幼儿园幼教随笔范文摘选【10篇】新

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐幼儿园幼教随笔范文摘选【10篇】【前言】幼教就是幼儿教育，主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育连接，后面与初等教育连接，是一个人教育与进展的重要而特别的阶段。下面我为您细心整理了幼儿园幼教随笔范文摘选【10篇】，盼望大家准时查阅。

1.幼儿园幼教随笔范文摘选

经过两个学年的探究和努力，我们在幼儿园的学前儿童身上开展了珠心算教学试验活动，通过一系列的论证发觉：学前儿童通过珠心算教学活动，能早期开发智力，促进对于数的理解和培育学习爱好，并且为以后的学校教学打下良好的基础。我对珠心算教育工作的体会，主要有以下4点：

一、老师本身必需有珠心算的良好素养

俗话说，教给别人一杯水，老师自己必需要有一桶水。在珠心算教学领域中，一个具有足够专业技能的人，才能在教学过程中指导同学更好地学习。我本人有肯定的珠心算技能，又经过专业学习，懂得儿童教育学和儿童心理学，因而懂得一些正确培育同学的方法，使他们不断成长和进步。但是在教学过程中仍旧会遇到很多以往不曾有过的问题，使得我们需要不断讨论和探究，不断自我学习和自我提高，以满意孩子多求知和把握技能的愿望。所以我认为，珠心算教学的老师素养肯定要达到相应的要求，老师要不断参与培训和学术沟通活动，要有提高自己的意识流，这样才能带动整个幼儿园珠心算活动的进步。

二、在教学过程中把握好四种力气

1、眼神表达的力气

眼神是表达一个人内涵的重要器官，在某种状况下甚至超过语言的力气。眼神通过观看，可以鉴别或探究同学学习的情境，准时指导同学的难点和关键；眼神是一种关爱的流露，让同学感受到老师的亲切，从而树立克服学习困难的决心。所以，教书育人不只是教会传授一种学问和技能，更是一种人文的关怀，一种可以激发学习潜能的关爱，善用这份力气，能够发挥「四两拨千金」的重大作用。我在教学的过程中还发觉，眼神是极好的示意和鼓舞孩子的一种方式，例如有一次，张瑞琦小伴侣在练习拨珠的过程中出了错，非常紧急地看着我，我只需要用鼓舞的眼神让他明白：没关系，再来一次，就关心他顺当地完成了任务，孩子的心里也不会觉得有压力，再次进行练习的时候，她明显地表现出了自信和士气。

2、肢体语言的力气

有关专家分析，在教学过程中沟通效果的比例，语言本身只占表达的７％，语言中的声音声调占表达的３８％，而肢体语言却占表达的５５％，可见肢体语言的力气。肢体语言其实是我们平常所说的：说话要明白、说话要好玩味，并且要以姿态关心说话。一个懂得肢体语言的老师，会由于他的肢体用语，呈现出一种风格，表现出一种特色，借助于他有益于教学品质的提升。

我班的孩子喜爱的就是我给他们讲故事了，有的孩子说：“陈老师讲的故事好听，里面的小熊笨笨的，小花猫很可爱，小鸟说话声音尖尖的。”其实，这不过是我在讲故事的时候运用了声音的魅力，将不同角色的动物区分开来，在孩子看来，这是多么好玩的一件事情啊，他们只要听声音，看动作，就能投入到故事的好玩情节当中去。对于学习珠心算也是一样，老师通过肢体语言引导孩子，使孩子们在嬉戏与扮演角色的过程中渐渐把握相关的学问和技能。

3、心情扩张的力气

老师是调动同学学习爱好的指挥者，富有教学阅历的老师肯定会将教室的学习空气搞得很有生气，从一个学习热潮到另一个学习热潮，珠心算技能训练，一浪高过一浪，这就是心情扩张的力气，一种学习正向心情的力气。当然，学习上也有负面心情，畏缩不前和知难而退，老师要擅长引导同学努力克服，这是一个值得重视问题。知足、感恩、善解、包涵、微笑每天使用，将是世上最棒最美的老师，也是欢迎的珠心算老师。

在幼儿园里，由于孩子年龄小，自信念比较缺乏，需要老师更多的鼓舞与关心，给孩子多一点微笑和赞许的眼神，轻轻拍拍孩子的头，让他知道老师在赞扬他，那将是的嘉奖。

4、听觉示意的力气

多鼓舞、少批判，幼儿即使有微小的进步或技能提高，也要表扬激励，以调动他们学习的乐观性。一个优秀的老师，最能运用这份力气，孩子听才能进，学才能牢，才能更好地关心他们健康成长。

