BOOK7-Unit2Robots公开课比赛一等奖

SatisfactionGuaranteed教学设计广东省广州市恒福中学潘转洏一、教学分析（一）教学内容分析本课使用的教材为高中课程标准实验教科书英语选修7第二单元Robots中第一课时阅读课SatisfactionGuaranteed。本阅读材料是著名科幻小说家IsaacAsimov所创作的有关机器人的科幻小说。本小说亦幻亦真的故事反映出科幻小说的独特魅力，深深吸引读者的眼球。主要目的是训练高二学生通过名家的科普文章，提升细节阅读和理解阅读能力。（二）教学对象分析经过高中一年半的英语学习，高二学生已经形成了初步的英语学习习惯。但大部分学生的基础知识仍然掌握得不扎实，运用英语进行交际活动的能力较薄弱；特别是对于科普文章的阅读，主动学习的动力不够。因此，只有设置真正调动学生思维的活动，才能让他们投入到课堂中来。（三）教学环境分析本课采用计算机（网络）教室环境。教师主要运用白板进行教学。每个学生有一台计算机，老师有一台总控制计算机。学生运用计算机学习。讨论时间用倒计时功能控制。学生计算机设有投票系统，可以现场投票并显示结果。二、教学目标（一）语言知识目标学习机器人和科幻小说的相关词汇。（二）技能与方法目标1．熟悉关于情感的阅读材料。2．提高细节阅读的能力。3．提高逻辑推理的能力。（三）情感目标增强对机器人知识的兴趣，培养学生的想象力和对未知世界的探索精神，并提高学习英语的信心。三、教学重、难点（一）教学重点1．通过查找人物与人物关系，训练学生快速阅读把握文章的能力。2．通过问题设置，训练学生阅读微技能——推理的能力。3．通过以“emotions”为主线对故事结局进行改写，训练学生对文章的归纳概括能力。（二）教学难点1．帮助学生了解Claire对Tony情感的发展。2．训练学生归纳和推理能力以提高学生思维品质。四、教学方法、过程及整合点步骤目标与内容教学方法整合点与软件导入展示一个关于robot更新换代的视频，激活话题相关内容，自然引出目标文章话题，为下面课堂内容做铺垫。启发式教学法；讲授法。链接一个关于robot更新换代的视频。第一部分：阅读（预测—略读—细读—分析）1．让学生读前预测文章内容，培养学生良好阅读习惯；在读中检测之前的预测是否正确，以提高阅读参与度。2．贯彻快读策略，把握人物关系。3．给予学生充分时间细读文章，找寻相关细节。然后小组竞赛检验阅读效果，提高学生的参与度。4．这十一个问题的设置目标是训练学生的推理能力。自主学习；点拨教学法；比较教学法；情境教学法；竞赛教学法。1．链接功能让教学中比较法切换更容易运用。2．为了激发学生的情感，帮助学生理解文段，采用多媒体的声乐图效果，为抽象文字提供形象的情境。3．利用白板功能圈点分析，进行点拨式教学，解决课堂教学预设和生成的矛盾，做到以生为本。第二部分：计时讨论，完成report，并进行民意调查1．引导学生发挥想象改写故事结局，然后学生讨论出其改写或支持原文的理由，完成一篇report。针对广东高考口语考试中的题型进行限时训练。2．进行民意调查，统计结果。让教师和学生更加直观地了解话题讨论的情况。实践教学法；小组合作教学法。1．利用eggtimer设置倒计时（有时间和声音提示），让学生进行限时讨论和report，培养学生考场口语表达能力。2．让学生置身于网络环境，激发口语学习兴趣。3．利用投票软件，实现面向全体学生教学，充分让学生民主、自由表达意愿。这种竞赛教学，避免了统计的难度和教师“独断”。第三部分：通过网络与机器人交流利用网络与robot聊天，感受机器人的人性化和体会科技的先进性。进一步激发学生更深了解机器人的发展情况。情景教学法。利用多媒体网络课室教学功能，让学生亲身与机器人交流。作业1．上网搜索更多与机器人相关的资料，下节课进行分享。2．以电子版的形式完成report。自主学习。利用网络功能链接相关文章。学生作品发送到相应的网络。五、教学反思教学11年，深感英语阅读是学生的心病，特别是科普类文章。传统的英语阅读教学仅局限于课堂。由于时间紧、教学内容多，所以课上知识讲解得多，阅读活动开展得少，且形式单调。阅读训练也常常停留在做阅读理解题的层次上。阅读的信息量小，内容枯燥乏味，带着浓重的应试教育色彩，难以满足不同层次学生的学习需求。怎么才能改善现状，让学生爱上英语阅读课呢？我思量着给学生换个阅读环境和教学方式。如果运用先进的网络技术，就能更好地激发学生的学习兴趣。如果运用白板的圈点功能，师生就可以更好地现场发挥，挖掘文本的结构和内容。如果能通过局域网显示现场的投票结果，让全体学生参与进来，学生一定会很兴奋地参与竞赛。如果建立一个聊天室，就能把学生学到的技巧和学生的反馈延伸到课外……想到这些，我信心百倍，为高二的学生设计了以上这节科普阅读课。这节课上完之后，学生通过聊天室告诉我，他们觉得这样的课很新颖，真有意思，希望以后老师都这样上阅读课