教育教学经验总结

教育授课经验总结对于教育授课，谈不上有什么经验，要说感觉可能会有一些。作为语文教师，我以为语文授课就是让学生感知与感悟，理解与品味，赏析与表达。一、备好课是上好课的前提一节课可否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，此后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对授课设计的熟悉，都是必不能少的。到了上课的时候，老师良好的语文素质，对课堂的掌握，授课中问题设计可否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、可否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到牢固知识、培养技术、发展智能的目的等等各方面无不关系到授课的收效。因此，我感觉备课这一个环节，是上课有效的前提。课堂是一个动向生成的过程，但生成其实不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的授课对预设的要求不是降低了，而是提升了。预设要能真切关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生供应主动积极活动的保证;能为师生在授课过程中发挥创立性供应条件;能促使课堂多向、多各种类信息交流的产生并及时反溃这就需要教师深入研究教材，改变传统的备课模式，让“预设”真切服务于生成性的课堂授课。第一，要认真研究教材，为“预设”打好基矗教材是授课内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、意会教材，认识教材的基本精神和编写妄图，掌握教材所供应的授课活动的基本线索，解析教材所浸透的人文思想、科学内涵，这样才能领悟新教材包括的理念，备出高质量的授课方案。其次，要改变备课模式，变“授课设计”为“教学设计”。学生是学习的主人，所有知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。走开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采用相应的对策。即对整个授课过程进行一种有准备、有意识的预设。第二，重课堂动向生成，着眼学生发展授课过程是动向生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，仍旧有太多的不确定性，更有料想之外之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动向的授课中，不断捕捉、判断、重组课堂授课中从学生那处生成的各种各种信息，灵便驾驭授课过程，推进授课过程在详尽情境中的有效生成。因此在授课中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采用积极的激励态度，若是学生的这种火花在课堂上无法进行研究或张开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参加和关注，不要简单的部署学生下课此后再研究，尔后就不了了之，学生由于碰到年龄、心理方面的影响，不能能会再进行进一步的研究，一次机遇也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必定敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能够研究的，只若是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想方法创立条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。在课堂授课中我是从这几方面做的：（一）、用谈论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。授课的艺术不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、激励，让学生学会用手、用脑去学习。我运用了谈论的方式，让学生自己去商议解题的思路、方式及最后答案，尔后在让每一小组派一个代表作为小老师登台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特其他心理状态和感情体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感觉到成功的欢喜。因此，我感觉谈论--讲解这一授课形式能够较好地使学生战胜学习的心理阻挡，激活思想，主动学习，还可以够为每一个学生供应更多、更频频、更深入地参加语文活动的机遇，真切使每一个学生都成为课堂的主人。（二）、创立与培养学生自主创立精神相一致的语文课堂授课气氛。我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师，平生为父"。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种授课制度严重限制了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文授课就要民主化。在授课中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格同样的基本见解出发，赞同堂上有不同样的声音出现。如何创立语文课堂授课中的民主气氛呢？我主要表现以下几个方面：1、创立同样的民主气氛，除掉老师的奇特感和声威性，将师生活动建立在友好、平和、友好的气氛之中。学生能够向我英勇地提出不同样的见解及诱惑，我对于他们这些有新意的想法也不用然要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强好多，独立解析、解决问题的能力也就会相应地提升。2、提议同样参加课堂授课的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感觉新知识后的问题研究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表现出来。3、教法设计尽量做到灵便多样。教师经过新鲜的刺激来惹起学生的兴趣，创立欢喜的气氛，想方想法让学生经过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。其他，我更注意感情的作用，把自己放在于学生同样的地址上，各处敬爱他们，虚心向他们学习，同他们结成婚密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的授课渐入佳境。总之，我任职以来的语文教