有关小学心理工作计划

有关小学心理工作计划有关学校心理工作方案1

一、心理健康训练工作目标

以打造阳光校内，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康训练工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的力量不断增加，能勇于面对现实，英勇挑战困难，以良好的心态欢乐工作、学习、生活，真正做到快乐每一天。

二、加强对心理健康训练的领导和管理

我校心理健康工作由校长直接领导，学校训练教学管理中心全面指导、筹划;并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康训练工作，详细支配如下：

心育课题讨论负责人：唐瑛瑛、高清华

心理询问室(阳光小屋)负责人：李萍、吴晓莉

阳光信箱负责人：李明媚、胡明花

心育网站负责人：柳志强、柏春花

心育活动负责人：戴红霞、陈梅

同学心理科学小论文、心育日记负责人：童彩萍

老师心育论文、个案等负责人：李丽丽

心育组成员应乐观参加学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子训练、家长学校、个体询问、搜集各种资料、校内文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，连续选拔"阳光小天使"，让同学参加，学会自主管理。

三、加强心理健康训练的师资队伍建设

搞好师资队伍建设提高老师的自身素养与心理健康训练水平，是保障心理健康训练正常开展的重要条件。

1、组织老师订阅一些有关怀理训练的书籍、报刊，利用课余时间进行自学，不断充实自己，提高理论水平;

2、组织心理辅导老师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素养和品性修养;

3、聘请外单位有阅历的老师或专家做专题辅导报告;

4、加强对班主任心理健康训练校本培训;

5、心理健康训练小组单周例会，开展心理健康训练工作与理论研讨;

6、每学期末，结合专题讨论组织老师撰写心理训练论文，学校择优组织参与省、市、县各级论文评比;

7、举办老师心理成长乐园活动。

四、心理健康训练途径

(一)同学版块

1、课程的设置

(1)乐观发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康训练。

(2)开设班级心理健康训练课。

(3)心理讲座或班级团体辅导;

一二班级：《笑脸相迎》--礼仪训练。

三四班级：《勇于面对》--挫折训练。

五六班级：《查找你的北极星》--目标训练。

《布满信念走向胜利》--胜利训练。

2、心理询问

详细的方式有：

(1)个体询问

心育辅导老师实行轮班的形式在"阳光小屋"负责接待同学个别询问。同时为班主任供应有消极倾向同学的心理进展动态，亲密关注，准时干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午13：00--14：00

(2)电话询问

(3)信箱询问

办好"阳光信箱"，引导同学学写"心理日记"、画"心理漫画"，准时收集同学的心理困惑和心理问题，准时反馈答复，关心同学有效排解各种心理障碍。

3、心理询问室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动项目：发泄、书疗、谈天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。

4、同学心理成长班主任负责全面推行：辅导需要关心的同学，作好辅导记载。

5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作

(二)老师版块

1、开展校内心理健康活动课赛课活动;

2、开展心理训练论文评比活动;

3、设立"老师心理成长乐园"活动。

4、定期召开班主任、思品课老师及心理辅导员会议，沟通辅导心得。

5、心理健康训练工作组谈话会

(三)家长版块

1、讲座

低班级：《习惯打算命运》;

中班级：《挫折训练》、《让你的孩子成为学习的高手》;

高班级：《做个知心家长》;

2、询问

详细的方式有：

(1)个体询问

(2)电话询问

(3)书信询问

(4)家校联系本沟通

3、亲子训练--与同学家长的沟通、沟通

(四)校内文化版块

1、办好心理健康训练小报《阳光之旅》;

2、出好心理健康训练专题板报;

3、完善心理询问室的布置;

4、办好"心育之声"广播;

5、做好校长信箱的信息反馈，老师心语、同学心语征稿收集活动。

五、心理健康训练教研的开展

做好心理健康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、示意法、音乐治疗法等。

六、其他工作

依据市县级要求做好各项工作的支配落实。

有关学校心理工作方案2

一、指导思想

坚持以马列主义。以《中学校心理健康训练指导纲要》为指导。坚持育人为本，坚固树立“健康第一”的指导思想，依据中学校心理进展特点和规律。结合我校总的训练教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为同学心理健康做好服务工作。

二、工作原则

立足训练，重在辅导，遵循同学身心进展的规律，保证心理健康训练的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则：

1、依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施训练；

2、面对全体同学，通过普遍开展训练活动，使同学对心理健康训练有乐观的.熟悉，同学心理素养逐步得到提高；

3、关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的训练和辅导；

4、以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性；

5、敬重、理解与真诚、同感相结合；

6、预防、矫治和进展相结合。

三、主要工作

1、以心理健康课为主阵地，结合同学实际和同学年龄特点，挖掘校内一切可训练资源，引导关心同学树立“健康第一”的指导思想，促进同学日常文明良好行为、健康习惯的养成。

2、通过有主题的心理健康学问教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、嬉戏法、问卷调查法、问题辨析活动等训练教学形式途径讨论搜集同学同学不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“学校心理健康训练的途径与方法讨论”。

3、开展老师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好老师对共性差异同学的调查辅导帮教工作。

4、建立各班级心理健康卡，通过同学填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展现空间形式。来了解分析同学的共性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、关心、自救活动。

