大题答题方法梳理类型12+评价历史现象类试题+导学案 高三统编版历史二轮专题复习

高三二轮复习大题答题方法梳理类型12评价历史现象类试题题型说明1.提取情节，评价历史现象类试题的材料一般是一部小说或日记，给出一段较为完整的故事情节，2.与信息提取类试题非常相似，都是需要在对材料整体进行把握的基础上，提取出关键信息，3.然后围绕情节进行阐述，4.材料富有可阅读性和故事性，比较能够引起学生的阅读兴趣。题型举例材料“国王与王后二位陛下决意派臣，克里斯托瓦尔·哥伦布前往上述印度各地，拜谒该地君王，察访民情，观光名胜，了解风土并使其人民皈依吾神圣宗教。二位陛下还令臣一反昔日之旧径，勿由陆路东行而另辟新途，专取海路西行……往印度地区，以便将陛下之诏书面呈当地诸位国王，履行君命。”……1492年11月1日，哥伦布船队在古巴海岸登陆时曾向土著居民明确表示：“远征军司令来此目的乃寻找黄金。”“臣向二位陛下保证，普天之下，无任何地方比这里景色更美丽……这里的一切都应置于其统治之下……因为发扬光大基督教乃吾人此行之初衷和目的。”“仰祈二位陛下尽早圣断，将彼变成基督徒。臣认为，一旦发轫，毋须多久，大批居民即会信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民。——孙家堃译《哥伦布航海日记》结合世界近代史的相关知识，从上述材料中提取一个情节，指出它所反映的重大历史现象，并概述和评价该历史现象。(要求：情节要具体，现象要简要，评价要史论结合，准确全面。)题型解答思路1.审清设问求答项：“提取一个情节”和“指出反映的重大历史现象”“概述和评价该历史现象”。限定语：“世界近代史”。信息来源：“依据材料”，隐含“结合所学知识”角度。2.精读材料本题是一个开放性试题。可结合材料信息进行提炼主题。如：(1)情节有多个，可结合材料任选一个情节。(2)现象是在情节基础上的归纳概括，要运用好教材知识。(3)评价要依据所学知识，抓住哥伦布远航美洲大陆的背景和影响。3.规范用语答案用语规范，建立在对主干知识的精准掌握上紧扣主干知识一．新航路的开辟(1)新航路开辟的动因和条件①经济根源：14—15世纪资本主义萌芽的产生和商品经济的发展。②社会根源：《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传。③精神动力：人文主义鼓励冒险精神；传播基督教的狂热。④政治根源：西班牙和葡萄牙王室的积极支持。⑤技术条件：造船和航海技术进步很大，地理知识日益丰富。⑥直接原因：奥斯曼帝国威胁东西方陆路贸易通道的安全，商品因加价而奇贵。时间航海家支持国家方向开辟的新航线1487年迪亚士葡萄牙从欧洲向东抵达非洲东海岸1497—1498年达·伽马葡萄牙从欧洲向东绕过好望角到达印度1492年哥伦布西班牙从欧洲向西开辟了通往美洲的新航路1519—1522年麦哲伦船队西班牙从欧洲向西完成了环球航行二.影响1．人口迁移与物种交换、疾病的传播2．商品的世界性流动：海路在世界贸易中的重要性提升，传统的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成齐头并进的态势。3.引发商业革命和价格革命。欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展4.中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，给当地人民带来了巨大灾难5.白银大量流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展；一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成。6.资本主义世界市场开始形成三.西欧国家早期殖民扩张的影响(1)对世界市场：殖民扩张和掠夺是资本主义国家建立世界市场的主要途径，使资本主义世界市场得到拓展，越来越多的国家被纳入资本主义世界体系，促进了世界的一体化。(2)对殖民国家：从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，促进了欧洲资本主义的发展。(3)对殖民地：殖民主义带来灾难和祸害，造成了亚、非、拉美地区的落后；殖民扩张客观上传播了先进的生产方式、生活方式和思想观念，有利于殖民地的发展进步。