西师版-一年级上册-四 11~20各数的认识-1. 认识11~20各数 全国优质课一等奖_第1页
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文档简介

《认识11～20各数》教学设计课题认识11～20各数教者刘厚春课型练习课时32009年月日节数教学目标1．进一步巩固11-20以内数的认识及20以内数的顺序及大小2．培养学生的合作意识3．体会数学与生活的紧密联系教学重难点巩固11-20以内数的认识和大小比较教学准备计数器、彩色笔、图片教学过程一、复习1．看图写数由学生独立完成2．填空（1）1个十6个一组成（）（2）18是由（）个十和（）个一组成的（3）14读作：（），十位上的“1”表示（）个（），“4”表示（）个（）二、练习1．练习八第2题学生独立完成，集体订正2．第3题（1）动手操作，先把10朵涂成红色，把剩下的涂成黄色。（2）数一数，一共涂了几朵花3．第4题、5题（1）生独立完成（2）集体反馈交流（倒着数有困难的学生，教师注意指导）4．看数画珠（1）首先让学生拿出计数器，教师说数，学生拨珠，然后集体交流说说。如：12在计数器上怎样表示？生：十位上拨一个珠子，个位上拨2个珠子。（2）小组讨论学生独立完成集体交流反馈师：20你在计数器上是怎样画珠子的？为什么个位上没有珠子？5．按顺序连线师：老师给你们带来了一个神秘的礼物，请小朋友打开课本70页，按顺序把1～20各数连起来就能见到它了。生动手连线。发现礼物。6．找朋友师引导学生理解题意，生独立完成，然后集体订正。师：小猪的朋友有哪些？你是怎样知道的？小熊的朋友是哪些？你怎么知道的？三、巩固练习1．第10题计算生独立完成，然后集体核对2．背萝卜（1）出示挂图，引导学生观察图（2）请学生读题并弄清题意（3）小组交流讨论（4）学生独立完成（5）集体反馈师：小灰兔可能背几个萝卜？为什么？3．第11题比大小学生独立完成，小组交流反馈4．想一想（1）先让学生认真观察图（2）小组交流讨论。师引导学生想：小企鹅排15，小猴排最后，也就是要从企鹅开始往下数到小猴就是总数。四、课堂总结小朋友们，今天我们学习了什么时候？11-20这些数，在

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