《倡导低碳生活》公开课一等奖教学设计

PAGE倡导低碳生活教学设计学习目标：1、理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践行低碳生活。2、通过学习使学生激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。3、使学生成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。学习时间：一课时教学过程：一、含义低碳，是指较低〔更低〕的温室气体〔主要是二氧化碳〕的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，到达减少大气污染、减缓生态恶化的目的。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力。它作为一种生活方式，代表着一种更为安康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。二、欣赏图片，描绘“怪〞现象气候转变，全球变暖地球上的病虫害增加冰川大面积融化，海平面上升。气候反常，海洋风暴增多土地干旱，沙漠化面积增大工业燃碳车辆耗油的图片电器耗电各类燃气画外音人类在生活中的各个领域过度地把二氧化碳气体排放到大自然中，导致全球气温升高，环境持续恶化。现如今，减少温室气体——二氧化碳的排放已成为全球共同面对的最紧要的问题。为了防止地球继续变暖和环境继续恶化，世界上许多国家都大力提倡“低碳生活〞。三、实践“低碳〞，明窍门走进低碳生活，我们该做些什么？1、爱惜衣服，保持整洁，减少洗涤的次数。2、尽量多穿棉衣，少穿涤纶类衣服。3、节约用水，及时关灯，家用电器不用时要关闭电源。4、每天尽量步行上学。5、用环保购物袋，节约水电纸笔，用小手帕代替纸巾。6、种一棵树，养一盆花，绿一方净土。7、少使用或不使用一次性筷子、一次性水杯、塑料袋等。8、不乱扔果皮纸屑，不乱扔废旧电池、玩具等。四、低碳生活，我宣传。1、学校学生会准备举办“低碳生活在身边〞的校园宣传活动。你能写一那么倡导低碳生活的标语吗？例如：〔1〕追求低碳生活，拥抱绿色时尚。〔2〕我节能，我低碳，我安康。〔3〕你节能，我减排，地球母亲笑开怀。2、同学们，通过课前阅读材料我们知道了为什么要提倡低碳生活，也知道低碳生活会给我们带来哪些好处。“减碳〞是我们每一个人的责任。“千里之行，始于足下〞，低碳生活离我们并不遥远，我们随时随地都能成为环保的“低碳人〞。请你写一那么建议书，号召大家行动起来吧！建议书的格式1、标题：第一行居中写明“建议书〞三字。2、称呼：另起一行顶格写。3、正文：转行空两格写依据、原因、目的；主要局部写建议内容，结语写决心与希望。4、署名：正文下一行的右下方写发出建议的单位和组织。5、日期：写在署名下一行，右侧对齐。低碳生活建议书亲爱的同学们：大家好！“低碳〞是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你能在生活中做到多节约、不浪费，就能过上舒适的“低碳生活〞。作为一名中学生，我们该怎样做才能过上“低碳生活〞呢？你可以尝试做到这些：1、喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠。2、出门自带水杯，减少使用一次性杯子。3、养成出门随手关闭电气电源的习惯，防止浪费电。4、出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。5、多用永久性的筷子、饭盒，尽量防止使用一次性餐具。同学们，让我们行动起来，为保护我们美丽的地球，奉献自己小小的一份力量吧！八年级〔5〕班2021年3月15日五、合作探究针对农村露天燃烧秸秆的突出问题，淮北市政府督查室、市环保局成立了督察组深入农村展开巡查。假设你是督察组的一员，遇到一位农民老大爷正准备燃烧秸秆，你将怎么劝说他？老爷爷，您好！您知道吗，燃烧秸秆，会造成严重的大气污染，危害您和他人的身体安康。再说，我市正在创立全国文明城市，您燃烧秸秆，还会影响我市的创立工作。请您不要烧，好吗？六、小结：对许多人来说，“低碳经济〞、“低碳生活〞，似乎离我们遥远而陌生，但事实上每个人的生活都与低排放息息相关，每个人都在影响着地球环境的