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浅谈游戏教学在小学英语课堂中的运用

低年级的小学生的好动性、好奇心比较强，注意力无法长时间集中在-件事物之上，在小学英语教学活动中，教师需要注重教学活动的趣味性，结合小学生感兴趣、熟悉的游戏活动来开展英语教学，把英语游戏活动贯彻落实到课前、课中、课后之中，以此来消除学生的学习的疲劳感，养成良好的英语学习习惯，奠定扎实的英语基础，让学生在英语学习中真正有所收获与感悟，从中收获英语知识学习技巧与规律。一、游戏教学的分类从游戏的形式来说可以分为表演游戏、竞赛游戏和艺术游戏。其中表演游戏和竞赛游戏常用于小学英语课堂中。从游戏的交际功能来说可以分为问候类，介绍类，道歉类，喜爱类，问路类，请求类等游戏。从游戏的内容来说可以分为知识性游戏，技能性游戏和智力性游戏。二、把教学内容引入到游戏活动中在小学英语课堂教学中，教师需要把教学内容引入到游戏活动中，让学生在英语游戏活动中吸收新的英语知识，同时也能够锻炼小学生的英语表达能力、合作能力等。教师需要结合教材内容来编排、设计英语游戏活动，帮助小学生更好地理解英语知识，掌握其中包含的难点、重点内容，比如，在讲解"Isthisa...?”疑问句句型的时候，教师可以引入猜物英语游戏活动，教师提前为学生准备好英语教具，如橡皮、铅笔、苹果等，并且向学生指出物品，提出问题"What'sthis?”这时候学生就会回答"ISthisa(n)apple/pencil/earser当一个学生在回答的时候，另一个学生也可以提出"No,itisn't.或者Yes,itis."这样学生就能够在愉快、轻松的氛围中掌握本堂课所讲解的疑问句型，同时利用所学英语知识来解决实际生活问题;在讲解"be+动词ing形式”的时候，教师可以引入"LondonBridge"的游戏活动，让学生用双手搭建出桥的形状，并且唱出英文歌曲，学生按照顺序钻桥，当歌曲结束之后被扣住的学生成为了搭桥者，这样能够让所有的学生都参与到英语教学活动中，在玩耍过程中掌握教材中的重点内容。三、游戏教学在英语课堂运用的好处游戏教学在英语课堂的运用，有利于开发英语课堂中的学生资源，游戏教学满足了儿童爱玩的天性，也使学生的潜能得以充分地发挥，达到教学的目的；有利于学生口语交际能力的培养和提高交际能力不仅包括运用语言的能力；有利于学生多种能力的培养，在多种形式的游戏中，学生的英语的四项功能：听，说，读，写能力均会得到培养。总而言之，游戏可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率游戏教学可以使课堂教学优化，有助于学生亲身参与，亲身体验，享受成功的喜悦，激发学生的思维，

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