历史总结与反思

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二、这两次考试时间是和政治结合在一起，共有100分钟，时间各为50分钟。跟同学沟通后了解到，以往同学答卷时，历史、政治两科分开考，现在考试时间进行改革，但试卷的题量跟以往一样，同学对时间把握不住，假如先做哪一门科，那一门就考得比较好，加之答题时又不抓紧，导致很多同学考到后半阶段时答题仓促，导致后考的一门科差。

三、主观上，同学学习的自觉能动性不够，没有很好地掌控学过的知识点。甚至，停留在开卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以过关的观念上。这也是考试不抱负的重要因素。

针对以上问题，下阶段我在九班级教学工作预备做好如下几点：

一、抓好进度，在教授新知识的时候着重教学方法，在平常多加强审题的训练，围绕问题，查找知识的落脚点。开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的，教会同学在解题时需要以教材为基础，以问题为中心向教材求索，寻“根”问宗，找出解答问题的相关历史知识，切忌为所欲为，想答什么就答什么。

二、着重对同学发散思维的培育。正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思想武器。这就要求同学平常多着重时事政治，多看、听新闻，多读书，借助课外知识对课本有进一步的把握。平常的点滴积累和不断的熬炼，持之以恒地坚持才会硕果累累。

三、教会同学抓住规律性的知识，举一反三，进行知识迁移。

四、强调虚心听同学的发言和老师的总结，不断的进行反思。

五、通过两次期中考试对我个人的素养也提出了更高的要求。讲课要有吸引力，让同学时刻关注老师，关注课上知识，不断思索问题。特别是每一个问题的设计，都要深思熟虑，考虑到同学的水平,而不能草率地提问，没有任何的`价值。老师的思索能点燃同学的学习愿望。老师的思索能激发同学对书籍的不可遏止的憧憬。这就要求我要不断的给自己“充电”。

总之，在以后的教学中，我会一一着重以上问题，逐步让同学适应我的教学方法，我也要适应他们，形成亲睦、融洽的课堂气氛，并扭转同学“开卷考，只要了解知识点在什么地方就可以”的错误观念。师生共同努力，勇猛的接受一次又一次的挑战。

历史总结与反思范文2

进入中学后历史一贯以来还算我的强项，初一，初二那会，每章节过后都会收到老师发的学案，然后开始死记硬背，成果倒也还说的过去，谁知进入初三，先是换了老师，讲课方式，风格都有了天翻地覆地改变，接着中国历史也变为了世界历史，每章节过后，也不会再收到学案，懵懵中就参与了月考，从考场下来，我就彻底懵了，感觉什么也不会，答案可想而知。

月考过后，我认真分析了自己了历史丢分，平常上课老师知识渊博，所以讲课风趣幽默。自己呢光是听乐子了，可是需要掌控的知识点，是一点没记住，同时思维还停留在之前初一，初二等着背学案的模式。这样以来，成果确定是不抱负。痛定思痛，我依据自己的状况制定了一些措施。每节课上过后自己认真阅读教材全解，老师上课提到的要点，重点，认真再过一遍。之后，有空就翻历史五三，会的题口头回答，有困难的，不知道的就动手写一写，最末呢，和其他班的同学借来学案进行巩固。

在这种措施下，这次期中考试，历史进步最大，但是离我心目中满足的成果还有很大的距离，也就是说还有很大的上升的空间，在期末考试之前，我要继续之前好的方法，勤背，多预习，多复习，巩固，通过练题来促进背题，自己总结出适合自己学习历史的好方法。

期末考试也就剩下四十多天了，我肯定要好好利用好这珍贵的时间，合理安排，有效，高效地完成各科目地学习，复习，将以前段老师给我