雨宝宝小班教案优质8篇

雨宝宝小班教案优质8篇雨宝宝小班教案篇1

小班科学活动蛋宝宝站起来了教案

设计思路：

小班幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。科学活动“蛋宝宝站起来：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

活动目标：

1.幼儿通过大胆尝试和探究，对事物产生奇怪   心和学习的`愿望。

2.情愿大胆地向同伴介绍自己胜利的阅历。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1.鸡蛋（与幼儿人数相等）

2.鸡蛋（老师操作用，事先装饰成蛋宝宝）

3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等帮助材料若干。

活动过程：

一、激发幼儿爱好

出示蛋宝宝，引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样？

二、幼儿自由探究

1.幼儿自由探究

2.幼儿叙述让蛋宝宝站起来的方法

三、借助帮助材料连续探究

1.幼儿大胆尝试，借助各种帮助材料使蛋宝宝站起来。

2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。

3.共享胜利的喜悦，把自己的好方法介绍给大家。

活动反思：

这是小班的一节科学活动教学，依据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的阅历和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、公平、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到进展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

雨宝宝小班教案篇2

【活动目标】

1。喜爱观赏儿歌，体验学习儿歌进行嬉戏的欢乐。

2。理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

3。养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。

【活动预备】

1、学问阅历预备：幼儿已熟悉各种水果。

2、物质材料预备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。

【活动过程】

一、嬉戏“火车开来了”，激发幼儿参加活动的爱好。

师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》

谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？

二、嬉戏“请水果宝宝上火车”，关心幼儿理解儿歌的内容和节奏。

师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

（1）老师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。

提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？

（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。

师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

1、随乐完整观赏儿歌。

2、老师图示梳理。（老师重点结合梳理图关心幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）

3、幼儿完整朗诵儿歌。

三、互动嬉戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。

1、嬉戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。

2、嬉戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。

师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）

3、嬉戏“搭火车”，老师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。

四、自然结束。

附：儿歌《水果宝宝去旅行》

西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，

苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。

【活动反思】

水果是幼儿生活中常见的事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿爱好较高。在本次开课中，我设定的目标基本上能够达成，幼儿在活动中乐观性也比较高。最终一个嬉戏“搭火车”，要求幼儿能够区分自己的水果，并且边念边上车，在前几次的预教中，我发觉这个嬉戏需要加强孩子的常规练习，否则就会造成现场混乱，因此我在教学前对本班孩子进行了嬉戏的阅历预备，但是由于我在前期预备中让幼儿念的是“苹果苹果快上车”的句式，而不是儿歌中的“苹果苹果上火车”，以至于到了真正开课的时候，幼儿形成了思维定式，大部分幼儿都说成了“苹果苹果快上车”。因此，在前期的阅历预备中老师要留意语言的引导。

另外，关于座位的支配，在第一次预教时，我选择的是小二班的孩子，当时我把座位排成了马蹄形，距离老师比较近，在第一次的预教中，我能明显感受到幼儿与我的互动性比较好，氛围也更好一些，但在后两次的开课中，我都是把座位摆成弧度很大的半圆，我发觉幼儿与我的距离很远，老师在教学时的可控性不强，互动性不如前一次，上起来也比较吃力。因此在语言活动中，应当留意座位的支配，既要预留出嬉戏的空间，同时又不能太远，应在老师可以掌握的范围。

雨宝宝小班教案篇3

教材分析

苹果是幼儿宠爱吃的水果之一，苹果的外形、颜色也早已为幼儿所熟识。本活动通过让幼儿给苹果穿衣服的嬉戏形式，达到让幼儿多次练习制作小纸球，使幼儿搓、团纸球的技能得到充分的进展，从而能更好的培育幼儿手眼协调力量和动手操作力量。本次活动的重点是学习搓、团纸球的技能，初步学习用胶水粘贴点状纸球；难点是引导幼儿给苹果宝宝穿上与实物相像色的衣服。

