湖南课标实验版-必修I-第四章 自然环境对人类活动的影响-第三节 自然资源与人类活动

设计教师：教学年级：高一课题名称：人类活动对环境的作用教材版本：湘教版高中地理必修I授课时间（每节课的长度）：45分钟《人类活动对环境的作用》教学设计一、学生分析（一）学生年龄特点和认真特点，以及对学科学习的情感表现：高中学生最喜欢做一些事情，看看将会发生什么。教师的职责在于设法使一个结果从一种意义通向另一种意义，导致越来越多的有意义的结果。当高中学生表达思想的欲望从他们的活动中涌现时，表达思想所必须的一切工具和材料都在手边了。（二）学生学习本课之前已具备的基础知识和技能：1．从地理环境形成和演化的角度，认识各自然地理要素(尤其是生物要素)对地理环境的作用，进而了解人类赖以生存的地理环境；2．理解环境变迁对某一自然地理要素的影响；3．学会对地质历史时期地史资料的分析。（三）学生学习本课之前已具有的学习策略及其能力：初步学会通过多种途径、多种手段收集、整理、分析有关地理信息，尝试着对相关结论进行印证与解释。二、教材分析（一）本课所处该单元的位置：本课为“第三章自然地理环境的整体性与差异性”中的“第一节自然地理要素变化与环境变迁”第2课时。（二）课前的学习内容与本节内容的内在联系：自然地理环境是由气候、水文、岩石、地貌、生物等要素组成的。人类自诞生以来，就成为地理环境各要素中的一员。人类能够有意识地适应和改造自然，使其更适合人类的生存，并且能够有意识地提高这种适应和改造的能力，这是人类区别于其他地理要素的最显著特点。因此，人类又是地理环境各要素中非常特殊的一员。（三）分析教材要求与学生现有水平的一致性：从本地（大沥）企业对环境的影响调查、讨论展开分析，最终要使学生明确人类在自身不断发展的同时，对自然地理环境的影响也愈来愈大。要让学生知道人类活动可能会对环境产生破坏。要实现人地关系的协调发展，要有一个和谐的环境，人类一定要规范自己的行为。（四）预测本节教学内容与设计对今后教学的影响：调动学生课堂学习的参与性，让学生在学习的过程中获取知识，掌握能力，而不是被动地、填鸭式地接受教育。三、教学目标(一)知识与技能：了解人类活动对地理环境的作用。(二)过程与方法：尝试从生产与生活中认识有关人类活动对环境影响的实例，评价其得与失，并提出协调人地关系的途径。(三)情感态度与价值观：从地理环境的实际出发，培养学生的辩证唯物主义观和历史唯物主义观，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。四、教学策略（一）本节课采用的教学方法和理由；首先将全班同学分成6个小组，让他们在课前一个月利用星期六、日的休息时间到附近的地方调查河涌污染情况；然后在上课时让各小组派一位同学描述调查结果，要求将调查地最突出的地方好好地描述，最好有依据，有解决问题的途径。从身边的地理人手，从生活的实例来说明。不论是城市还是农村，不论是山区还是平原，人类活动每时每刻都在影响着环境。让学生从生活中寻找实例，讨论人类活动对环境的影响，并尝试着评价其得失以及探究解决问题的途径。（二）打算采用的辅助手段或媒体，预计达到的效果；调查地的实际污染情况，除了文字描述，还可以用图片记录，在学生代表描述调查结果时，通过投影同步播出，强化问题的直观性。五、教学过程第一步：首先由6个小组派代表（组长）陈述调查结果（附图片，通过投影同步播出）；第1小组的同学到凤池村去视察西边村前的一条污水河,以及附近对河水污染的缘由,污染物等。视察结果如下:河水呈绿色,略带些白色。河边的草早已枯死了,呈现白色,还发出阵阵刺鼻的臭味。河面上漂浮着各种垃圾、油渍等。河的旁边有酒楼、建筑工地、垃圾池、化粪池等。酒楼乱排放污水、油渍等等;建筑工地的建筑废料任意投入河中;垃圾池,化粪池的垃圾未能及时清除、以至垃圾随风飘到河中,随水流到河中。我们还看到一些路过的行人,他们的社会道德观念十分差,把手上的垃圾任意地扔到河里去。第2小组到另一条河水污染较严重的河进行调查。这条河位于沥西凤雅村。我们发现这里的河水污染比凤池村的河水污染更严重。调查结果如下:河水呈黑色,发出阵阵难闻的臭味。河面上漂浮着大量的生活垃圾,随处可见;残枝败柳并没有处理好,掉在河中,还有些树木已枯死在河里,随水流漂走。靠河边的树叶都变成白色,四周的草变成了白色,而且大部分也被枯死了。可见,河水被污染程度极深。