项目式学习在小学美术教学中的实践 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选项目式学习在小学美术教学中的实践摘要：小学美术作为儿童全面发展的重要组成部分，对儿童的审美能力、情感表达能力的发展有着至关重要的作用，而项目化教学以其特有方式极大地激发幼儿情感教育，教师支持、阶梯型问题等也儿童美术活动的有效进行提供了支撑，促进小学美术完整、系统、美术地进行，促进了儿童美术素养的进一步提升。本文从项目式学习在小学美术教学中开展意义、原则以及以“最美逆行者”为例，简要探究了项目式教学在小学美术中的开展策略，以期促进儿童更好地成长。 关键词：小学教育，美术，“最美逆行者”，策略

引言：小学美术作为儿童全面发展的重要组成部分，对儿童的审美能力、情感表达能力的发展有着至关重要的作用，而项目化教学以其特有方式极大地激发幼儿情感教育，因而，如何将项目式教学灵活运用于小学美术中是当前小学美术教育的重要研究方向。本文从项目式学习在小学美术教学中开展意义、原则以及以“最美逆行者”为例，简要探究了项目式教学在小学美术中的开展策略。关于项目式学习在美术教学中的教学策略研究国内学者语焉不详，主要以具体案例来展开论述，本文主要创新点在项目式教学的开展原则与结合当下疫情防控大背景两个方面，以期通过对“最美逆行者”这一案例的详细分析促进儿童更好地成长。一、项目式学习在小学美术教学中开展意义1.有助于调动儿童美术学习的兴趣“兴趣是最好的老师”，小学学段的学生具备一定的思考与认知能力，也是培养自主学习与探究意识的关键阶段。在项目化教学的过程中教师引导儿童对画什么、怎么画进行思考探究；通过思考、观察、绘画、手工制作等过程培养儿童的观察与动手操作能力；在课程结束之后采用播放图片或视频的方式带领儿童回顾自我探究的过程帮助儿童梳理探究经验，获取成就感。这些过程都能够极大地激发儿童的美术学习兴趣。2.有利于发展儿童的美术探究能力项目化教学与其他教学方式不同，实际生活中就蕴含了充足的学习资源与探究材料，儿童在教师提供的绘画、拓印、手中制作等工具中根据已有经验尝试，并在观察、记录的过程中不断内化认知，在动手操作与合作过程中不断提到自己的问题意识、逻辑思维与探究能力，潜移默化中提高自身的美术素养。12022年安徽省中小学教育教学论文评选3.促进学校美术特色教育教师团队根据本园环境与周边地理环境挖掘设计项目式教学主题，可以有效融合德育、自然教育、科学教育等各种学科，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。例如，儿童园有竹林、桑树等教师就可以开展《竹子大变身》、《蚕宝宝与桑叶的秘密》等手工课程；当儿童读园内的昆虫感兴趣时，教师可以展开《蚂蚁的奥秘》、《蝴蝶孵化记》等绘画课程；在对抗疫情的过程中开展《我是小小志愿者》、《打到病毒小怪兽》等德育融合课程。这些美术手工探究课程与儿童园自身的环境建设和儿童的兴趣点息息相关，对儿童园园本课程具有积极的促进作用。二、项目式学习在小学美术教学中开展原则1.重视探究过程中的情感参与除了培养儿童的美术探究能力，儿童在探究过程中的情感参与也十分重要，既要培养儿童审美、创造美的能力，也要激发儿童的良好品质。一方面，教师要能够顺应儿童天性，鼓励儿童发现生活中的美，例如，学校花园中种满了各式各样的花，有红色、白色、蓝色、紫色等，激发了儿童浓厚的兴趣。 