活动目标

1、娴熟运用搓、团的方法制作小纸球，连续巩固熟悉红、黄、绿三种颜色。

2、喜爱参与手工粘贴活动。

活动预备

1、背景图：苹果树妈妈；

2、苹果（与幼儿人数相同）；皱纹纸条（红、黄、绿纸条若干）；胶水、抹布若干；

活动过程

一、引发爱好，导入课题。

（出示苹果树）老师：小伴侣们看，这是谁呀？（苹果树妈妈）它身上的苹果宝宝是什么颜色？（白色的）你们吃过的苹果是白色的吗？

苹果树妈妈想请小伴侣给苹果宝宝穿上美丽的衣服。

二、争论、示范。

1、引导幼儿找出与苹果颜色相像的纸条。

老师：“你想给苹果宝宝穿上什么颜色的衣服？用什么颜色的纸条？”（幼儿回答）

老师小结：苹果的颜色有红的、黄的、绿的；红苹果用红色的纸条做衣服，黄苹果用黄色的纸条做衣服，绿苹果用绿色的纸条做衣服。

2、引导幼儿复习搓团纸球，学习用胶水粘贴纸球。

老师：怎样给苹果宝宝把美丽颜色的衣服穿上去呢？

老师示范讲解粘贴的方法：先找出与苹果颜色相像的纸条搓小纸球，搓好后用右手食指和大拇指捏住纸球，轻轻蘸胶水，然后贴在苹果宝宝身上，搓好一个纸球，贴一个纸球。

三、提出创作要求：为苹果宝宝穿上美丽颜色的衣服。

老师：找出与苹果相像颜色纸条搓成纸球，捏住纸球轻轻蘸胶水，然后贴苹果宝宝外圈，再粘苹果宝宝中间。

四、幼儿操作，老师指导。

1、找出相像色纸条。

2、纸球搓得匀称。

3、轻轻蘸胶水。

4、保持桌面洁净。

五、展现作品，结束活动。

请粘贴好的幼儿把苹果宝宝送给苹果树妈妈，说一说你的苹果宝宝是什么颜色的。

活动延长

在美工角供应其它水果宝宝和各色纸条，让幼儿自己找与水果相像色纸条搓团成小纸球粘贴，巩固粘贴的技能，体验胜利的欢乐。

雨宝宝小班教案篇4

活动目标

1、幼儿在需要别人关心时能用恳求的语气说：你能―――样吗？

2、幼儿能娴熟的使用你好、感谢、再见。

3、幼儿感受使用礼貌用语和同伴沟通的乐趣。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能娴熟的使用你好、感谢、再见

幼儿在需要别人关心时能用恳求的语气说：你能―――吗？

教学难点：幼儿在需要别人关心时能用恳求的语气说：你能―――吗？

活动预备

小动物的头饰果树兔妈妈的长耳朵水果篮兔宝宝（配班老师扮演）把孩子分成4组

活动过程

一、导入

老师带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小伴侣们问好告知大家兔妈妈在森林里发觉了许多水果想请小伴侣一起去摘，激发幼儿的爱好。

二、礼貌用语我会用

1、兔妈妈对小伴侣们打招呼“你们好”，告知小伴侣们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗？孩子找到后兔妈妈连忙说“感谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小伴侣们拿到水果后知道说感谢。

2、到树林里摘水果（每个孩子只能摘2个）。每个小伴侣一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说感谢、再见

三、嬉戏共享

1、孩子们能把自己的劳动成果和伴侣一起共享。

2、每组孩子摘的水果不一样假如你想吃其他的水果就必需说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗？

3、鼓舞孩子大胆的沟通

四、结束部分

请孩子们说说自己在生活中需要关心的时候应当怎样对别人说。

五、活动延长

请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和沟通打下良好的基础。

教学反思

现在大多数的家庭都是独生子女，有许多的孩子是以自我为中心不知道怎样和别人相处。然而良好的品行及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。基本礼仪的常识是让人们懂得敬重他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向老师鞠躬打招呼；在路上遇到老师或熟识的人能主动打招呼；知道要敬重别人等等；在家中家长也是孩子最好的榜样，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的榜样。我认为礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。

雨宝宝小班教案篇5

设计意图：

小班幼儿熟悉的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的熟悉这些图形，进展幼儿的外形知觉、观看力和初步的分析概括力量。在本次活动中，我就让幼儿在嬉戏中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的熟悉，以及让幼儿能初步进行几何图形简洁的拼合，来激发幼儿的制造和想象力。

活动目标：

1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的熟悉。

2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简洁的图案。

3、培育幼儿的动手力量，体验图形组合变化的乐趣。

活动预备：

1、五筐各种图形的操作材料

2、三张拼合的几何图形创意画

3、小房子一个（里面有各种各样的图形）

活动重点：

幼儿对几何图形的熟悉。

活动难点：

幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。

活动过程：

一、以小动物引出主题

1、小白兔引起幼儿爱好

老师：小伴侣，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新居子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新居子美丽吗？”