三、家教是珠心算教学的重要环节

孩子的成长是老师和家长共同的责任，在某种意义上家教更重于学校的教育。我们要努力制造让家长参加幼儿学习的环境，例如请家长听课，让幼儿作珠心算表演等。这样，家长就能了解孩子学习的内容和进度，让家长受到鼓舞，勾划出家长乐于投入对珠心算教育的深厚爱好，在家庭里便于督导，共同辅导好自己的子女，是珠心算教学又一重要环节。

四、乐观参与珠心算教育活动，做一个优秀的珠心算老师

问题还是回到第一点要有一桶水精神，不断给自己加油、充电。作为老师必需加强自我进修，不断接受珠心算教育训练；同时要乐观参与专业珠心算组织的相关活动，相互切磋、教学观摩，使自己头脑融入最新珠心算科技资讯，常常以此充实专业教学工作。我坚信这一切的努力，肯定会得到丰硕的成果，并绽放出瑰丽的人生颜色，会对古老的珠算传统文化做出更大的贡献，我盼望自己成为秀的珠心算老师。

2.幼儿园幼教随笔范文摘选

体育活动是幼儿宠爱并且参与最多的活动之一，幼儿在活动过程中能得到剧烈的情感体验。当幼儿克服困难，学会某种动作，得到了同伴、老师的认同后，他们会产生一种喜悦的心情，感受到了自己的进步，从而增加了自信念。如我在组织体育活动“跳花杆”时，有个别幼儿由于始终无法跟上节奏跳，对活动失去了爱好，对自己也失去了自信，觉得自己确定不会跳了，对活动产生了排斥心理，当他们面对有节奏地敲打着的花杆时，脚就不听使唤，这时老师就用鼓舞的口吻说：“你行的，试试看好吗？”“真棒，再来一次。”“加油！加油！”这些幼儿在老师的鼓舞和同伴的影响下，英勇地跨出了第一步，克服了畏难心理，把握了动作要领，也树立了自信念。幼儿的自信念来自于活动中获得的胜利及老师、同伴对其胜利的确定，在以后的活动中，当他们再度面对困难时，他们便不再会畏缩不前了。

3.幼儿园幼教随笔范文摘选

幼儿园的体育活动主要是通过体育嬉戏活动来完成其教学任务的，体育嬉戏有它特有的规章、情节，从内容到形式，从方法到要求，都具有剧烈的集体性。为了达到嬉戏目的，幼儿必需通过相互合作去完成各项活动。如“送眼泪”的嬉戏中，幼儿分成四组进行竞赛，每个人必需拿着沾满“眼泪”的海绵，跳过“小河”，钻过“山洞”绕过“树林”，将“眼泪”送到狮子那里，最终，比比哪组送的“眼泪”最多就获胜。通过这种合作的嬉戏，使幼儿在嬉戏中探究如何协调协作完成任务，使幼儿知道，要取得嬉戏的最终成功，必需与同伴友好合作，互帮互助。显见，体育活动为培育幼儿良好的社会适应力量制造了有利的条件和机会，也有助于幼儿形成集体荣誉感。

4.幼儿园幼教随笔范文摘选

新《纲要》指出要“开展以多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动”。孩子的成长需要实实在在的感受与体验，带幼儿走出幼儿园去“远足”、“春游”等活动不仅能强健身体、熬炼意志，而且可以让幼儿广泛接触社会上的人，看到社会现象。如远足时看到人们对老人的关怀，对残疾人的关心，了解交通规章、公园规章等等。在这个社会的大教室里，孩子获得的不仅是体力的熬炼、学问的积累，也丰富了他们的精神世界，培育了和善的情感和美妙的心灵。同时，幼儿参与运动会也是幼儿走向社会的极好途径，如我园每学期依据本园实际状况及幼儿的年龄特点开展的形式多样、内容丰富的亲子运动会，就会邀请家长和孩子一起来参与。而其中的“亲子嬉戏”是幼儿与家长协作的竞赛项目，如“两人三足走”、“运海洋球回家”、“过河”“赶小猪”等既让幼儿参加了竞赛的过程，又加深了亲子间的感情，同时也让家长融入到了我们幼儿园的生活中。幼儿参加活动的过程把单纯的个人行为加入进了社会生活，可以在社会他人中得到评价，了解自己在社会生活中的行为及为自己带来的结果，使幼儿在一种轻松开心的方式中，融入到了社会生活中。

