怎样写幼儿教学设计范本5篇

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江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；友爱的老师，您把我们引向壮美的人生。这里给大家共享一些关于怎样写幼儿教学设计范本，供大家参考学习。

怎样写幼儿教学设计范本【篇1】

【设计理念】

本次体育活动，将运动与时下热门的垃圾分类相结合，比较奇妙且具有现实意义。在嬉戏情境中，结合小班幼儿的年龄特点，以跳为基本动作，分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进，并且教具的难度不同，可以满意不同进展水平的幼儿，体验胜利，萌发环保意识。

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【设计思路】

为了避开枯燥的动作训练，结合小班幼儿的特点，创设了较为趣味真实的情境，“捣蛋鬼狐狸”的消失，激发了孩子们的爱好，营造了沉醉式的体验。在层层递进，难度渐渐加强的跳动过程中，孩子们始终是活动的仆人，直至最终，他们还劝说“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾，学会分类投放。在进展基本动作的同时，他们也从环保的参加者，变成了小小的宣扬者。

【目标预设】

1、在嬉戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物，并能保持身体平稳。

2、喜爱参加体育嬉戏，并初步萌发爱护环境的意识。

【教学预备】

1、草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件

【教学过程】

一、热身活动

师：兔宝宝们，天气真好，我们一起来做运动吧！

小结：并拢小脚往前跳

弯弯膝盖往上跳

在热身音乐中幼儿与老师一起热身，并重点练习往前、往上跳。

二、基本动作

1、第一次嬉戏（跳远—跳过小河）

师：前面有一片草地，想不想去拔萝卜？

想过草地需要过两条小河，该怎么过河呢？那兔妈妈先来试一试。（老师示范）

小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳，观察小河停一停，用力往前跳。

师：你们可以选一选，跳的近的小兔子可以从窄的过河，跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦，萝卜没拔到，拔出一个塑料瓶，怎么回事呀？

（狐狸出场）原来是小狐狸捣的鬼，把草地弄得处处都是垃圾，那该怎么办？

师：好，那就请小兔子们一起来捡垃圾，我们先从粉线动身哦，跳到绿线，每只小兔就去捡一个垃圾，那小粉兔先动身好吗？

2、其次次嬉戏（跳高—跳过土坡）

师：有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子，这些是——可回收垃圾；有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是——其他垃圾，还有的捡到了电池，这是——有害垃圾，还有的捡到了橘子皮，这些是——易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去？

师：看，垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡，该怎么过？谁想来试试？

小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，观察土坡停一停，用力往上跳。

对面有四个垃圾桶哦，看清晰你的垃圾应当扔在哪个垃圾桶哦。

3、第三次嬉戏（组合跳）

师：哇，你们真棒呀，还会分类扔垃圾呢！

狐狸又来捣乱了，再来帮帮忙好吗。

不过这次我们不仅要跳过小河和土坡，还有前面还有高高的小山。哪只英勇的小兔来试试？

小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，爬上山不可怕，稳稳跳下来。

4、第四次嬉戏（组合跳+嬉戏）

师：咦，狐狸又来了，我们该跟它说什么？（劝阻狐狸）

师：那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧！小白兔们先动身吧！

三、放松活动

师：垃圾分一分，环境美非常，感谢你们的关心！让我们一起来休息休息吧。

跟随音乐，做放松运动。

【教学反思】

在教具的预备过程中，为了增加孩子们的代入感，制作了可爱的小兔头饰和好玩音效。并且不同的兔子耳朵，自然地给孩子们分了组，可以避开冲撞。考虑到孩子的个体差异，制作障碍物时，也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场，孩子们的爱好是深厚的。他们完全带入了小兔的角色，在一次次跳动的过程中，能够较好地遵守规章，完成跳动动作，捡起垃圾并进行分类。不同进展水平的幼儿，都能在嬉戏中得到熬炼，同时体验胜利的喜悦。

怎样写幼儿教学设计范本【篇2】

活动目标：

1、对观看小昆虫、小动物有初步爱好。

2、练习添画蝌蚪的尾巴。

3、熟悉黑色，巩固棉签画的方法。

活动预备：

学问阅历：幼儿有画棉签画的阅历。

物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片

一、开头部分：

1、用儿歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

2、熟悉小蝌蚪。

观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的形状特征。

二、基本部分：

1、观看画面

出示画纸引导幼儿观看画面内容，发觉画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。

2、示范画法

老师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中留意提示小伴侣如何使用材料。

3、幼儿作画

（1）预备材料

每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。

（2）幼儿作画，老师指导

老师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。

三、结束部分：

1、将幼儿作品摆放在一起进行观赏，励幼儿大胆参加。

2、整理绘画用品，组织幼儿洗手。

怎样写幼儿教学设计范本【篇3】

设计意图：

中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于老师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。

活动目标：

1、在活动中主动探究发觉分类的方法。

2、学会用多种分类的方法进行分类。

3、训练幼儿的分类力量，培育规律思维力量。

活动预备：

1、教具：颜色（红、黄、蓝），外形（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。

2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服外形的图卡一张。

4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程：

一、导入主题，激发爱好。

1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）老师小结纽扣的特征。

2、出示衣服外形的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3、幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单消失错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。

4、在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，老师随机巡察指导。

二、嬉戏活动：找找好伴侣。

1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好伴侣。”请幼儿小结为什么它们能成为好伴侣？（由于黄色是它们共有的一个特征）

2、嬉戏：找找好伴侣。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找伴侣。”（以嬉戏活动的方式激起幼儿乐观探究的欲望）老师叙述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好伴侣。

①示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好伴侣吗？请你来说一说。”

②集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。）

3、老师小结：我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好伴侣，我们还能根据外形来分，把圆形的纽扣集中到一起做好伴侣，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好伴侣。

三、自由分类活动。

1、为自己的一份纽扣分类，可以根据自己想要分的类别进行活动。

2、分好后鼓舞幼儿说一说自己是根据何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）

活动延长：

1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

怎样写幼儿教学设计范本【篇4】

活动目标:

1.熟悉并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。

2.了解美发师的工作，敬重他人的劳动。

活动预备:

各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。.

活动过程:

一、预热阶段:观赏发型

1、出示发型照片，与幼儿一起观赏。

2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？

3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很美丽；爸爸的头发很短是平头，很精神；

4、请幼儿之间相互观看发型，说说伴侣的发型是什么样的。

5、你常常去哪里理发？理解美发师的工作.

二、探讨头发的画法

1、观赏画册《OK发型师》画面。争论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。

2、幼儿看发型图样，老师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

3、示范线条的画法

(1).老师示范直线的画法.

师:再画直线时要留意笔不能晃才会画的美丽.

(2）.老师示范曲折线的画法

师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

（3）.老师示范波浪线的画法

师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

（4).老师示范螺旋线的画法

师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

三、幼儿设计发型

1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜爱的线条绘画。从发际处开头向外画。

2、老师提示幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。

四、展现评价

将幼儿的作品排列在一起，相互观赏。

启发幼儿给自己设计的发型起个别致的名字。

请幼儿评出最佳“发型设计师”。

怎样写幼儿教学设计范本【篇5】

目标：

1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的外形特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培育幼儿的尝试精神。

内容：

熟悉正方体

预备：磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

过程：

一、预备部分：复习几何图形。

1、辨认几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成？

2、练习按图形特征进行分类。

师：请小伴侣把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题

1、告知幼儿今日来熟悉正方体。（出示正方体盒子）

2、绽开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

师：小伴侣都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，老师巡回了解活动状况

四、幼儿表达活动状况

师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？

五、老师讲解

通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的外形特征。

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每