2、老师提问

老师：你们看，这个新居子上都有哪些图形哪？

请个别幼儿上来指一指，并告知我图形的名字。

（正方形、圆形、三角形）

二、复习图形

1、老师提问

老师：这座房子可奇妙了，看看她房子里都有谁？

老师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。

2、老师介绍嬉戏的规章

老师：你想不想和图形宝宝做嬉戏那？（幼儿回答：想）

老师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？嬉戏进行三次，三角形、圆形、正方形。

（此环节解决重点。）

三、几何图形的拼合

1、老师出示拼合好的图案幼儿观看。

（小鸡、热带鱼、太阳、小树）

2、老师提问

1）小伴侣你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？（三角形）。

2）小伴侣你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的？

（三角形、圆形）

3、老师请幼儿说一说你想拼合什么图形？

4、老师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。

5、在此环节解决难点。

四、老师巡回指导。

五、老师展现幼儿的作品，幼儿共享作品。

课后反思：

在紧紧急张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了许多，可是也有许多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要留意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的把握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于学问的把握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊异了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要留意的地方，让自己的授课技巧更完善。

雨宝宝小班教案篇6

活动目标

1、创设情境，使幼儿在轻松的氛围中熟悉各类水果。

2、通过看、摸、闻或吃等方面，让幼儿感知水果的形状特征和味道。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

教学重点、难点

熟悉各类水果，并能简洁介绍部分水果的形状特征和味道。

活动预备

1、苹果、香蕉、桔子、梨子、菠萝等水果各几个，纸箱一个。

2、水果宝宝图片若干，水果拼盘一份（幼儿能人手一份）。

活动过程

一、猜一猜

1、出示西瓜图片：小伴侣们，你们看看它是谁呀？---西瓜

·小伴侣真聪慧，西瓜宝宝今日要过生日，谁想去呀？每人还可以带一个宝宝去，就是在老师纸箱里的宝宝。现在请你们摸一摸，猜一猜纸箱里面都有什么宝宝？

2、幼儿摸一摸，并猜一猜里面是什么。

二、认一认

1、打开纸箱，让小伴侣看看里面究竟是什么？幼儿说出各种水果的名称、颜色、外形。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看，请长长宝宝的小伴侣举手，请黄色宝宝…..请圆圆宝宝…

3、出示各种水果组成的图片，并告知小伴侣，各类宝宝有一个共同的名字叫“水果”，提问幼儿还吃过哪些水果？出示其他水果图片，幼儿依据图片回忆。

4、让幼儿品尝自己手中的水果，并能够说出是什么味道。

三、说一说

1、现在请小伴侣带着你的宝宝到西瓜宝宝家去，可是西瓜宝宝不熟悉你的宝宝，你要试着给他介绍你的宝宝哦！请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝，问：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？它是什么样子的呀？”—我是xx，我的宝宝叫桔子，它圆圆的，是黄色的，吃起来酸酸的…）

2、大家一起去西瓜宝宝家做客，老师拿出事先预备好的水果拼盘与宝宝一同共享并结束本次活动。

教学反思

此次活动中，本人能充分运用实物调动幼儿的乐观性，通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的形状特征和味道。活动中本人不断抛出问题，利用图片激发幼儿的探究欲望，使幼儿从以往的被动接受成为主动思索，并能精确     告知答案。

雨宝宝小班教案篇7

活动目标

通过活动，让幼儿能懂得敬重家长、团结幼儿、文明礼貌，让大多数幼儿能适应社会进展和全面进展。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

主要让幼儿理解尊老爱幼，和谐爱心，文明礼貌。

活动预备

现实生活中的案例，晓之以理，动之以情。

活动过程

1、老师显示现实生活中的文明、和谐、爱老尊师的镜头，让幼儿评价。

2、幼儿结合案例发言，谈自己的感想，谈自己的做法，主要通过对话和演示来呈现;

3、个别幼儿的以身说教。

4、老师总结之，再让幼儿演示，老师更正相关弥补、完善的地方。

5，班级总结。

教学反思

1.老师对教学内容可以再深华、再提炼。

2.在活动过程然幼儿在亲身参加，身临其境。

3.对活动效果的评析。检验是否达到预定教学目标，幼儿是否又肯定进步，达到文明、和谐了吗?

雨宝宝小班教案篇8

活动目标：

1.在看看、找找的过程中发觉图形的不同(大小、外形、颜色)，提高观看、分类的力量。

2.能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉。

活动预备：

四种图形、房子背景图、音乐

活动过程：

一、引入：

1.找一个伴侣碰一碰：跟着音乐找伴侣，碰一碰。

2.选选自己最喜爱的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么嬉戏?跟谁碰?(找一个伴侣碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个嬉戏，可是它们都不能动，能不能请小伴侣帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小伴侣们都去看一看，选一选，记住每个小伴侣只能选一个自己最喜爱的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)

二、感知图形的特征--找伴侣。

1.引导幼儿介绍自己选的图形。

师：回到座位的小伴侣可以和边上小伴侣说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?

2.引导幼儿感知图形特征，依据图形特征分类。

(1)依据外形分类。

师：小伴侣看得真认真，把图形上上好多隐秘都发觉了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小伴侣看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好伴侣呢，好伴侣来碰一碰，我们