一条南北流向的马颊河为界，随着城市的发展，现在这条界线已不明显，马颊河两岸逐渐融为一体。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。20.文中画横线的句子使用了对比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。阅读下面的文字，完成问题。

科学史界公认，中国有传统天学、算学、农学、中医学等四大传统学科。四大传统学科在近代西学东渐的历史进程中，逐渐失去了原先特色。然而，中国古代气象学①_____，特别是以二十四节气为核心的古代气象知识框架依然流行于华夏社会，并②_____。

对于今天的气象研究和业务而言，二十四节气更具有深远影响与启示。四千多年历史的气象科学发展至今天，形成枝繁叶茂的学科群。二十四节气不仅是气象科技史、物侯研究、农业气象、气象科普等学科的重要研究内容，而且对气象预报与公众服务研究有益。比如中国民众喜爱的二十四番花信，就直接和二十四节气知识相关。③_____，同一地方每年也略有差异，对与此相关的旅游和经济活动，准确预报就显得非常重要。继续深入研究二十四节气，应用其中科技知识及文化遗产，可以更好发挥其现代价值。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22.请用一句话概括上面语段的主要意思。不超过35个字。

答案和解析1~3.【答案】C、B、D【解析】（1）C.“当今诗坛，对诗人角色的认定有两大类”错，由原文“这些年来的诗坛，对诗人角色的认定存在着不同主张，其中影响较大的，有如下两类”可知，对诗人角色的认定有许多种类，影响较大的有两大类。

故选C。

（2）A.“文章开篇提出中心论点，即新时代诗人角色需要重新认定的问题”错，文章开篇并不是提出问题，而是从角色意识谈起，进而谈到诗人角色的社会性，从而引出本文的主要观点：在新的社会条件下，要对诗人角色进行重新认定。

B.正确。

C.“采用了对比论证的论证方法”错，文章只是列举了这两种观点，没有运用对比论证。

D.“展望了诗人角色准确定位后的美好前景”错，文章只是举出一些诗人的事例，并没有展望出诗人角色准确定位后的美好前景。

故选B。

（3）D.“谈不上什么技术和方法”错，由原文“如何处理好‘私人空间’与‘公共空间’的关系问题，不只是技术问题、方法问题”可知，如何处理好“私人空间”与“公共空间”的关系问题，牵涉到了技术问题和方法问题。

故选D。

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。解答时，要精确把握重要信息，依据选项的“关键词”定位选项的对应句，逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。

（2）本题考查学生对原文论证相关分析的辨析能力。解答时，要明确材料的论证特点，再结合选项比对判断。

（3）本题考查学生对材料相关说法的辨析能力。解答时，学生要依据选项的“关键词”定位选项的对应句，判定与原文信息是否相符。

整合文本重要信息

l.审准题意，锁定有效信息材料。

2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。

3.归纳整合。

4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。

4~6.【答案】C、B、【解析】（1）C.“截至目前，全球湿地面积已减少35%”说法不当，材料二原文为“自1970年起全球湿地面积减少了35%”，“35%”的占比是从1970年以来的湿地，而不是原有湿地；同时“比森林快三倍”说法不当，文中说的是“消失的速度是森林的三倍”，但不是快三倍。

（2）B.“自然湿地的面积应不足地球表面的6%”错，张冠李戴。材料一原文为“按照广义定义，湿地覆盖地球表面仅有6%”，据此可推知，按照狭义定义，应是湿地覆盖地球表面不足6%，因为据材料一“广义的湿地定义，这一定义包含了狭义湿地的区域”可知，狭义定义的湿地面积要少于广义定义的湿地面积。

（3）根据材料一“按照广义定义，湿地覆盖地球表面仅有6%，却为地球上20%的已知物种提供了生存环境，具有不可替代的生态功能”可知，保护湿地就是保护地球上20%的已知物种的生存环境，有利于保护地球生物多样性。

根据材料二“健康的湿地生态系统可助推联合国2030年可持续发展目标实现，提升湿地管理水平可带来健康、食物和水资源安全等红利”可知，保护湿地能带来健康，食物和水资源安全等红利，保护湿地就是保护人类本身。