5.幼儿园幼教随笔范文摘选

早晨我在区域里投放了一幅新的小动物拼图，严严被上面的小动物吸引了，将拼图拿在手里把玩了一会儿，不久这些拼图就“散”了架，我耐着性子教她如何去拼图，可她摇着头一次次的从我的身边逃开，最终我将她抱在身上偷偷将一块小鱼拼图藏在了她的口袋里，用神奇的口吻对她说：“哎呀!快看有一条小鱼游走了，找找它到哪里去了?”严严观察拼版上少了一块拼图，赶忙从我的身上爬下来，在我四周四处找，这时我静静对她说：“小鱼喜爱和你做好伴侣，它会不会游到宝宝口袋里呢?”听到我的示意她赶忙去翻自己的口袋，最终找到了小鱼，她兴奋的说到：“找到了。”我也迎合道：“快去帮小鱼找和它一样的好伴侣。”在我的鼓舞下，严严参加的兴致越来越浓了，她拿着小鱼在拼版上比对起来，最终被她找到了，她兴奋地拿着拼好的小鱼说：“老师，你看我给它找到好伴侣了。”我趁热打铁的说“小乌龟也要跟你玩捉迷藏的嬉戏呢，你把眼睛闭上它要躲起来了。”严严信以为真她紧紧地闭上眼睛等着，我又静静将小乌龟藏在了手里。她一睁开眼睛就在自己的身上处处摸，这时我轻轻将手抬了抬，并在她眼前晃了几下，严严马上就明白了我的意思，她赶忙到我的手里找拼图，这次她也不用我去提示就去帮乌龟找伴侣，嘴里还念念有词道：“乌龟我帮你找伴侣。”找到伴侣后她情不自禁的将头凑上去亲了亲乌龟。为了增加难度，我又趁她不留意将其它几块拼图都藏在了一个地方，我指着篮子轻轻喊到：“严严，快来看还有一些小动物躲在这里呢?”严严奇怪   的放下手中的拼图，马上来到我旁边找动物拼图，我凑在她耳朵边上说：“哎呀，你看这些小动物也好可怜呀，他们也找不到自己的伴侣了我们一起关心她好吗?她欢快的点点头。我和她一起竞赛饶有爱好的将拼图拼完了。

6.幼儿园幼教随笔范文摘选

在体育活动中，老师要发挥乐观引导的作用。平常多与幼儿进行沟通，常常邀请他们参与各种各样的嬉戏，让他们在活动中多体会到欢乐，从而使性格变得活泼开朗起来。我们班有个插班生——多多，其性格很孤僻，不喜爱与人讲话，在各种活动中表现得不很乐观主动，总有一种很不情愿的感觉。尤其在体育活动中，他的心情波动很大，加之胆小，有时干脆就哭着不愿去参与。体育老师对她也伤透了脑筋。作为班主任，我思索一再，平常只要有空就找她说说话，和她一起做嬉戏。慢慢地，多多肯讲话了。在体育活动中，我常请她出来做嬉戏，多鼓舞、表扬她。记得有一次玩体育嬉戏“老鹰捉小鸡”时，我想请一名幼儿做“老鹰”，惊喜地发觉多多的小手举得高高的，而且脸上布满了自信和喜悦之情。

因此，在活动中，我们要擅长引导幼儿，努力发觉他们身上的优点，关心他们准时克服缺点。

7.幼儿园幼教随笔范文摘选

农村的孩子胆子比较小，农村幼儿园小班的孩子胆子就更小了，很多孩子初入园时要么缄默不语，要么讲一口家乡话。以往我总是重复要求孩子们讲一般话，可是效果却不抱负。

这天中午午餐时，邹xx小伴侣来添饭，她把空碗递给我说：“老师，我还想吃饭。”我一听，心里一乐，我赶忙接过邹xx小伴侣的饭碗，一边为她添饭一边说：“邹xx小伴侣的话讲得真好听，她讲的是一般话，而且讲得很完整，老师真兴奋，盼望小伴侣们也能像邹xx小伴侣这样讲一般话、讲完整的话，好不好？”“好！”小伴侣们齐声说。接着，来添饭的小伴侣都学着邹xx的样儿讲起了一般话。王紫涵小伴侣说：“老师，我还吃。”我问：“你还吃什么？”“我还吃饭和菜。”王紫涵答。朱恺小伴侣也递过空碗说：“我还要。”“你还要什么？”我有意地问。“我还要菜。”朱恺答。小伴侣都能学着讲一般话了，我真的打心眼里为他们感到兴奋！虽然他们的一般话讲得还不是很标准，有的句子讲得不大完整，有的甚至是一般话中夹杂着家乡话，但他们敢讲了，敢于大胆地说一般话，这就是一大进步！

