浅析影响小学生心理健康的主要原因及解决对策 论文

浅析影响小学生心理健康的主要原因及解决策略摘要：自疫情爆发以来，许多学生出现厌学、焦虑、迷恋网络、抑郁甚至自杀等心理疾病，连小学生也产生了上述心理问题。如果不能及时干预纠正，对他们三观形成、人格发展、身心健康发展等等产生不良影响，甚至影响一生。本文尝试从家庭、教师、社会环境、玩伴小群体四个方面，分析对小学生的心理影响的诸多因素及解决策略，为小学生的心理健康成长创造有利环境，促进小学生心理健康发展。【关键词】小学生心理健康，家庭教育，原生家庭，社会环境，玩伴小群体，解决策略

随着社会的不断发展，因学习、就业、情感、社交等各方面压力致使许多人出现了大大小小的心理问题，但多数都忽视掉小学生的心理健康问题，以至小学阶段的心理教育被漠视。多数人会认为小学阶段学科少、知识结构简单，没有中高考的压力，何来心理问题？此言差矣!小学阶段既是学习的重要阶段，更是身心健康发展的关键时期。这一阶段教育周期长，生理和心理发展变化大，如果心理教育没有及时跟上，就会导致学生出现一些心理问题，影响他们初高中和大学的学习、生活甚至影响一生。本文尝试从家庭、教师、社会和玩伴小群体四个方面浅析影响小学生心理健康的主要因素及解决策略。一、家庭教育对学生心里健康的影响1.错误的家庭教育观念对孩子的心理影响都说父母是孩子的第一任老师，有些刚入学的一年级学生在幼儿时期受到错误的家庭教育的影响，就已经出现了不良行为习惯和不健康心理。多年来受应试教育高考指挥棒的的影响，家长都希望自己的孩子将来能考上重点大学，非常重视孩子的学习成绩，却对孩子的心理健康教育与思想品德教育等方面有所忽视。一批“鹰爸”“虎妈”“望子成龙”“望女成凤”，早早的把孩子送入各种早教班、兴趣班，却不顾及孩子的心理承受能力，往往却又是一个“伤仲永”，导致有的孩子在小学阶段就焦虑、厌学、甚至旷课。2.原生家庭对孩子的的心理影响心理学研究证明：一个人早期生活经历，特别是原生家庭对人的人格成长、心理成长等方面有着深远的影响，有时甚至决定一个人的一生幸福。如果一个学生长期生活在缺少爱和温度的原生家庭环境中，会容易导致该学生出现情感冷漠，性格暴躁的心理，情节严重的话，甚至会造成失足直至犯罪。从马加爵到药家鑫再到吴谢宇，这些人曾经都是令人羡慕的天之骄子，甚至还有北京大学的名校学生，由于原生家庭心理教育的缺失致使他们心理扭曲从而滑向犯罪深渊，令人扼腕叹息。3.父母工作繁忙无暇顾及孩子的心理教育近些年经济高速发展，许多人被经济发展的大潮裹挟前进。有的父母因工作太忙，和孩子的交流时间很少，觉得很亏欠孩子，因此在物质上尽量满足孩子，致使孩子只顾及物质享受，不会与别人分享，养成了唯我独大的病态心理。而农村留守儿童，父母常年在外务工，教育的重责就落到爷爷奶奶身上，隔辈教育常常因过分溺爱使学生的性格逐渐变得懒惰、任性，这对学生今后的成长与生活都是具有较大的负面影响。家长应当充分意识到陪伴的重要性，即使工作再繁忙，也应该抽出一定的时间来陪伴孩子，让孩子能够健康快乐的成长。二、教师对学生心里健康的影响1.教师的思维定势对学生心理的影响多年以来社会和家长对学校的办学水平、教师的教学能力是以学生的考试成绩来衡量的，这就导致了许多教师的教育教学重心放在提高学生成绩方面，从而忽视学生其他方面的教育，特别是心理健康教育。虽然素质教育施行了许多年，仍然有部分教师思想未能及时转变，还是看重学生的学习成绩，教师的这种思维定势对学生的心里健康教育产生了不良影响。开发人的智慧潜能只是教育的一个方面，素质教育要求教师应该更多的关注学生的身体、性格、心里的健康成长，使学生最终形成适应未来发展的正确的价值观、健全的人格和健康的心理。教师如果片面追求学习成绩而忽视对学生的心理健康教育，最终的结果就是培养了一批高智商低情商不适应社会的“低能儿”。2.教师心理健康对学生的心理影响近几年教师的工资待遇和社会地位较以前有了很多提高，相应的社会的期望值越来越高，教师职业所面临的压力在不断加大。有些教师因工作压力、职称晋升、人际关系等原因出现了焦虑、敏感、沮丧、嫉妒等心理问题。如果教师不能及时化解自己的不良情绪，很容易把这种不良情绪发泄转移到学生身上，进而发生非正常教育行为，从而影响学生心理的健康发展。据相关方面的不完全统计：90％的学生学习恐惧症是由于教师的非正常教学行为引起的。3.教师的不当教学言行对学生心理影响 小学生有天然的亲师性，教师的一言一行都潜移默化的对学生产生着深刻影响，教师的教学语言和教学行为无时无刻不影响着小学生。妨碍小学生心理健康的不当教学言行主要有以下几种：

