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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教案部编版小学语文《一本书》教案《推举一本书》教学设计

教学目标：

1.推举一本书，能介绍清晰书名等基本信息，重点写推举理由，注重分段写。

2.突出重点，能结合书中的情节、人物、对话等，把重要的理由写详细。

3.修改习作，并能把阅读中的独特感触和体味通过习作与人沟通，激发大家阅读爱好。

教学重难点：

结合书中相关信息把重要的推举理由写详细。

教学预备：

课前预习单、课件。

教学过程：

一、未成曲调先有情——嬉戏激趣，了解书文化

（一）课前沟通

师：学生们，你们喜爱 猜谜语吗？来，猜猜看这是哪个字？

出示甲骨文“书”，请同学猜。

师：你们知道哪些书的成语、名言警句吗?

同学共享。

师小结：一个“书”字居然还藏着这么多文化呢，书是我们的良书益友，这节课我们就来说一说“书”。

二、要把金针度与人——自由推举，搭建支架

(一)谈话导入

师：既然要说书，你心目中一定有一本你自己最喜爱 读的书。（板书：一本）比如你最喜爱 读奇特的科幻书，你最喜爱 读好玩的小说，

你最喜爱 读柔美的散文。那说书，“说”字可以换成哪个词？

生：

师：推举，既然是推举，就一定要吸引人。（板书：推举）

（二）组内练说

师：先在四人小组内共享你最喜爱 的书。看谁推举的书最吸引人，就推举他到全班来共享。开头吧。

老师巡察。

(三）集中沟通

师：指名同学推举喜爱 的书。

师：感谢你的共享，你们觉得他推举的书吸引你吗？

同学评价。

老师引导。

三、轻舟已过万重山——自由表达，迅速行文

（一）明确目标

师小结：学生们真厉害，一下子就找到了推举一本书的秘诀，那

书上的要求是不是和我们想的一样呢？请学生们打开书115页，看谁能又快又准地找到关键信息呢？

同学沟通共享。

老师梳理。（相机板书）

（二）小试牛刀

同学自由写。

老师巡察。

四、大珠小珠落玉盘——集体味诊，评中学写

（一）对比标准，生生互评。

（二）师生互评，生生互改。

五、回眸一笑百媚生——拓展延长，好好读书

（一）课堂小结。

（二）阅读推举。

板书设计：

推举一本书

内容新鲜好玩

语言柔美生动分段写

情节蜿蜒离奇写详细

人物

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