根据材料三“滨海湿地是一类重要的海岸带生态系统。与陆地生态系统相比，滨海湿地拥有更强的圆碳能力，可以更高效地从大气中吸收CO2气体并将其稳定储存起来”“海水中存在大量硫酸根离子，能够有效抑制湿地中甲烷等含碳气体的排放”可知，保护湿地尤其是滨海湿地，有利于减少地球上二氧化碳的排放，有利于环境保护。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①保护湿地就是保护地球上20%的已知物种的生存环境，有利于保护地球生物多样性。②保护湿地能带来健康、食物和水资源安全等红利，保护湿地就是保护人类本身。③保护湿地尤其是滨海湿地，有利于减少地球上二氧化碳的排放，有利于环境保护。

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（3）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

7~9.【答案】C、、【解析】（1）C.“支书反对种田”分析错误，小说中支书只是传达了县里的规划；“表现商品经济社会中人性的扭曲，具有批判意义”过度解读，此处对支书的叙述是为了表现农民自己种植的水稻的质量和在百姓心中的地位，更增添了水稻消失的伤感。

故选C。

（2）由“送走海技术员，金富回到堂屋里眉头紧锁，狠劲地抽烟”可知，小说先叙述金富回家后愁苦、烦闷的表现，再在后半部分由“明年地守不住了。支书说县里规划好了，要在咱村盖个大型疗养院”交代他愁苦、烦闷的原因。这样的倒叙方式可以突出金富因水稻田地被征用后内心的感受；同时也在情节上设置悬念，激发读者阅读兴趣。

由“长生，与金富同岁，两人光屁股一起长大，做了一辈子的兄弟。长生救过金富的命。……金富背起长生一路狂奔，找到了医生，跑过了死神”可知，小说在提到长生时，顺势插入了对长生和金富交往过程的叙述，表现了二人的情意和对种水稻的坚守态度，为下文情节做了铺垫。

总之，从全文来看，倒叙和插叙的安排，使小说在叙述时避免了平铺直叙，使小说的情节有波澜，更富有艺术性，起到引人入胜的作用。

（3）由“前些年，村里闲置土地开始增多，特别是水田”“村里的土地不再撂荒，县农业局年年把试验示范安排在他的田里，海技术员年年来负责技术指导”可知，在村民们纷纷放弃种稻时，长生却承担了水稻试验示范的任务。

由“金富承担起长生的余生，也承担了长生心心念念的地。于是，田野间便常见这老哥儿俩”可知，金富在长生病后，接下了长生的水稻田。由“金富无奈地接受了长生的‘领地’被蚕食，种水稻的微薄利润确实无法给他足够与人家抗衡的底气”“明年地守不住了。支书说县里规划好了，要在咱村盖个大型疗养院”可知，最后不得已下才放弃水稻。

由“海技术员还是来指导。令金富引以为豪的是，他种的水稻，亩产量一直保持着长生的纪录”可知，海技术员依然下乡指导水稻种植。“最后的水稻”承载了金富、长生、海技术员这些人对传统农业的热爱和坚守。

由“于是，田野间便常见这老哥儿俩，一个坐在田坎上指点江山，挥斥方遒，像将军巡视领地；另一个在田间忙碌着，不时抬头看看，再回应几句，路过的风，把两人的对话吹出老远”可知，金富不仅接管了长生，还接管了长生的稻田。“最后的水稻”也承载着二人之间深厚的情谊。

由“前些年，村里闲置土地开始增多，特别是水田”“金富无奈地接受了长生的‘领地’被蚕食，……最后，就只剩下自家的三亩旱地、两亩水田，还有他长生兄弟的三亩水田了”“明年地守不住了。支书说县里规划好了，要在咱村盖个大型疗养院”可知，从全文来看，“最后的水稻”承载着对传统农业文明衰落的无奈和伤感。

答案：

（1）C

（2）小说先叙述金富回家后愁苦、烦闷的表现，再在后半部分交代他愁苦、烦闷的原因，这样的倒叙方式可以突出金富因水稻田地被征用后内心的感受；同时也在情节上设置悬念，激发读者阅读兴趣。小说在提到长生时，顺势插入了对长生和金富交往过程的叙述，表现了二人的情意和对种水稻的坚守态度，为下文情节做了铺垫。总之，倒叙和插叙的安排，使小说在叙述时有波澜，更富有艺术性。

（3）在村民们纷纷放弃种稻时，长生却承担了水稻试验示范的任务；金富在长生病后，接下了长生的水稻田，最后不得已下才放弃水稻；海技术员依然下乡指导水稻种植。“最后的水稻”承载了这些人对传统农业的热爱和坚守。金富不仅接管了长生，还接管了长生的稻田。“最后的水稻”也承载着二人之间深厚的情谊。从全文来看，“最后的水稻”承载着对传统农业文明衰落的无奈和伤感。