（1）对学生不能一视同仁，厚此薄彼

有许多教师会对那些成绩优秀、听话懂事、长相乖巧的学生青眼相加；而对那些经常违纪违规、学习能力差的学生或多或少的排斥。当这两类学生犯错时，如果教师仅凭印象处理，厚此薄彼，可能会给这两类学生心理都造成不良影响。受到偏袒的优生由于没有正确认识到自己的错误，可能会产生自满的情绪，从而对自己不当行为认识不足而再次犯错；而受到严厉批评的学生，会对教师的处置的公正性产生怀疑，从而不信任教师，长期以往甚至对社会的公正性和公平信产生怀疑，可能影响孩子的一生。 （2）教师在教学中搞题海战术打疲劳战

学习是一项艰苦的脑力劳动，如果学生持续学习时间过长，就会出现烦躁、注意力难以集中和思维迟缓等不正常现象。一直以来小学生课业负担过重，这是导致学生疲劳厌学的一个重要原因。有些教师不想办法提高课堂教学质量，而是一味的布置大量练习给学生，搞题海战术；有的教师在周末或诸如国庆这类小长假期间布置大量作业，美其名曰“为你好”，打疲劳战，使得学生在假期身心无法放松休息，久而久之产生厌学心理。 （3）教师对学生的消极评价和消极期待