教师可以根据花的种类为儿童寻找适宜的观察与写生时机，随后开展项目式教学带领幼儿绘画、制作干花书签、折纸等多元活动。另一方面，教师还要能够尊重儿童的愿望，激发良好情感。小学阶段是培养儿童良好品质的关键时期，儿童活动中也常常流露出真实情感，需要教师及时的引导与肯定。例如，在观察到蚂蚁吃力的搬东西时会生出怜爱之心，又会在看见蚂蚁们互相帮助时间感到钦佩，在阅读抗疫英雄相关漫画感到敬畏等，而这些在学习过程中闪现的片段是培养儿童良好品质的优良契机。因而，教师不仅仅要关注儿童审美、创造美能力的培养，还要重视这一过程中儿童的情感参与。2.创设阶梯型引导问题在引导儿童在项目式美术探究的过程中教师要能够把握探究时机，及时贴合美术活动过程展开阶梯型问题引导。绘画的重点是什么？运用那种方式进行绘画？合作活动前、中、后分别要进行哪些方面的分工？等问题都需要教师在设计教学方式充分考虑，遵循及时性的原则，引导儿童将美术探究与思考有效融合为一个整体，促进儿童美术专业素养的有效提升。同时，教师还要注意儿童的具体实践过程，在符合儿童探究需要的22022年安徽省中小学教育教学论文评选基础上，保持儿童美术探究的兴趣，耐心等待儿童的自主学习与探索，提问引导儿童对上一阶段的过程与结果进行总结。3.巧用网络教学资源网络资源的丰富能够为教师提供丰富的教学资源，尤其是美术手工制作小视频为小学美术提供了借鉴，教师可根据教学视频设计与适当优化教学方案[1]。而手工制作作为儿童在美术活动中凭借原有经验进行猜想，再进行美术实验探索后进行操作，并将两者进行比较的过程，这种观察－－实验－－对比－－反思的过程能够有效帮助儿童认识手工制作的步骤，培养儿童耐心与毅力。相对于教师讲、儿童听的传统教学模式，在美术领域的教育中有效运用项目式教学能够激发儿童的美术兴趣，促进儿童进行自主探究与学习。同时，项目式教学方法的运用在美术活动中增加了观察的环节，要求儿童在细致观察的基础上进行绘画与手工制作，教师根据教学过程实现师幼的生成性共同发展，通过实现接续连贯的微化教学目标保持儿童的学习兴趣与探究意识，引导儿童实现持续观察与绘制，在促进儿童观察能力的发展，培养儿童的耐心、毅力等。三、项目式学习在小学美术教学中开展策略--以“最美逆行者”为例良好的项目式教学能够促进儿童的全面发展，以下以“最美逆行者”主题活动为例，展开《致敬最可爱的人》、《打败病毒小怪兽》、《我是小小志愿者》等子项目，以期在家园合作过程中不断提高儿童的审美意识、道德意识与创造美的能力。1.挖掘生活资源，寻找合作伙伴开展儿童美术教学的第一环节需要教师结合儿童的兴趣点与周边的生活资源进行主题设计。当前新冠肺炎肆虐，孩子们在上学期也备受疫情困扰，难以实现正常上课。刚开学就有孩子直接提问“老师，疫情什么时候能结束啊？我都不能像以前那样自由玩耍了！”“是啊！因为这个疫情我姐姐在医院一直加班也没能回家，我好想她。”……孩子们怨声载道，对这个看似遥遥无期的疫情充满了抱怨。就这样，我们引发出了一个探索“最美逆行者”的课程。鼓励儿童结合日常与反映新冠疫情下美术作品的感悟和分析去理解逆行者们的大爱，并致敬时代最可爱的人，在确定了“最美逆行者”这一教学主题后，教师可以与家长进行有效沟通，积极与儿童寻找、收集最美逆行者有哪些人？他32022年安徽省中小学教育教学论文评选们都做出了什么贡献？