（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对小说倒叙和插叙表达效果的分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行分析。

（3）本题考查学生对小说标题承载的情感的分析能力，答题时要结合文本，既要分析标题的表层含义，又要挖掘其深层含义，分析标题承载的情感。

解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。

10~13.【答案】A、B、D、【解析】（1）“奉公行法”是一个联合式结构，作“闻”的宾语，中间不能断开，排除C、D；“无”作“当”的状语，中间不能断开，排除B。故选：A。句子翻译为：我听说奉公执法，能够得到荣耀；才能品德浅薄，就不要指望得到高位；不具备仁义智慧，就不要追求显赫尊荣；才能不能显示的地方，就不要承担那样的职位。

（2）B.“含义相同”错。楚庄王改正了过错，处理政事很勤敏。过：过错/一天，祖母来看我。过：探望。

（3）D.“回去后立即辞退了曾举荐的族中子弟”于文无据。原文为“于是避舍，使人迎孙叔敖而进之，王以为令尹”，没有说辞退了曾举荐的族中子弟。

（4）①举：提拔；治：治理好；士民：士人百姓；附：归附。句子翻译为：君王提拔他并授予他国政，那么就能使国家得到治理，并且能使士人百姓归附。

②何：为什么；罢晏：散朝很晚；得无……乎：恐怕……吧。句子翻译为：樊姬下殿来迎接他，问：“为什么散朝这么晚？也许饥饿疲倦了吧？”

答案：

（1）A

（2）B

（3）D

（4）①君王提拔他并授予他国政，那么就能使国家得到治理，并且能使士人百姓归附。

②樊姬下殿来迎接他，问：“为什么散朝这么晚？也许饥饿疲倦了吧？”

参考译文：

文本一：

楚国令尹虞丘子，向楚庄王禀告说：“我听说奉公执法，能够得到荣耀；才能品德浅薄，就不要指望得到高位；不具备仁义智慧，就不要追求显赫尊荣；才能不能显示的地方，就不要承担那样的职位。我做令尹十年了，国家没有更好地治理，案件争讼不停，妨碍了众多贤者的选升之路，尸位素餐，贪得无厌，我的罪过应当受到法官的审理，我私下选中了一个国内杰出的人才，是乡下的士人名叫孙叔敖，他虽然文雅瘦弱，但十分能干，他的本性恬淡寡欲，君王提拔他并授予他国政，那么就能使国家得到治理，并且能使士人百姓归附。”楚庄王说：“你辅佐我，我才能在中原做盟主，号令行施到极边远的地方，终于称霸诸侯，没有你将怎么办？”虞丘子说：“长久维护自己官位的人，是贪鄙的；不举贤进能的人，是欺骗国君；不能让出职位的，是不正直的；有这三不能的人，就是不忠。作为人臣不忠，君王又为什么要把他当作忠臣呢？我坚决请求辞职。”楚庄王依从了他，让孙叔敖做了令尹。不久，虞丘子家族中有人犯了法，孙叔敖抓来杀了。虞丘子很高兴，入宫拜见楚庄王说：“我推荐的孙叔敖，果真能让他操持国政，奉行国法而不结朋党，施行刑法而不枉曲，可以称得上是公正平直。”楚庄王说：“这是先生的赐予。”

文本二：

樊姬，是楚庄王的夫人。楚庄王登上王位之后，喜欢打猎。樊姬不断规劝楚庄王，可是楚庄王依然喜欢打猎，于是樊姬就不吃禽兽肉，楚庄王改正了过错，处理政事很勤敏。楚庄王曾经上朝，散朝很晚，樊姬下殿来迎接他，问：“为什么散朝这么晚？也许饥饿疲倦了吧？”楚庄王说：“跟贤人在一起，就不知道饥饿疲倦了。”樊姬问：“大王所说的贤人是谁啊？”楚庄王说：“是虞丘子。”樊姬掩着嘴笑了起来，楚庄王问：“你笑什么呢？”樊姬说：“虞丘子是个贤人，但未必忠心。”楚庄王说：“为什么这样说呢？”樊姬说：“我听说虞丘子担任楚国丞相十余年，推荐的不是自己的子弟，就是同族的兄弟，没有听说他推荐贤人或斥退不贤的人，这样做是蒙蔽国君而堵塞贤人晋升的路。知道贤人不推荐，这是不忠；不知道哪些人是贤人，这是不智。我笑这些，不也是适宜的吗!”楚庄王听后很高兴。第二天，楚庄王把樊姬的话告诉虞丘子，虞丘子离开座位，不知道怎么回答。于是让出自己的房子，派人去迎接孙叔敖，把他推荐给楚庄王，楚庄王让孙叔敖担任令尹，治理楚国三年，楚庄王得以称霸。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