教师对学生的期望和评价影响着学生的心理健康和认知发展，“罗森塔尔效应”表明：学生会因教师的正面期望和暗示而获得激励和愉悦情感体验，从而更加按照教师的期待调节自己的行为。在教学过程中，有些教师没有充分了解学生的心理特征，没有向学生表达自己的良好期望，而是对学生抱着消极期待；有的教师没有用发展的眼光看待后进生，在家长或学生面前消极评价学生，使家长逐渐丧失教育孩子的信心和耐心，学生丧失学习兴趣和信心，使其心理不能健康发展。三、社会环境对学生心里健康的影响古代“孟母三迁”，现代“学区房热”，都从侧面说明社会环境对人的影响。小学生本身具有良好的可塑性，很容易受到社会环境的影响。近几年，网络媒体得到空前发展，其中有些不良网站充斥着许多虚假和涉及黄赌骗等有害信息，而小学生不能准确的辨别这些信息，受到错误信息的误导进而产生错误的思想观念、不正确的价值观和不健康的心理。不良的的社会风气也容易误导学生的思想和心理，各种道德败坏社会事件屡见不鲜，冲击学生的价值观、人生观和心理健康发展。比如近几年被某娱乐频道力捧的几位“流量明星”在社会道德上翻车，有的偷税漏税、涉黄、涉毒，甚至违法犯罪被判刑。这些所谓“流量明星”都是小学生的崇拜和模仿对象，他们不正确的三观无时无刻不影响着学生，致使有的学生三观和心理发展变得扭曲甚至病态。四、玩伴小群体对学生的心理影响由于我国长期实行计划生育政策，导致每个家庭孩子过少，特别是城市家庭的孩子多数是独生子女，他们缺少玩伴，容易形成孤僻、忧郁等性格。当进入小学后，遇到很多同龄人，自然玩到一起，形成固定的小群体。这对于许多独生子女来说，也在一定程度上弥补了家中没有兄弟姐妹的缺憾，对他们心理健康发展有着重要作用。“近朱者赤，近墨者黑”，这个成语从侧面反映了个人易受群体中他人的影响，说明孩子玩伴的重要性。 对学生的心理影响主要因素大概有以上几个方面。那么如何采取有效措施促使学生心理健康发展呢？我认为可以从以下几个方面采取措施：一、家庭方面1.改变家庭教育观念父母的教育观念要与时俱进，不能只将重心都放在孩子的学习成绩方面，要对孩子进行多元化评价，关注孩子的内心世界。最重要的家庭教育环节是让学生形成良好的思想道德观念，拥有良好的心理健康状态。父母不要随意拿孩子短处与其他孩子的长处比较，这样很容易挫伤孩子的自信心，难以快乐的成长。2.营造温馨民主的家庭环境温馨民主的家庭环境能够让学生的个性以及创造力充分发挥，进而使学生能够得到身心的健康成长。父母尽量以温和的方式解决家庭矛盾，通过积极的沟通解决问题，不能在孩子面前互相抱怨甚至大打出手。在孩子的教育方面，家长应当以情感教育为主，正面引导，而不是的责骂与呵斥。3.充分发挥家长的表率作用孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”特别是对于小学生这一群体，他们很容易模仿家长的行为以及言语，因此在家庭生活中，父母应当发挥自身的表率作用，加强对自己的思想道德方面与行为规范方面的要求，做到言传身教，从而使学生能够潜移默化的得到品格的修养。二、教师方面1.提高教师心理健康水平教师要更新心理健康教育观念，了解心理健康教育的重要性，了解自身和小学生生理心理特点，并把好的心理教育方法有机地融合在自己的教育教学工作中，从而更好的塑造小学生健康的心理和人格。2.建立良好的师生关系良好师生关系的建立前提是尊重理解学生、公平公正对待学生。教师在教学互动、集体活动中要公平的给每名学生表现的机会。在处理学生矛盾时教师应持有公正态度，无论是学困生还是优生，当他们犯错误时教师对待他们都应一视同仁，可使学生的心理保持健康。3.开展多彩课外活动教师在落实“双减”政策时，组织学生开展多彩课外活动，最大限度地给学生创造展现才能的机会。在活动中，教师应注意渗透健康的心理教育，比如在课外活动举行跑步、跳绳、球类比赛，既增强了学生的身体素质，又锻炼了学生的意志品质，树立了自信心，促进了学生的身心健康发展。三、学校方面1.发挥家校协同作用。学校要经常性举办家长会，邀请家长前来参加知识讲座，学习现阶段提高学生心理素质的方法，逐渐消除心理健康的家庭教育的误区，为学生的的身心健康发展奠定坚实基础。督促家长将教育重心放在学生的思想素质、道德修养方面，关注学生的心理健康，配合学校工作，使学生时刻保持良好心态。2.创造健康优美的校园环境健康的校园环境以及具有书香气息的校园氛围，可使学生自觉遵从人际交往礼貌用语，在潜移默化中改变学生的心理和行为。学生在优美和谐的校园氛围中进行学习、活动，身心都能得到健康发展。同时学校要制定和完善预防学生欺凌的规章制度，拒绝校园霸凌。3.学校要发挥心理咨询室的作用现在每个学校都配有心理咨询室，但多数担任心理咨询的老师是主科老师兼任，专业水平不强，学校可以对教师进行转岗培训。规模较大的学校可向教育主管部门申请配备心里专业毕业的专职教师，把心理咨询室的作用充分体现出来。 除此之外，政府部门要加强舆论媒体、文字出版等方面的监管，完善追责制度，防止再次出现“毒教材”“毒教辅”影响学生的身心健康发展。综上所述：小学生的心理问题是家庭、教师、社会环境、玩伴小群体等诸多因素综合作用的结果，要解决问题只有多管齐下形成合力，为小学生的心理健康成长创造有利环境，促进小学生心理健康发展。 参考文献：

[1]胡立平：家庭教育对学生心理健康的影响及对策。教育革新,2016,59(1). [2]李兆成：探究家庭教育对小学生良好道德品质养成的影响。中国校外教