(4)对国际关系：由于政治经济发展的不平衡，必然引起殖民争霸战争。答案示例一情节：国王与王后二位陛下决意派哥伦布前往上述印度各地。重大历史现象：新航路开辟得到西班牙王室的支持。概述与评价：14、15世纪，生产力的提高使西欧封建社会内部出现了资本主义生产关系的萌芽，资本主义经济的发展使得西欧各国急需获得东方的商品和黄金，奥斯曼帝国阻断陆路交通使得开辟通往东方的新航路成为必要。西班牙处于大西洋与地中海交汇连接处，地理位置优越，政治上是统一的中央集权封建国家，信奉基督教。获得东方的奢侈品是西班牙王室的经济动因，向东方传播基督教是强大的精神动因。自然科学的进步，造船技术的发达，人文主义的发展都成为西班牙王室支持哥伦布开辟新大陆的重要条件。哥伦布在西班牙王室支持下完成了从欧洲到美洲的新航路开辟，为西班牙获取了大量东方财富。但这些财富并没有转化为生产资本，致使西班牙最后衰落下去。示例二情节：1492年11月1日，哥伦布船队在古巴海岸登陆时曾向土著居民明确表示：“远征军司令来此目的乃寻找黄金。”历史现象：14、15世纪西欧社会兴起了“寻金热”。概述与评价：14、15世纪，生产力的提高使西欧封建社会内部出现了资本主义生产关系的萌芽，资本主义经济的发展使得西欧各国急需获得东方的商品和黄金，一种“寻金热”迅速弥漫开来。自新航路开辟后，东方的黄金源源不断被运往欧洲，引起了欧洲的商业革命和价格革命，促进了欧洲资本主义的发展。当然，西班牙、葡萄牙获得的贵金属用于自我消费，没有转化成资本，从而日渐衰落。示例三情节：臣向二位陛下保证，普天之下，无任何地方比这里景色更美丽……这里的一切都应置于其统治之下。历史现象：伴随新航路的开辟，西欧国家走上了对外殖民扩张之路。概述与评价：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙率先走上了对外殖民扩张之路，它们把亚非拉许多地方变为自己的殖民地，从中获得大量财富。自贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸后，促进了荷兰、英法等国资本主义经济发展。为了加快资本原始积累，这些国家纷纷走上殖民扩张的道路。西欧国家的殖民扩张推动了本国资本主义发展，引发了西欧列强之间的矛盾和斗争，给亚非拉国家和地区带来严重灾难。答题方法总结(1)解读题干，搞清楚题目要求①提取小说或日记梗概中任一情节。②写出与该情节相关的历史现象。③概述该历史现象的大概经过。④评价历史现象，即说出该历史现象产生的影响。(2)解读材料，最大限度地提取有效信息。(3)精准链接所学知识，拟定合适的论题，选取合适的史实做论据。高考真题2021年新高考山东省高考真题历史试题17．阅读材料，回答问题。“小英雄”材料

如图为清末儿童读物《启蒙画报》创刊号（1902年6月23日）刊发的《小英雄歌》。提取材料信息，对画报塑造的“小英雄”形象加以阐释。答案17．清末，民族危机（救亡图存），清末新政，西学东渐。“德”，忠孝报国等；“智”：学习西方技术，博古通今、中西贯通，历史学习等；“体”：雄健尚武等。时代的产物，具有新旧杂陈、中西结合的特点。【详解】根据材料中的内容，可从背景角度作答：清末，民族危机（救亡图存），清末新政，西学东渐。也可从特点角度作答：即“德”，忠孝报国等；“智”：学习西方技术，博古通今、中西贯通，历史学习等；“体”：雄健尚武等。还可以从评价角度作答，可得出时代的产物，具有新旧杂陈、中西结合的特点调动主干知识1.“新政”在官制、军事、商业、教育等方面进行了一系列改革.腐败无能的清政府不能为中国找到真正的出路，使越来越多的人认识到：只有推翻清政府，中国才有希望。2.预备立宪1906年9月，清政府宣布预备立宪1908年8月，清政府颁布《钦定宪法大纲》立宪派先后发起三次速开国会的请愿运动1911年5月，清政府组织“皇族内阁”使不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命。3.西学东渐（1）明末清初耶稣会传教士的到来明代万历年间，以利玛窦为代表的西方传教士来华传教，同时带来西方科技、文化等。这对中国传统思想文化有所触动。此时的西方科学技术开始迅速发展，而中国这时科学技术的发展较缓慢，相对落后于同时期的欧洲。（2）鸦片战争前后直到五四运动前后过程：魏源著《海国图志》，倡导师夷长技以制夷，萌发了向西方学习的新思潮；康有为等人宣传维新思想，宣传西方的政治制度，主张救亡图