教师再基于收集结果引导儿童分组展示《一方有难，八方支援》、《知恩图报，胸有大爱》、《以善为本，大爱无疆》等相关主题美术作品，激发儿童的爱国意识与奉献精神。这种与家庭教育有效融合，积极引导儿童进行自由分组与讨论的教学方式能够促进儿童主体意识的觉醒，也能使儿童的讨论与分工更加井然有序。2.有效支持儿童探究，重视儿童游戏与过程在整合教育资源，确定教学主题之后，活动中教师的支持作用显得尤为重要，一方面，教师要能够观察儿童的学习过程，主动为儿童提供探究的机会，另一方面，在儿童的生成学习中，教师要鼓励他们学习自主解决问题[2]。在《打败病毒小怪兽》的项目开展过程中，教师先通过视频分解卡片的制作方式，并为幼儿提供充足的材料，然后进行简要示范，随后引导儿童进行自主制作。在《致敬最可爱的人》项目中，学生对这场疫情中涌现的许多英雄：我们钟南山爷爷、医生叔叔、护士阿姨、警察叔叔、军人叔叔们。他们在一线奋斗，为我们的安全作保障，他们都是当之无愧的英雄，我们要向他们致敬。在《打败病毒小怪兽》的手工卡片制作中，教师用魔术的方式进行导入，告知学生手中的魔术作品就是用有趣的图框和白纸做成的，而其中的画面就是英雄们奋战打败小怪兽的过程。随后引导学生思考“大家动动脑筋想一想《打败病毒作品》是怎么用图框和白纸制作的呢？”（同学们真聪明，要把白纸放在黑色的图框后面，然后我们再画出里面的英雄们打败病毒怪兽。）再示范制作，启发想象，引导儿童分工合作“我们的病毒怪兽都长什么样子呢？”“回忆一下我们刚刚看的图片，医生护士阿姨们还有警察叔叔他们是什么样子呢，有哪些特征？”（我们的病毒小怪兽大大的，有许多小点点；我们的医生护士阿姨穿着洁白色的衣服，不要忘记上面还有医院的标志；我们的警察叔叔穿着深蓝色的警服，解放军叔叔穿着绿色的迷彩服。）最后，教师进一步指导儿童进行自主分工与制作，并对儿童的作品进行展示、分享与交流。 图1学生作品

总的来说，项目化教学在小学美术中的运用需要教师将课堂主动权交给学生，通过42022年安徽省中小学教育教学论文评选引导性问题促进儿童进行自主探究与学习，从而更好地内化美术知识与技能。3.多元延展活动满足儿童需要多元的延展活动有利于促进儿童的个性化发展，亲子互动、美术探究、手工制作、美术绘画、志愿实践等多样的教学内容应对的是儿童全面发展的需要[3]。因而，在项目《致敬最可爱的人》和《打败病毒小怪兽》之后，拓展活动的《我是小小志愿者》应给予儿童更多的选择性与操作性，教师可以根据儿童各方面发展需要与兴趣需求制定“核酸检测秩序维护员”、“校门口的体温检测员”、“超轻黏土小礼物”、“爱心送水”、“我心中的最可爱的人”等多种活动，并为其提供充足的材料，让儿童在知识上长出新的知识，在兴趣上萌生新的兴趣。表1项目延伸活动延展活动主题项目主题活动指向志愿活动“核酸检测秩序维护员”主动报名社区的核酸检测志愿者活动，切身感受志愿者的辛苦与贡献志愿活动“校门口的体温检测员”分组担任校门口体温检测员的工作手工制作“超轻黏土小礼物”使用超轻黏土、毛根、记号笔等工具制作手工小礼物送给“最美逆行者”亲子活动“爱心送水”亲子一起为所在街道的一线环卫人员送上清热解渴的矿泉水美术绘画“我心中的最可爱的人”通过在各类活动中的感悟画出自己心中最可爱的人，并以比赛的方式进行展示总的来说，儿童的美术探究活动的开展对儿童的健康成长与全面发展十分重要，当前小学开展的美术教育与美术探究主要呈现短时段、统一进行的特征，然而儿童的注意力养成与个性化发展等需要，要求教师将部分注意力转