（2）本题考查对文言实词的理解能力，重点考查一词多义。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

文言翻译最基本的方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2．补：补出省略成分。

3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。

4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。

5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。

除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

14~15.【答案】D、【解析】（1）D.“‘高楼望’写登上高楼后遥望的雪景”错误。“如今好上高楼望”一句是议论，是想象所见，意为此时如果登上高楼观赏雪景。

故选：D。

（2）高诗《对雪》是一首借景抒怀之作。“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”，描写眼前的景象，描绘诗人坐在窗前，欣赏着雪花飘入庭户，雪花把窗外的竿竿青竹变成了洁白的琼枝，整个世界都变得明亮了；“如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧”，阐发议论，诗人想到此时如果登上高楼观赏野景，那野外一切崎岖难走的道路都将被大雪覆盖，展现在眼前的将是坦荡无边的洁白世界。尾句体现了诗人希望白雪能掩盖住世上一切丑恶，所有的艰难险阻都能变成坦途，让世界变得与雪一样洁白美好，道出了作者胸中的感慨与不平。

曹诗《题雪景二首（其一）》也是一首借景抒怀之作。“雪满群山万类沉，幽人闭户寂无心”，通过描绘大雪覆盖群山、万物一片沉默的壮阔图景，与“幽人（即隐士）闭户”的“无心”赏雪做对比，诗人用“轻舟冲冷”，写诗人乘舟在户外穿行所见之景，表达了自己对冬雪的喜爱之情；“情与剡溪寒意深”虚实结合，想象剡溪用严寒表达和自己感情深厚，反其意表达了诗人在严寒中赏雪的热情高涨。

答案：

（1）D

（2）高诗：①高诗前面写景，后面议论，通过描绘雪压青竹变琼枝的景象，联想到一切崎岖难走的道路都将被大雪覆盖。②表面写雪景，实则希望大雪能消除世间一切险恶，所有的艰难险阻都能变成坦途。

曹诗：①曹诗借景抒情，通过描绘大雪覆盖群山、万物一片沉默的壮阔图景，与“幽人（即隐士）闭户”的“无心”赏雪做对比，用“轻舟冲冷”表达了诗人对冬雪的喜爱之情。②末句虚实结合，反其意表达赏雪的热情。

高诗译文：

雪花飘舞着飞入了窗户时，我正坐在窗前，看着青青的竹枝因雪覆盖面似白玉一般。此时正好登上高楼去远望，那人世间一切险恶的岔路都被大雪覆盖了。

赏析：

这是一首借景抒怀之作，写得别具一格。

诗人坐在窗前，欣赏着雪花飘入庭户，雪花把窗外的竿竿青竹变成了洁白的琼枝，整个世界都变得明亮了。于是诗人想到此时如果登上高楼观赏野景，那野外一切崎岖（qíqū）难走的道路都将被大雪覆盖，展现在眼前的将是坦荡无边的洁白世界。

高楼四望，一片洁白，诗人希望白雪能掩盖住世上一切丑恶，让世界变得与雪一样洁白美好。结尾一句，道出了作者胸中的感慨与不平。

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查学生分析把握诗人情感的能力。要在深刻理解两首诗内容的基础上，由景入情，把握诗人感情。

如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含义

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

16.【答案】【小题1】何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足【小题2】间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难【小题3】伏清白以死直兮,固前圣之所厚【解析】故答案为：

（1）何时眼前突兀见此屋

吾庐独破受冻死亦足（重点字：兀）

（2）间关莺语花底滑

幽咽泉流冰下难（重点字：咽）

（3）伏清白以死直兮

固前圣之所厚（重点字：直）

此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。

17.【答案】提升“三力”，奋勇前行“新时代青年躬逢伟大时代，是党和国家事业发展的生力军，必须练好内功、提升修养”“刀要在石上磨、人要在事上练”……品悟这些重要论述和殷殷嘱托，次次都会有不同的体悟和认知，上接天线、下接地气的“青年学生修炼法则”不外乎此。

