如何让孩子爱上水墨画 论文

如何让孩子爱上水墨画水墨画也叫中国画，是我国一种具有悠久历史传统的绘画艺术，儿童接触水墨画可以让他们从小就了解、继承民族的传统绘画形式，而且，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面，符合幼儿阶段的美术表现形式、奇妙渗化的宣纸也不失为吸引孩子的好玩的画具。如何在幼儿园开展好水墨画教学，下面我根据自己在水墨画教学中的一些观察和尝试，谈一下自己的感受。一、在教学中提高幼儿的审美情趣我园在实施开展水墨画教学以来，一直注重对幼儿水墨画审美情趣的培养，由于孩子的年龄普遍较小，他们对于事物的认知能力有限，幼儿的天大多比较好动活泼，专注力时间很短，很难对同一件事物保持兴趣。在教学活动中，年龄较小幼儿经常会出现注意力分散，无法将教学活动很好的完成的现象，但是通过长期的教学活动时间，我观察发现，最让他们感兴趣的还是来自身边的生活中的事物，艺术来源于生活，在以后的教学中，我都对于教案的选择也尽可能的选择贴近他们的生活，是日常中常见的事物，在教学活动的导入时，可以先开展“向大师学画”这一环节，让幼儿欣赏名家的优秀作品，如：齐白石的瓜果草虫，黄永玉的猫头鹰，吴冠中的徽派房子等。这些活动生动而有趣，贴近生活，幼儿感到非常有趣味，大大的吸引幼儿的注意力，同时也引导幼儿去有意识的观察生活中的美，欣赏生活中的美，感受生活中的美，提高幼儿的审美情趣。二、让幼儿在环境中也感受水墨画的趣味环境对于幼儿的成长和发展骑着非常关键的作用，“耳濡目染”能更好的让幼儿喜欢上水墨画，我园公共环境的整个装饰的风格都是以“水墨”为主线，不论是水墨人物、水墨动物、水墨建筑、京剧戏曲、古文汉字。还是中国的十二时辰、二十四节气、茶艺、书法、篆刻等，都充分地和中国元素相结合。让幼儿置身于传统文化的氛围中。此外，我们还充分利用了幼儿园的四时变化，幼儿园里春有花、夏有阴、秋有果，冬有绿的自然环境，一花一木一世界，大千世界是千变万化的，没有一种图像是永恒不变的，只有幼儿亲眼所见，才能真正提高他们的认知能力，为将来的创作积累丰富的素材，我们引导幼儿去观察这些花草树木有什么变化，将自己的发现画下来，他们的作品虽然稚拙，但是缺充满童趣，在画水墨画活动中是自由的，他们肆意挥洒，心情轻松而愉快。也体验了大自然的美妙。在班级环境中我们利用班级区域在班级里布置国画作品展区，让幼儿的水墨作品定期展出，幼儿通过欣赏自己和同伴的作品，提高了自身的观察力。在布置班级美工区时，各种各样的国画用具也是一道亮丽的风景，笔、墨、纸、砚，吸引了一双双好奇的眼睛。不仅是使用，我们还通过各种活动，让幼儿了解它们的生产工艺和制作流程，激发幼儿对祖国的热爱之情三、在指导时注重趣味性通过练习来学习水墨画，时候学习水墨画的必经之路。但是，如果用成人的方式方法教学效果一定是差强人意。幼儿的学习的专注力，理解力偏弱，我们的教学的时候都尽量用孩子的语言去和幼儿进行交流。例如：润笔叫“洗洗头发”，舔笔叫“擦擦小嘴巴”，中锋行笔叫“用小脚尖走路”还将墨的干湿也改名叫“干干”“湿湿”，在调色时候，用儿歌的时候让幼儿记忆一些简单颜色的调法。例如在《玩墨》这一教学活动中，利用油墨分离的方法，创作出一幅幅神奇的水墨画，吸引了幼儿的注意力，体验了水墨画的趣味。中国画很讲究线条，我们先让幼儿练习线条游戏，也让幼儿尝试和用墨吹画以及水墨拓印画等，使他们产生强烈的好奇心。虽然都是老师手把手教学，但幼儿非常感兴趣。幼儿边画边乐，在这样的活动里，画画不仅是画画，它早就成了孩子们的游戏了，激发他们的好奇与冲动，让它成为自愿尝试的一种活动。四、提高教师自身的艺术修养，发扬传统文化“鸟语高飞先振翅，师求上进先读书”，学习是一个人进步和提高的源泉，教师要胜任这个角色也是如此，虽然在学校学习期间也接触过水墨画，但是，我们还是需要不断的加强和提高自身的素养，提高自己的专业水平，在时间上，精力上下功夫。在学校，我们多次参加学校开展的书法、国画、篆刻、茶艺培训活动，有县里的知名书法家来为我们亲身指导，在一次次的活动中，我感觉自己对于中国传统水墨画有了更深的认识和了解，这对于以后的教学增添了许多助益。也更坚定了我发扬传统文化的决心。总之，“教无定法”，幼儿水墨画教学的探