初三上册【物理(北京版)】磁场

磁场

初三年级物理如何能让风铃发出声音？吹风。吹风为什么能让风铃发声？因为风能给风铃力的作用，让风铃动起来。铜铃重球重锤因为磁铁对风铃的铁制重锤有力的作用，而铜块、木块没有给重锤力的作用。思考：1.为什么磁铁可以使风铃运动，而铜块、木块不能？2.磁铁与重锤没有接触，为什么还能给它力的作用呢？因为与铜块、木块不同，在磁铁的周围空间中存在一种看不见、摸不着的特殊物质，磁铁通过这种特殊物质对风铃的铁质重锤产生力的作用，从而让风铃发声。我们把磁体周围空间的这种特殊物质叫做磁场。一、磁场一、磁场对放入其中的磁性物体有力的作用。1.磁场的基本性质是：一、磁场一、磁场思考：如何研究磁场？一、磁场一、磁场思考：如何研究风？一、磁场研究风向上吹风的风向如下图所示：一、磁场研究风一、磁场研究风环形风的风向如下图所示：一、磁场研究风风纸条磁场小磁针、铁屑2.研究磁场一、磁场探究一：用小磁针探究条形磁体周围某点的磁场。一、磁场2.研究磁场磁场方向规定：在磁场中，小磁针静止时N极的指向。实验现象说明：磁场是具有方向性的。探究一：用小磁针探究条形磁体周围某点的磁场。探究一：用小磁针探究条形磁体周围某点的磁场。在磁场中的同一位置，磁场方向是确定的；在磁场中的不同位置，磁场方向不同。猜想与假设：探究二：用小磁针探究条形磁体周围多点的磁场。一、磁场2.研究磁场在磁场中的同一位置，磁场方向是确定的；在磁场中的不同位置，磁场方向一般不同。初步得出结论：探究二：用小磁针探究条形磁体周围多点的磁场。在磁场中的同一位置，磁场方向是确定的；在磁场中的不同位置，磁场方向一般不同。结论：探究二：用小磁针探究条形磁体周围多点的磁场。探究二：用小磁针探究条形磁体周围多点的磁场。探究三：用铁屑探究条形磁体周围的磁场。一、磁场2.研究磁场用带箭头的曲线，可以形象地描述磁场。二、磁感线拓展：用小磁针和铁屑探究U形磁体周围的磁场。二、磁感线二、磁感线拓展：用小磁针和铁屑探究两个磁体间的磁场。二、磁感线拓展：用小磁针和铁屑探究两个磁体间的磁场。二、磁感线二、磁感线磁感线特点：（1）磁感线是否在磁体周围真实存在？（2）磁体外部的磁感线方向如何？（3）磁感线的分布有什么特点？磁感线不是在磁体周围真实存在的线。磁体外部的磁感线方向由N极指向S极。磁场强的地方磁感线密集，磁场弱的地方磁感线稀疏。二、磁感线地球的周围空间存在磁场。三、地磁场科普阅读，阅读文章《地磁场》，思考下面问题。（1）地球的磁场分布与什么磁体的磁场类似？（2）地磁的两极与地理的两极是否完全重合？三、地磁场科普阅读，阅读文章《地磁场》，回答下面问题。（3）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，下面所示的四个示意图中，哪个能合理描述这块大磁铁？三、地磁场地理南极地理南极地理南极地理南极地轴地轴地轴地轴ABCD地磁场是指地球内部存在的天然磁性现象。地球的磁场分布与条形磁体的磁场类似，地磁的其中一极在地理北极附近，另一极在地理南极附近。地磁场三、地磁场地球南北极连线与地磁南北极连线交叉构成一定的夹角，称为地磁偏角。由于地磁极会随时间和地点发生改变，所以地磁偏角也会不断改变。磁针在不受别的磁体干扰下，静止时N极指北，这就是受地磁场作用的结果。三、地磁场科普阅读，阅读文章《地磁场》，回答下面问题。（1）地球的磁场分布与什么磁体的磁场类似？文章内容提到：地球的磁场分布与条形磁体的磁场类似。三、地磁场科普阅读，阅读文章《地磁场》，回答下面问题。（2）地磁的两极与地理的两极是否完全重合？文章内容提到：地球南北极连线与地磁南北极连线交叉构成一定的夹角，称为地磁偏角。三、地磁场地磁的两极与地理的两极并不完全重合。中国宋代科学家沈括是历史上第一个记载磁偏现象的人。这比西方哥伦布（1451-1502）横渡大西洋时才发现这一现象早了四百多年。三、地磁场科普阅读，阅读文章《地磁场》，回答下面问题。（3）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，下面所示的四个示意图中，哪个能合理描述这块大磁铁？三、地磁场地理南极地理南极地理南极地理南极地轴地轴地轴地轴ABCD文章内容提到：磁针在不受别的磁体干扰下，静止时N极指北。NNS三、地磁场科普阅读，阅读文章《地磁场》，回答下面问题。（3）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，下面所示的四个示意图中，哪个能合理描述这块大磁铁？三、地磁场地理南极地理南极地理南极地理南极地轴地轴地轴地轴ABCD三、地磁场三、地磁场司南四、磁场的应用螺丝刀四、磁场的应用磁性头内有磁体的陀螺装有磁体的底座解释现象四、磁场的应用磁体间的相互作用力是通过磁场产生的。解释现象四、磁场的应用课堂练习1.在用小磁针探究条形磁体周围的磁场时，如果把某点小磁针拿走，该点还有磁场吗？放置小磁针的目的是什么？磁体周围的磁场是客观存在的，即使把某点小磁针拿走，该点仍有磁场。放置小磁针的目的是判断该点的磁场方向。课堂练习2.这是条形磁体周围的磁感线，没有磁感线的地方，有磁场吗？我们为什么要引出磁感线？没有磁感线的地方也有磁场。磁感线不是真实存在的，而是人们为了方便、形象地描述磁场而引入的假想的曲线。课堂练习3.地球上放置的指南针为什么能够指南北？是正南正北方向吗？因为地球是个大磁