教师教育教学感悟的随笔

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师教育教学感悟的随笔老师教导教学感悟的随笔

老师激情的源头活水是对教导、同学的爱。心中没有爱，试问，怎么能教导好同学、激动同学的心灵、促进同学的成长和改变。让我们一起来看看老师教导教学感悟随笔吧。

从事教导十几载，从不敢懈怠，由于教导工作是塑造“人”的工作，它不只是影响一个人的一辈子，它会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运，见习老师感悟随笔。所以，每时每刻都对自己从事的工作弥漫了敬畏，都在不断地警省自己，有没有尽全力，足不足够诚挚，……一路走来，总在反思，在这里，我愿采撷思海浪花里的那么两三朵，全为抛砖引玉，以与各位教导同仁共勉。

老师激情的源头活水是对教导、同学的爱。心中没有爱，试问，怎么能教导好同学、激动同学的心灵、促进同学的成长和改变。一个缺乏爱的老师就不行能充分理解人性。这样的老师，不会在心中有阳光，不会拥有教导的才智和灵感;这样的老师，不会爱惜、敬重同学的人格，缺乏对社会和人生的责任感。夏尊丐先生说过：“爱对于教导，如同池塘之于水，没有水，便不能成为池塘;没有爱，便不能称其为教导。

所以，老师的激情源于对同学的爱，源于对教导的热爱，惟独这样的老师，才干够对自己所从事的工作孜孜以求，才干够精益求精，用心于自己的课堂教学，吃透教材、认识教案、了解同学，正真成为教材文本和同学的“知音”;才干够天天精神振作、心情饱满地走进教室，在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地滋养同学的心灵。

老师幸福是个人需要满足与潜能实现而获得的体验。老师有生理的需要，即物质生活的保障;心理的需要，期盼敬重和爱的滋润，盼望心灵自由的空间;社会性的需要，有自我实现的幻想和追求，需要得到满足，老师才可能营构幸福的教导人生，凸显主体生命的意义。

做为老师，当你对自己清楚而成熟的教导教学理念运用自如时，那是一种幸福：当你不断进取，执着追求自己的教导信心时，那是一种幸福。老师的幸福写在同学仔细的作业本上;老师的幸福盛在同学惬意的答卷上;老师的幸福，堆在家长弥漫谢意的脸上;老师的幸福是看到同学的毕业证书上，是节假日收到同学送来的温馨贺卡和溢香鲜花……

惟独那些向来往前走的老师才干跟上教导幸福的脚步;惟独那些勇于付出的老师才干抓住教导幸福的时间;惟独那些擅长不断进去的老师才干登上教导幸福的天堂，惟独那些执着追求教导抱负的老师才干真正体验教导的幸福。

老师有了微笑，才干有师生心灵之间的交流和沟通，才干使课堂洋溢着生命的活力，时时并发出创新的火花。

老师的微笑，是一种乐观的生活态度，体现出的是一种正确的教导理念。保持微笑，

是自信、是积极、是热烈，是对将来弥漫着无限的希翼;而这些，恰恰是对同学的一种潜移默化的教导;洒向同学，也滋润着老师自己的心田;抚慰着同学，也愉悦着老师自己的心田。

老师，请保持微笑，莫以师道尊严代替微笑。做生活中真切的你，就能还给同学真切

的生活。学会享受生活，才干培养同学“面向一丛野菊花而怦然心动的情怀”;学会享受生活，才干呵护孩子的情感，体贴孩子的生命;教导才不会是驯兽式的冷酷，你关注的目光才会在孩子的心灵生起绚烂的太阳!

要学会享受生活就要珍惜、善待自己;敬畏生命，用生命点燃生命，力求使自己“生如

夏花之绚丽，死如秋叶之静美”。

美妙的生活属于每个人，老师学会享受生活，让微笑永驻你心间吧!

工作两个月以来，我在小学发觉了自身一些问题，不仅在小学并且在见习基地和带教

教师研究，受益颇多。

在平常的工作学习中，我发觉自身还有许多欠缺的地方，我在听戚教师的课时，发觉

戚教师的板书设计得很好并且讲得很透彻，但是我自己在上课时，虽然也想过怎么写板书，但是在课上总是发觉板书写得有些乱，课前设计板书还是没有设计得很好，很到位，这点

要多向戚教师学习。另外我发觉现在最重要的一个问题，就是课上同学不听讲，就坐在那发呆，我这个问题也向其他教师讨教过，他们给我一些意见，如课上发觉他不听讲就让他回答问题，回答不出就站一会，还有就是一上课就让他站着，我和戚教师也研究过这个问题，他也说道过这些办法，最常用的就是回答问题，并且要渐渐地让他们改。

赵教师和书记也和我说到，课堂上一定要让同学仔细听，不然即使有能力将学问讲清晰，讲透彻，但是同学不听也是白费功夫，所以课堂管理是很重要的。有一次早上碰到校长，他对我说，我的性格较内向，不行能让我转变性格，大声叫让他们停住，这就要我运用自己的才智，去思量如何在课堂上吸引同学，让他们喜爱 上我的课，这样课堂纪律也可

以弄好，同学听课也会仔细。我听了后，自己也思量了，觉得很对，虽然刚开学的时候有

的教师告知我一定要凶，要让他们听话，但是我尝试了几次后发觉，有的时候真的凶不起来，那我只能换个办法，我可以在课上变现得更好一些，让课堂变得好玩一些，吸引同学，让他们都喜爱 数学课，那么课上的听讲问题就会解决，课堂管理问题就会自然而然地解决，所以我应当努力试探，找出适合自己的办法在课堂上管理同学。

在这段时光内，我发觉，要做好一名老师也是很不简单的，不仅要回教书，能将学问

点讲明了，还要有能力管理同学。这和在高校里学习彻低不一样，高校里教师只管自己讲，

大多数时光不管同学是否在听讲，但是到了中学，老师一定要学会管理同学，不然在课上

同学就不会仔细听我所讲的内容。

讲到管理同学，我现在努力做到在课上吸引同学，让他们不能觉得数学课是枯燥的。

那么要吸引同学，我需要多了解同学，这里我想到了上次听王教师的讲座，讲到心理学是

很重要的，我应当多去看看一些关于同学心理，教导心理学方面的书，要全面的了解同学，才干在课上吸引同学。另外我自己还要多学习，多丰盛我的学问，