部编版小学语文一年级下册古诗二首

部编版小学语文一年级下册古诗二首第1页/共31页1.会认“踪、迹”等12个生字，会写“首、采”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解诗句内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴纯真的童心之美。学习目标第2页/共31页播放歌曲《童年》“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬……让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。课文导入第3页/共31页游泳打水仗第4页/共31页采莲蓬第5页/共31页池上［唐］白居易chí

shànɡtánɡ

bái

jū

yì小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。xiǎo

wá

chēnɡ

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kāi课文讲解第6页/共31页小池［宋］杨万里xiǎo

chísònɡyánɡ

wàn

lǐ泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。quán

yǎn

wú

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yǒu

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lìshànɡtóu第7页/共31页踪zōnɡ踪迹迹jì痕迹第8页/共31页浮fú漂浮萍pínɡ浮萍第9页/共31页泉quán喷泉流liú流水第10页/共31页柔róu柔软荷hé荷花第11页/共31页露lù露珠第12页/共31页首shǒushǒushì首饰shǒu

xiān首先笔顺：第13页/共31页采cǎi

cǎizhāi采摘cǎijí采集笔顺：第14页/共31页无wúwúbiān

wú

jì无边无际wú

shēnɡ无声笔顺：第15页/共31页树shùshùyè树叶shù

mù树木笔顺：第16页/共31页爱àiài

bú

shì

shǒu爱不释手ài

hào爱好笔顺：第17页/共31页尖jiān

jiānlì尖利dāojiān刀尖笔顺：第18页/共31页角jiǎo

jiǎoluò角落lù

jiǎo鹿角笔顺：第19页/共31页首采无树爱尖角第20页/共31页读一读，记一记。

泉水

清泉

荷花

荷叶流水

水流

踪迹

足迹

第21页/共31页小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得。解：知道、懂得。行动所留的痕迹。一年生草本植物，浮在水面。池上［唐］白居易第22页/共31页小娃撑小艇，偷采白莲回。

动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。撑采第23页/共31页这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？第24页/共31页《池上》描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。第25页/共31页小池［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。流出泉水的小洞或裂缝。爱惜。晴天柔和的风光。站立。第26页/共31页泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。运用拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？第27页/共31页小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。

这两句诗主要描写了什么？第28页/共31页《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。第29页/共31页晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里

xiǎo

chū

jìnɡ

cí

sì

sònɡ

lín

zǐ

fānɡsònɡyánɡ

wàn

lǐ毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。bì

jìnɡ

xī

hú

liù

yuè

zhōnɡ

fēnɡ

ɡuānɡ

bù

yǔ

sì