中考数学教学总结

中考数学教学总结

中考数学教学总结1

上学期期中考试已经结束，从卷面的内容上看，本次试题主要考察同学的基础把握得是不坚固，同时也考察同学的应变力量如何，为了今后更好的完成教学任务，做到有的放矢，特做试卷分析如下：

第一题，直接写得数。

平常让孩子每天练口算，因此孩子基本上没有出错的，个别孩子出错。

其次题，填一填

第一小题出错最多，要求画5个圆，分成不同的两堆。

部分孩子不懂要求，不知该干什么，出错；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，导致出错。究其缘由是平常没做过这种题型，因此出错。

其次小题比较图形

孩子把（）比（）多，里面填了数字，没有填写图形，今后这类题还要多练。

第三大题选一选

第1小题，要求把不同类的圈出来，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡萝卜，这与孩子的生活阅历有关，对蔬菜和水果分得不是很清晰。今后还要多练练。

第2题在最重的动物后面画对勾，在最轻的物体后面画圆圈。个别同学不会比较，出错。

第四大题，看图写算式

第4题部分孩子观看不认真，划去2个圆，当成了3个，出错了。

第5题部分孩子不明白题意，笼子里原来有5只小鸟，飞走了5只，又飞来了2只，有些孩子不懂题意，列式错误。

第五大题：解决问题

解决问题存在问题最多，一班错了80题，二班错了67题，这一个大题一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析缘由是：

本次解决问题消失的形式是图画信息和文字信息相结合，要求孩子听讲认真、观看认真，还要会动脑思索，这对刚入学两个月的孩子来说有点难度，孩子的思维力量还有欠缺，因此今后要注意孩子思维力量的培育。

今后实行的措施：

1、重视同学平常上课听讲的训练，培育同学良好的学习习惯，使同学会听、会看、会说、会记，力求使同学的马虎降到最低。

2、加强同学口算的训练，加强同学的口算教学和计算力量的教学，计算尽量要做到认真，不错数，平日要加强训练，力求使计算题失分达到最低。

３、在平常的训练中，重点培育同学的思维力量、分析问题的力量、解决问题的力量，使同学遇到力量题会敏捷运用所学学问。

中考数学教学总结2

初三（5）班同学数学成果一向不好，从上学期期末考试到第四次模拟考试均无一人及格，40分以上的也仅有三五人。这次中考，最高分73分，平均分比四次模拟考试都高。可见从备考复习以来，同学进步少。

担当了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我总结出差班教学的体会：

1、要多鼓舞同学，关心他们树立学习的信念，激发竞争欲望。

分班后，同学有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子班同学的事情，自己只要不违反纪律就平安无事了，对待学习总抱“事不关己”的态度。平常作业、测验屡次失败，得到老师的关怀不多，得到的批判指责不少，于是对学习渐渐厌恶、厌倦起来。在这种状况下，我实行了一系列措施关心同学树立自信念，提高他们的士气。

（1）、用名言名句、历史励志故事鼓舞同学。

（2）、课堂上注意基础，利用详细直观的教学手段，采纳敏捷多样的教学方法组织教学，增加数学课的吸引力。

（3）、根据习题的难易度提问不同层次的同学，让每位同学都有回答问题的机会。

（4）、课外为同学补习功课，定期辅导“培中生”，让同学感觉到老师并没有放弃他们。

（5）、在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语。

（6）、利用课间时间与同学沟通，了解同学思想和心理，以便有针对地鼓舞同学。

（7）、鼓舞同学敢于同非重点班的同学竞争，以进入非重点班前十名作为奋斗目标。

通过这些措施，同学学习有了劲头。一年来，大部分同学喜爱上数学课，这鼓舞我努力工作。

2、与同学一道制定出数学课堂法规，集体监督，用它来约束同学行为，保证课堂教学顺当进行。

自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲闲谈、搞小动作、打瞌睡等行为少了，乐观提问、自觉做习题做笔记的同学增多了。