所谓“脚力”，是指深入基层一线，在“踏破铁鞋”的实践中找寻解决问题的钥匙。只有脚下有力量，我们对基层实情才能有更具体的了解，对群众生活才能有更清晰的认知，对矛盾纠纷的症结才有更明确的方向。有了底气，发现问题、了解问题、解决问题的三部曲才能奏出最强音。青年学生要有高度的责任感和使命感，要学习老一辈无产阶级革命家不怕磨破鞋，更不怕磨破脚的精神，想群众之所想、急群众之所急，到基层一线去，到群众中去，到矛盾最突出的地方去，在实践中磨砺本领，把群众当成老师，善于总结，善于归纳，能发现常人所不能发现的地方，练就深厚功力，以脚力践行我们党的宗旨，以脚力践行我们党的初心和使命。

所谓“眼力”，是指透过现象看本质，在“乱花迷人眼”中精准发现问题、判断问题的能力。这要求我们始终带着问题去调查、去发现、去琢磨、去研究，善于从群众的一言一行中透视群众的所思所想，从发现的一枝一叶中体察环境的细微变化，从到手的一团乱麻中抽丝剥茧探寻问题的正源本质。在明是非、知善恶、辨真伪、识曲直中，真正把情况都了解透。对于青年学生来说，就是要有一双明辨是非的“火眼金睛”，不放过任何一个细节，不遗漏任何一个问题。其次要有不断求知的学习意识，才能对错综复杂的表象“看得真”。能干的木匠，拿到一块木头，就知道这块木头能派什么用场；高明的中医，听人咳嗽之声，就基本可判断这人有没有病症；老练的民警，看一个人眼神，就大致能认定其是不是个小偷。作为青年干部要坚持问题导向，深入基层、群众、一线，去粗存精、去伪存真，由此及彼、由表及里，努力把真实情况掌握得更多一些、把客观规律认识得更透一些，为做好工作打下扎实的基础。

所谓“肩力”是指担其责、尽其力，把群众对美好生活的期盼转化为干事创业的动力。作为时代青年，我们要深知自己肩上的担子重大，我们要像李大钊倡导的“铁肩担道义，妙手著华章”的那样，努力把自己的肩膀锻炼得厚厚实实的，才能肩负起复兴中华的重任。唯有练好脚力、眼力，我们才能肩负起党和国家给予我们的重任。

亲爱的朋友，未来是属于我们广大青年的，我们要提升自己的“脚力”“眼力”“肩力”，从而把自己塑造成祖国的未来的建设者和接班人，进而谱写社会主义现代化建设更加壮丽的篇章。【解析】本题考查学生写作的能力。这是一道引语类材料作文题。材料对广大青年提出了“三力”要求，并对“三力”的内涵做了明确的阐释，同时指出这“三力”是一个相互联系、相互促进的有机统一整体。如何理解这个“有机统一”需要厘清三者之间的关系。“脚力”指向的是调查研究，不能闭门造车；“眼力”指向的是观察判断，要有自己的思维，不能被他人牵着鼻子走，而失去自己的辨别能力；“肩力”指向的是“责任”，要有责无旁贷的自觉。可以说“脚力”是“眼力”的前提，“眼力”是“肩力”的前提，而“肩力”是“脚力”与眼力”的体现和保障，没有“肩力”那么“脚力”与“眼力”便不会生根开花。

写作时，既要围绕“三力”的内涵分析“是什么”，在生活中是如何体现的，更要剖析三者之间的逻辑关系，论证“为什么”。行文构思上，可以首先结合材料，引出观点，如“我辈青年当用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用肩膀承担人民之望”。接着可分别针对“脚力”谈脚踏实地，履践致远的重要性，针对“眼力”发现善于观察，发现问题以及不断思考，做出准确分析，增强脑力的重要性，针对“肩力”思考如何处理好“小我”与“大我”的关系等。最后则可总结全文，并结合自身新时代青少年的身份发出呼吁力行以见远，深思激活力，在创业奋斗中升华，在创新创造中坚定，在中国特色社会主义不断取得新胜利中如虹绽放。

参考立意：

1.深入实际，明辨慎思，承担责任。

2.脚力是保障，眼力是前提，肩力是核心。

3.力行以见远，深思激活力。

4.赶考路上，考好眼力、脚力和肩力。

5.提升“三力”，砥砺前行。

材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深