5、结合同学实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康询问活动”并针对低班级讨论主题“怎样和同学友好相处”（心中有他人）中班级“怎样处理个人与集体的关系”（心中有集体）。高班级“如何培育良好的意志品质”（信念训练、心中有祖国）和“青春健康训练”进行有针对性活动。

6、依托少先队组织，成立“儿童心理询问室”通过主题谈话、嬉戏活动、跟踪服务等训练活动途径关心缓解儿童心理障碍。

7、开展老师深化走入同学之中的心理询问活动，切实在训练教学中了解同学在心理健康方面存在的问题。不断沟通积累总结工作的阅历方法及途径。

8、连续搞好“心理健康问卷调查”“案例收集”“心理健康测试”等常规工作。归整同学健康训练心理档案。

有关学校心理工作方案3

青少年同学正处于身心进展的重要时期，如今大多数同学都是独身子女，随着其生理、心理的发育进展以及升学等竞争压力的增大，同学的心理压力较以前更为显著。特殊是当前社会快速进展，使青少年进展与成长的生态环境和社会环境日趋简单，青少年身心健康的进展受到的负面影响越来越大，致使青少年同学的身心健康问题较以前更为突出。面对这种状况，作为青少年活动的主要场所——学校，要发挥好自己的优势，关心青少年同学解决他们的苦恼和困惑，有针对性的对同学的不良行为进行引导和矫正，同时加强对全体同学的心理健康训练工作，促进同学身心全面和谐进展。我校是九年一贯制的学校，依据学校的办学特点，现制定本学期工作方案如下：

一、指导思想

结合《中学校心理健康训练指导纲要》，以中学校训练的特点和中学校生心理进展的规律为依据，以我校关于生命训练新提出的理念“乐活”为工作指导，以服务师生为宗旨，立足实际，加强对同学心理进行有方案、有针对性的询问训练，准时指导活动，拓展训练途径，开阔训练同学的领域，以关心同学猎取心理健康的学问，促进同学人格的健全进展，努力构建一个和谐融洽的校内。

二、工作目标

学校心理健康训练的主要任务是：面对全体同学开展预防性和进展性的心理健康训练；面对少数有心理困扰和心理障碍的同学，开展补救性和矫治性的心理询问与辅导。故此本心理询问室将连续以关心同学尽快摆脱各种进展中的困惑与迷茫，使同学不断提高自我熟悉，增加自我调控、承受挫折、适应坏境的力量，促进同学健全的人格和良好的共性品质的进展为工作目标。

三、详细措施和实施

1、乐观有效地开展个别心理询问工作

考虑到同学作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理询问室仍将依据同学的学习时间支配来调整询问接待时间，以同学的学习时间支配来调整询问街道时间，以同学的需要为动身点。其次，注意一线老师的身心状态，关注他们的心理健康，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑记忆热忱的关心和解答，为他们出谋划策，倾听他们的声音，将心理健康这一观念融入每一位老师的心中。

2、连续开展宣扬训练工作，普及心理卫生学问

做好常规心理询问宣扬工作，发挥网站快捷、便利的宣扬优势，同时争取做好其他有利的宣扬方式，如宣扬栏、广播站等。其次，考虑到某些问题在特定的班级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，本学期，本心理询问室仍将连续争取与计生中心、校医室的帮助，依据实际状况针对特定班级开展相应主题的心理讲座。

3、注意初一新生的心理健康工作

做好新生的心理健康调查工作，了解新生的心身变化，准时为新生排解升学的困惑，以更好的适应学校的生活。

4、加强科研活动，注意自身力量提升

询问员要乐观参与各级各类心理健康培训工作，平常加强理论学问学习，注意和同行的沟通和沟通，不断提升自身的力量。

以上是心理询问室制定的本学期开展心理健康训练工作的方案，由于自身理论有待完善，阅历也不够充分，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使方案得到有效落实。

有关学校心理工作方案4

本学期我校心理健康训练工作，以完善学校心理健康训练的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，仔细贯彻执行训练部《关于加强中学校心理健康训练的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康训练和指导，努力制造条件帮助和激励同学健康成长。

一、指导思想：

提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。

二、详细目标：

1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。

3、重视同学心理团体辅导工作。

4、不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。

5、做好家长的心理健康学问讲座。

6、充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)

三、内容要求：

1、学习心理与智能进展指导。

(1)关心同学了解自己，熟悉自己的潜能，激发其学习的信念。

(2)引导同学形成剧烈长久的学习动机。

(3)引导同学养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、心情、情感、情操训练。

(1)熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自己与他人的心情。

(2)把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。

(3)学会保持乐观心境的方法。

3、顽强意志与承受挫折的训练。

(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培育同学形成处事坚决的良好习惯。

(3)培育同学良好的自我掌握力。

(4)引导同学正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性训练。

(1)学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确熟悉性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成训练。

(1)引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。

(2)注意同学的自我人格养成训练。

(3)对有人格障碍的同学进行重点辅导。

四、学校心理健康训练的途径。

(1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。

(2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，接受以同学个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。

(3)办好“心灵信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校同学熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康训练。

学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康训练主要依靠家庭训练，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生的心理健康训练，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。

(6)指导学校生进行自我心理健康训练。

指导学校生学习简洁有效的自我心理健康训练的方法：

a、学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育