另外,河的上游还有一个养猪场,猪场的猪粪没有处理好,还被投入了河里,发出阵阵恶臭。河边还有一间铝型材厂,在生产过程中任意排放污水,更加深了河水的污染。为了深入调查,本组的组员还分别访问了一批不同年龄的村民。一位年纪较大的老伯伯说:“河的面积比以前缩小了大半,我还是小孩子的时候,总是到河里游泳、捉鱼,那时的凤雅河真是清彻见底,令人怀念……”说着,老伯伯的脸上就浮现出一种幸福的神情。而一位中年妇女更是叹息说:“婆婆说她年轻的时候,总爱成群结队地到河边洗衣服。可依我看来,我没有见过那个情景,也许,人们要建设,河也就只好一次以一次地为人民贡献自己的身躯……”最后,我们还找来了一位小孩子,与他讨论了他们的河流,他告诉我们的是:“自我懂事的那一天开始到现在,它的样子就从来没有改变过。妈妈会用化妆品打扮自己,但为什么小河这么笨,不会妆扮自己呢?其实,小河又何尝不会替自己妆扮呢?恐怕是人们不允许罢了。”小孩子的话虽然天真无邪,但难道就不值得那些愚昧无知的人们深思吗?第3小组的组员来到位于沥中香基桥底的香基河视察。由于这条河的流量大,流域面积广,因此,每天经过这里的大大小小的船也不少。由此可见,它对我们镇的经济发展也起着举足轻重的作用。从香基河两岸的植物可以看出,这条河受污染的程度深,时间长。因为这些植物大多数被一层层白色的粉末所覆盖。而河面上的油污在阳光的映照下“闪闪发光”。平日,在河上经过的船,船上的人们就把用完的东西任意丢弃……试问,这还能够使鱼儿们再出没吗?恐怕也难了!第4小组到大沥朗心桥下就有一条受尽污染的小涌。这条小涌一边延伸到朗心桥里,另一边延伸到颜峰村。此涌虽小,但很长,根本难以找到它的发源地。组员细致地观察过此小涌,近颜峰的那边有一间铝型材的厂，每天天没亮,就开始开工,有时还会排出奶白色的液体。小涌近朗心那边有一间小饭馆,它总是排放出清洁完的污水，把剩饭，剩菜等都倒入小涌里。而且小涌上有时还会浮着一些死鸭,死鸭等动物的尸体,发出阵阵腥嗅,令人作呕。经过长时期的污染。小涌早已沉积着不小的肮物,聚集在桥下,使两边的水难以流通，使污染更严重,污染的不流通导致蚊虫的滋生,传播细菌,危害人类的健康。加之，铝型材厂的污水日益排放,聚集不通，使此涌总是发出阵阵刺激性的气味，影响人们的生活的健康。人们为什么如此的不重视水体的保护啊！第5小组到紧接着就是连接石碣涌上游的雅瑶水道,但雅瑶水道水体的质量状况也不乐观。沿河的生活污水排放量已超过工业废水排放量。生活污水的排放给石碣涌段带来的污染是显而易见的。浮在河水中的污染物一再扩散到水中,又更造成涌的二次污染。石碣涌水流缓慢，又是雅瑶水道末端封闭的支流，因此水体中的悬浮颗粒最容易在这样的环境里沉积，成为河床沉积层。石碣涌沿岸直接排入的污水,其中的悬浮颗粒的沉积，更加剧了这种富集作用，使得河床污染的污泥层日益加厚，厌氧生物过量繁殖,水体加剧恶化。第6小组到近大沥许海中学旁的一条小涌。经过调查访问，才知原来它叫“黑龙江”,怪不得如此乌黑浑浊啦！我们还听说这条“黑龙江”会变色的。有时阳光普照，又会变蓝黑色,微光映射又会是绿色,下雨时，又会是黑乌乌的黑。如此看来，污染得真不浅。经我们调查,沿着这条涌，有不少厂呢！有染料厂,有五金厂,有化学原料的厂,可见污染指数多大，据当地的学生讲有时,大人们走过扔下一根烟头，河水面还会着火呢!如此危险的事,人们都还没意识到吗？发展故然好但也一样要搞好环境呀。第二步：现今，我们长期受“水资源是取之不尽,用之不竭”的传统观念的影响。水资源价格严重背离水资源价格,造成了水资源长期被无偿地开发利用,不仅形成了巨大的水资源浪费,和对水资源非持续开发利用。同时,对人类的生活和生存发展及国民经济的健康发展产生了严重的威胁，尽管这几年来对此有所认识,采取了相应的行政或法律手段扭转,但是由于水资源价值作用缺乏足够认识,以致所采取措施缺乏广泛的经济社会基础，最终结果是政府干预行为过于集中和强硬,市场行为和经济杠杆的作用又过于薄弱,导致期望与现实相差太远,除污不彻底。这样,带给人类的,永远只是麻烦,永远只有害处。那么，我们该怎么办？1.进一步提高广大干部、群众的水资源保护意识；2.加强对河流水质的保护和治理,确保饮用水的水安全；3.加强对河流水域的保护,严禁填没、占用河流；4.多方面筹集资金,加大污水处理设施的建设力度；5.健全涉水法律法规,依法对水资源进行严格管理。“有法可依”是实现水资源保护的