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《彩铅艺术》校本课程设计主题第一单元:彩铅画—植物类第一节:好运的四叶草总课时1课时(课标、问题、学情、资源剖析等)背景“彩铅画”是少儿转型期的主要画种。它是学生表现心里世界的一种裁体,张开少儿绘画对培育少儿的知剖析识能力,提升观察能力,发挥创作能力,净化心灵有很好的帮助和启示,因此张开少儿绘画对培育综合素质,拥有必定的意义。三维目标(融入中心涵养、学科涵养)学习1、指引学生认识彩铅画认识四叶草的基本形体。目标2、指引学生用彩铅,在形体正确,构图正确的基础上英勇的表达自己的想法。3、指引学生在绘画中对美术课产生兴趣。(议论内容、方式和手段)议论1.学生以小组为单位,一起议论彩铅画的特色。设计学生用色彩渐变形式来进行四叶草的创作。学习目标学习活动议论方式议论标准教师活动1、课前准备四叶草照片以及真实的四叶草在课堂上展1、指引学生认示。上课时让学生真实的认识彩铅画认识识四叶草和彩铅画的见效。经过参加互动认识四提出问题,创办情引起学生好奇心,激发他们参加性议论境,激趣导学四叶草的基本的学习兴趣。叶草形体。图片展现,教师讲解渐变色学与2、指引学生用画法并四叶草的示范,让学生学会基本的绘画方法。彩铅,在形体正教活2、激励学生学用彩铅进行绘动设确,构图正确的画。在进行创作的过程中,四叶草的形体和渐变计基础上英勇的使用渐变色英勇、自由的表实践性议论色的使用教师巡视指导。现,使学生对美术课产生兴表达自己的想趣。法。3、课后拓展:展现性议论孩子课后试一试彩铅渐归纳小结3、指引学生在找寻自己家中或四周可用彩变色的美术创作,下节绘画中对美术铅中渐变色来表达的东西。课课堂展现。课产生兴趣。反思(目标完成状况、问题和今后改进思路)备注《彩铅艺术》校本课程设计主题第一单元:彩铅画—植物类第二节暖和的铃兰花总课时1课时(课标、问题、学情、资源剖析等)背景“彩铅画”是少儿转型期的主要画种。它是学生表现心里世界的一种裁体,张开少儿绘画对培育少儿的知识能剖析力,提升观察能力,发挥创作能力,净化心灵有很好的帮助和启示,因此张开少儿绘画对培育综合素质,拥有必定的意义。三维目标(融入中心涵养、学科涵养)学习1、让学生认识铃兰花的特色。目标2、经过讲课,让学生们运用深浅变化来变现铃兰花和叶子的基本形态。3、培育学生对大自然的喜欢之情。(议论内容、方式和手段)议论1、经过发问的形式议论能否定识有关铃兰花的基本特色;设计2、经过绘画的形式运用深浅变化的手法表现出漂亮的铃兰花;学习目标学习活动议论方式议论标准教师活动1、视频赏识,激发兴趣。引经过视频指引,学生准入今日绘画的主题——暖和交流性议论确的提拿出今日的学1、让学生认识的铃兰花。习内容。铃兰花的特色。2、(1)教师:带领学生欣2、经过讲课,赏铃兰花图片。提出问题:让学生们运用认真观察铃兰花有哪些特色经过赏识铃兰花图片怎么运用深浅来表达认识铃兰花的特色,学交流性议论学与深浅变化来变(2)师生小结热带鱼的特会运用深浅变化来表教活现铃兰花和叶点,以及如何运用深浅来表现作品。动设子的基本形态。达。
提出问题,创办情境,激趣导学提出问题,创办情境,激趣导学。计3、培育学生对3、教师:出示要求:用铅笔实践性议论学生经过观察学会运教师巡视指导大自然的喜欢勾勒出铃兰花的外形,再用用深浅变化圆满的绘之情。彩铅深浅变化画出圆满一幅画出铃兰花圆满的铃兰花。。展现学生作品,提出4、作业展现与议论交流性议论归纳小结优弊端反思备注
(目标完成状况。问题和今后改进思路)《彩铅艺术》校本课程设计主题第一单元:彩铅画—植物类第三节;可爱刚毅的小多肉总课时1课时(课标、问题、学情、资源剖析等)背景“彩铅画”是少儿转型期的主要画种。它是学生表现心里世界的一种裁体,张开少儿绘画对培育少儿的知识剖析能力,提升观察能力,发挥创作能力,净化心灵有很好的帮助和启示,因此张开少儿绘画对培育综合素质,具有必定的意义。三维目标(融入中心涵养、学科涵养)学习1、认识有关多肉植物的特色。目标2、经过讲课,让小朋友们学会叠色,表现出不一样样形态的多肉,提升想象能力。3、培育小朋友们对彩铅绘画的热爱。(议论内容、方式和手段)议论1、经过发问的形式议论能否定识有关多肉的基本特色;设计2、经过彩铅表现出不一样样形态的多肉植物;学与学习目标学习活动议论方式议论标准教师活动教活动设1、视频赏识,激发兴趣。引经过视频指引,正确的1、认识有关多提出问题,创办情入今日绘画的主题——多肉交流性议论提拿出今日的学习内计境,激趣导学肉的特色。植物。容。2、(1)教师:带领学生欣2、经过讲课,赏不一样样种类多肉图片。提出让小朋友们学问题:认真观察多肉有哪些会叠色,表现出不一样样形状他的颜色运用了什不一样样形态的多么手法。(2)师生小结多肉的特色。肉,提升想象能
经过赏识多肉图片,学彩铅平铺和叠色的手提出问题导学。交流性议论法变现多肉。力。3、培育小朋友
3、教师:示范总结多肉特色以及运用平铺和叠色来表现
实践性议论学生学会经
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