A6技术支持的课堂讲授完美旅行教学设计

完美旅行教学设计教学目标1、本课采用翻转课堂模式，课前学生根据教师给定的设计要求，通过自主设计和制作出行攻略，促进学生综合运用数学、计算机、科学等知识解决生活实际问题的能力，增强学生信息搜集的能力，促进知识生活化和学科的融合。2、解决完美旅行活动设计中现实遇到的相关问题，培养学生用数学的眼光和思维观察生活中的事件，让孩子们从生活中感受数学、发现数学问题，熟练掌握并灵活运用所学知识，切实提高学生主动学习数学，提高分析问题和解决问题的能力,提升学生的数学文化修养和数学核心素养。3、通过课上充分的交流展示活动，提高学生的合作意识，使学生享受数学带来的快乐，增强民族自豪感和对祖国大好河山的热爱。学习者分析1、学生有一定的生活经验和较为基础的数学知识，但是学习普遍只局限于课本，缺少用数学知识解决实际问题的能力。把所学的内容与现实生活联系起来，应用到生活中去，学习才会取得事半功倍的效果。2、在实际课堂教学中，教师尽量采用形式多样的活动激发学生的学习兴趣，让学生在教师的引领下学到知识、巩固知识。教师应为学生提供充分从事数学活动的机会，引导学生积极参与学习活动。对于学生而言，能从具体的生活实例中体会数学，在具体情景中提出自己的想法，设计并解决自己感兴趣的出游问题，会极大地激发孩子的学习兴趣，提升自我价值和学习的成就感。教学重难点分析1、在指导老师的帮助下，设计和制作完美旅行的攻略。学生根据教师设计的美篇要求，课前学生综合运用数学、计算机、科学等知识自主设计和制作完美旅行的攻略，解决旅行在出现的实际问题，如行程安排，各类费用合理选择和合计，旅行中的安全事项等。2.解决完美旅行活动设计中现实遇到的相关问题，培养学生用数学的眼光和思维观察生活中的事件，让孩子们从生活中感受数学、发现数学问题，提高分析问题和解决问题的能力，提升学生的数学文化修养和数学核心素养，为学生的终身发展。1、主动性是创新精神的本质反映，兴趣是主动性的源头，成功感是主动性的动力。为此，在数学教学中，教师了解学生热衷参加外出游玩活动的心理特点，精心为学生量身设计了丰富的具有融合了数学、计算机、科学等学科特点的主题活动，要求学生在指导老师的帮助下，设计和制作完美旅行的攻略。鼓励学生在在制作和解决旅行在出现的实际问题，如行程安排，各类费用合理选择和合计，旅行中的安全事项等。激发学生的兴趣，让学生经历知识建构过程，让学生动手实践自主探索与合作交流。培养学生主动地用数学的眼光和思维观察问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生的数学文化修养和数学核心素养，为学生的终身发展服务。2、教师倡导多元化的学习方式，综合实践活动课程面向学生的生活世界和社会实践，超越严密的知识体系和学科界限，着眼于学生整体素质的发展，所以要求学生要综合运用多方面的知识和技能，通过多种途径和手段，合作解决实际的问题。根据这一特点，在本课的教学中要教师给学生创造课前设计，课中展示，交流，质疑，课后分享感受等各种各样的机会，切实让学生在实践中充分感悟和体验，激发学生的创新意识，从而落实培养学生的自主探究能力、解决问题的能力。教学环节环节目标教学内容学生活动媒体使用1、在教师的1、谈自己多媒体播了解学生设计引领下，师设计旅行放PPT旅行中的收获生共同回顾攻略中遇、经验;教师初学生制作和到的相关为方便介回顾整步介绍学生的设计PPT中问题和解绍学生的理优秀作品，起涉及到的困决方法。作品，教师到抛砖引玉的惑和想法。2、旅行中可以边说作用。2、师生共同涉及到的边展示部整理设计中数学问题分学生的

的相关数学知识点。及总结的小经验。作品。教师激发学1、小组内生好奇心，互相观看，在教师的主推荐代表在交互式通过学生逐一持和引领下在班级展液晶书写展示自己的学生上台展示。屏的环境PPT作品，给同示自己的设下开展活学们带来视听计作品，并2、作品展动。觉的冲击，感讲解设计在示：受数学在生活出现的数学1、《厦门》二、中的重要作问题。张滋君、周高效、形展示阐用。课堂上生生雨泽象，生动，述涉及数学内容互动，师生2、《青海》让人身临其境。包含租车问互动交流。张仕至、郭题，方向与位教师点评必悦多媒体播置，合理住宿，要点拨和指3、《成都》放学生门票购买最优导。井天好、李PPT作品。方案，简单调佳诺、赵梓查统计，金额辰计算等。教师整理总4、《上海》结学生发周书涵

言，适时板5、《俄罗书。斯》曹新颖通过对各位同学精彩展示的交流总结，进学生从不一步拓展学生鼓励学生勇同角度，谈视野，提高解于创新，团对某个知三、决问题的主动结合作，感识点的理归纳总性和灵活性。受学习带来解和领悟；结懂得取人之的快乐，为也可以谈长，补己之短，学生终身奠制作中的为今后解决实定基础。感受，展示际生活中的问后的收获。题，奠定良好的基础。鼓励学生勇于四