3、在组织同学备考方面，总结出较系统有效的方法。某些专题的复习有了自己的做法，不足的是：

1、课堂教学中，用新课标的理念指导训练教学方面做得不够。

2、在提高差生学习成果方面缺乏快速有效的方法。

3、由于同学基础差，底子薄，在复习过程中我只注意“三基”。

即基础学问、基本技能和基本思想方法，在培育同学综合运用学问力量方面下的功夫不多。

中考数学教学总结3

回归课本，注意通法通则：我省的数学中考比较重视同学对基本方法、基本学问、基本技能的考查，没有偏、怪、难的题目，试题一般有多种解法，大多数题目的解法都能从课本上找到影子。回归课本，就是要把握典型例题、习题的通法通则，就是抓纲悟本。

要擅长总结题型：一种题型一类解法，对于中招中常见的题型要保证同学每类题至少一种解法，拿到题目后能立刻识别出题型并知道从何处突破，如折叠型问题考查的是轴对称学问，遇到题目后要先在图中标出对应线段和对应角。

讨论我省中招试题套路，制定合理的答题策略，并在平日的仿真练兵中做到手熟心熟：如第三题是解答题，共8道题目，各自考查的学问块是什么要心中有数。又例如压轴题，通常有两个或三个小题组成，要留意利用前面小题对后面小题的指引作用；近几年，我省的数学压轴题通常都是运动型问题，要在练习中形成清楚的解题思路。

养成规范答题的习惯：我省的数学中考题一般不太难，考生的差距不是太大，那么答题的规范性与完整性就要引起重视，近几年，中招阅卷时有不少考生在这方面失分。

中考数学教学总结4

一学期以来，我担当九班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求同学。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、训练教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的训练教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了肯定的效果。

1、备课深化细致

平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果

针对九班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确     化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的.教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结。，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中很多，导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

中考数学教学总结5

考试后，同学们最为关怀的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价。不光同学们盯着成果，我也是时时刻刻都关注着成果，由于大部分的课都是我上的，一个同学成果的好与坏也就反映了老师教学的好与坏。整个初一一共三个数学老师，我教一、二班，三班、四班分别是教育处的正副主任教。这次期中考试是全区统考，我也怕给人家拖后腿。试卷拿来后看了一下有一道大题是原题，考试之前始终说回家好好复习试卷，几何题肯定考角平分线，并且题并不算太难。数学不想生物、历史、语文题型那么敏捷、接近生活。数学题万变不离其中，再怎么变考的学问点还是不变，但是我发觉虽然讲过两遍，还让回家仔细复习这几道题还是有孩子不复习、不做题，考原题还是做不出来。成果考下来有肯定老师的缘由，但是同学也占很大的因素。像平常仔细做题的，上课乐观回答问题的考的都还行，那些上课不听课、下课不写作业的明显成果下来了。

再有同学应当通过反思找到自己学问上存在的漏洞，再进行查漏补缺，这样学问的网络便会越收越紧，越来越密。其次是对学习方法的反思。学习方法的好坏直接关系到学习效率的凹凸，虽无法直接从期中考试这一大事得出结论自己的学习方法是否正确，但不妨借此楔机思索一下自己的学习方法是否得当。只有选择了正确的学习方法，才是选到了打开一切学问宝库的钥匙。依此看来我们要对自己的学习方法不时地反思完善，这样你便会找到开启胜利大门的钥匙。

假如说以上两点只是停留在表象上面，那么下面的两个方面则是通过期中考试来反思内在问题。

一方面是就学习态度而言，米卢曾说过“态度打算一切”，是的态度的好坏也打算了学习成效的凹凸，通过反思发觉自己在平常的学习中只是持任凭的态度或是想要一心二用的，那么端正自己的学习态度吧！让自己玩的时候玩的尽兴，学的时候学的彻底，做每一件事都持仔细、严谨的态度，那么学习的爱好就会变得越来越深厚了。

另一方面则是良好的心态，考试过否难免少不了几家高兴几家愁，但我们不能因这小小的挫折而轻言放弃。要记住“阳光总在风雨后，请信任有彩虹”。反思一下自己遇到困难时是否想过退缩，是否就此一蹶不振呢？我们要学习高三学长们那种骨子里有韧性，同时也能心静如水，波澜不惊的良好心态，以成长的心乐观地迎接生活，以最终的状态迎接每一次挑战，以自己不懈的努力，去实现心中漂亮的幻想。

针对同学的不足，我初步改了自己的教学方法：1、连续加强计算力量，从原来的全部同学做一样的题改为计算力量强的做略微难一点的，计算力量差的连续做基础题。2、每人一个口算题卡练习学校的口算题，学校的口算题都做不对