在以后的日常生活中，我每次与小伴侣们对话，我都会细心地倾听小伴侣的话语。当他们又情不自禁地讲家乡话时，我会摸摸小伴侣的头，善意地提示：请你讲一般话。当小伴侣的话说得不完整时，我会有意地“装聋作哑”。例如，有一个小伴侣喊：“老师，小便！”我会问：“谁要小便？”小伴侣便会完整地答：“老师，我要小便！”

事事皆教育。生活中隐藏着很多教育契机，只是我们没有发觉，或者是没有想到去发觉。其实只要我们细心地留意，认真地观看，哪怕是吃饭、上厕所这些小事，也能作为教育的一个亮点。让孩子们学习讲一般话、学着说完整的话，不能干巴巴地提要求，要给孩子们供应一个范例，供应一个沟通的平台。教育的要求，教育的条条框框，只有渗透到生活中去，才能真正为幼儿接受，使幼儿自然而然地学会应用。

8.幼儿园幼教随笔范文摘选

在教完一堂课、组织完一次嬉戏活动后，老师要静下心来，思索一下这堂课的得与失，学习材料的供应、活动环境的支持、组织的方式方法，教学重点的把握、难点的分析，是否有新的生长点或者遗留点等。然后，老师可以依据自己的教学体会和幼儿反馈的信息写“修改建议”，如对教材内容进行质疑或提出修改意见，或重点考虑某个环节应当怎样处理才更有效等，从而使自我反思达到肯定的深度。

在组织幼儿《吹泡泡》的嬉戏活动中，我进行提问：你刚才在玩吹泡泡嬉戏的时候发觉了什么?幼儿一般比较关注泡泡的外形大小和数量，这时我有意提问幼儿：那你们是拿什么外形的泡泡器吹的?发觉泡泡是什么颜色的?于是孩子有了不同的看法。由于幼儿观看的角度不同，所以看到的颜色也不同。另外有的幼儿在嬉戏中是渐渐的吹出泡泡，因而发觉了由于气流不足，泡泡在液体表面张力的作用下未能愈合成一个封闭的球体，因此是椭圆形的。

课后,我进行了思考,我觉得在此活动中应重点培育幼儿的质疑精神，提出问题，进行试验验证，并要鼓舞幼儿敢于说出与别人不一样的看法。此外，作为活动组织者和引导者的我，首先应把握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次还要创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，老师在活动中还应关注幼儿在活动中的观看，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，鼓舞并引导孩子乐观思维，这是培育孩子质疑力量的关键。

9.幼儿园幼教随笔范文摘选

我们班的彬彬小伴侣平常是个比较胆小的小伴侣，他在参与体育活动的时候，常常会有害怕和可怕的心理。一次，我们班的幼儿一起进行走平衡木体育熬炼活动，彬彬小伴侣一开头只是开其他小伴侣走平衡木，等到轮到他的时候，他却站在原地不敢往前走。我不清晰究竟是什么缘由，还以为他不喜爱走平衡木，便要求他往前走，无奈，他只好去走平衡木，只见他当心翼翼地走上平衡木，渐渐挪动脚步，身体还在晃动。我最终知道了他站着不动的缘由，原来他可怕走平衡木，胆子比较小。可他的个子在班级中算是比较高大的，我没想到他在体育熬炼中会消失退缩的状况。我于是打算给他更多的鼓舞和练习的机会，让他渐渐克服害怕心理。

体育活动的时候，我留意观看彬彬小伴侣的举动，发觉他遇到困难的时候就赐予直接的关心。我还告知其他的小伴侣不能称赞彬彬，有些本事不是人人天生都会的。经过一段时间的练习，彬彬的胆子渐渐变大了，在熬炼中他的运动技能渐渐提高了。

5月份，我们大班组要进行亲子运动会，我鼓舞幼儿乐观参与。我知道彬彬小伴侣跑步的速度比较快，就让他报名参与过障碍竞赛，这项竞赛中，小伴侣需要有肯定的奔跑的速度和双脚并跳过障碍物的力量。在运动会前期的练习中，彬彬在双脚并跳过障碍时又消失了害怕心理，有好几次在跳过障碍的时候都把障碍物绊倒了。这项运动技能对他来说是一个新的挑战。为了考虑班级的集体成果，我还想到了是否要换其他的小伴侣来代替彬彬，我一时消失了冲突的心理。最终，我还是打算信任他能行，我想：只要对他进行精神上的鼓舞，他肯定会行的。在运动会竞赛的当天，当彬彬的竞赛