小学音乐教学总结

小学音乐教学总结小学音乐教学总结15篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或情况进行分析讨论，做出带有规律性结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的小学音乐教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学音乐教学总结1小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素养。音乐教育不但可以培育学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和制造力，也能培育学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到进展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地进展。

我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。

音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培育学生德智体全面进展有着重要的作用。

小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以唱歌课为主。我的详细做法是：

一、指导学生熟读歌词。

在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的一般话进行朗诵歌词，要留意咬字、吐字的正确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱*、爱****等方面的思想品德教育。

二、引导学生理解歌曲的.情绪。

在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄重地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在唱歌时力求处理的恰到好处。

三、读谱训练。

在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并激励学生要常常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。

四、教唱歌词。

这一步是前四步的综合训练。首先老师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，由于学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以订正。

此外，根据不同年龄段所把握方法的区分，我采纳以下几种教学法，教学效果显著。

1、对于一、二班级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采纳“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的乐观性。

2、对于三、四班级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采纳“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

3、对于五、六班级学生来说，有了一定的识谱能力，自制力也相对提高，我采纳“视唱教学法”，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简洁的识谱训练，让其在自学的形式下来完成教学，此项进一步激发了学生的学习信心，教学效果明显改善。

以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐，热爱艺术。

小学音乐教学总结2一、指导思想：

1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素养奠定基础，寓思想**教育于学科教学中。

2、正确处理知识的规律挨次，遵循学生身心进展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授知识与培育能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

二、教材分析：

本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。

在本册中，歌曲内容健**动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国**的教育以及体验各种生活的乐趣，提高孩子思想熟悉。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的把握、四分休止符的.学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生爱好，更好的把握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以孩子爱好为动力，充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析：

1、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。2、现在的小学生智力水*相对高，动手能力也较强。3、思维活跃，富有制造性，应加强对孩子正确引导。4、充分发挥孩子个性，培育孩子爱好爱好。5、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培育学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规章等等)。

四、教学目标：

1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培育孩子音乐感受和鉴赏能力。3、培育学生自信、自然、有表情地唱歌，学习演唱、演奏的基本技能。4、培育学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。5、培育孩子音乐表现能力及艺术想像和制造力。6培育孩子爱国**精神及友爱精神。

五、教学内容的基本要求：

1、唱歌：(1)留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。(2)教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的情绪。

2、欣赏：(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。

3、识谱：把握各种基本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中灵活运用。

小学音乐教学总结3本学期教学工作我遵循了新课程标准，渗透音乐素养教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美。在教学中留意挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。小学生热爱生活、热爱音乐，多数孩子有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的学习爱好。

一学期来，我从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有**，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结：

一、师德表现：

热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度专心，教风扎实，严格遵守学校的`规章**，专心学习新的教育理论，准时更新教育理念。乐观参加校本培训，并做了大量的**笔记与理论笔记。

二、思想教育

教学中，留意对教材的运用，渗透素养教育和思想教育。教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学。

三、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，留意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，乐观渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，专心钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求达到课标的要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等**，让课堂活跃起来，让快乐布满整个课堂。留意以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上制造音乐。不足之处是有时侧重了情感、爱好的培育，稍微忽视了对高班级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。把握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

专心写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时专心钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。把握知识的规律，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生。留意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂**面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水*。

四、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的***。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。

五、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让学生选择一种表演方式，即唱、舞等来表现音乐。

六、课外活动：

为了更好地培育学生对音乐的爱好，按学校的计划，组建了合唱队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。周一、周三的课外活动时间训练。此外，在艺术节竞赛活动中，我专心拟定好活动方案，并在此期间，我还利用课余时间排练学生节目（每日下午放学后几乎都排练到七点才离开学校），充分做好节日竞赛的打算工作，功夫不负有心人，只要辛勤耕耘就一定有收获，最终在竞赛中我编排的舞蹈《好**》荣获第一名，博得了学校**和老师们的好评。

七、其他：

我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学老师进行沟通。但不足的是几乎没有机会到外地去听音乐课，使我失去了很多与外地直接沟通学习的机会。

小学音乐教学总结4第一学期由于刚刚步入工作岗位，在很多方面都需要学习。一月份做一个个人的学期总结。

我认为一二班级小学生正处在思维进展为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼。因此在音乐教学中，我努力融入了很多音乐基本技能训练，想让学生在喜闻乐见的教学活动中愉快地学习。认为这样，既能提高学生的学习乐观性，又提高了教学效果，整个课堂在**方面较好，学生们学习音乐的热忱非常高，努力地回答我所提出的问题。小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演或是幽默的语言融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素养，达到育人目的。在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们**设计活动内容。例如在训练节奏的时候，可以让他们用自己身边的动物、人、物品或任何东**编成音乐节奏，丰富了他们的语言。二三班级小学生正处在形象思维为主的`阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。给学生多听的机会，听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易把握简谱的概念。并利用创编旋律来提高识谱能力。制造性能力培育应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。

这些都是我在一个学期的教学中在各位前辈以及自己的琢磨下学会的教学知识，希望在下个学期我能够更加自如，教学上继续进步。

小学音乐教学总结5曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课应该让学生主动参加，运用多种感官全方位的参加学习；好课应该是让学生在参加过程中体验学习的快乐，不是单纯地进展孩子知识技能，而是增长孩子才智；好课应该为每一个人的参加提供机会，使每个孩子都能得到充分的熬炼；好课应该能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生乐观影响……

在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥孩子主体性，使枯燥*淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学：

一、学生基本情况分析：

本学期我担任二、三、五、六班级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，个性差异很大。因此要全面了解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要动身，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材内容与教学形式，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展孩子想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采纳灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展现自己才能的机会，让学生从对音乐的简洁熟悉到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近孩子生活。

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体**精神的培育渗透到音乐教育中。

2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的进展。

3、培育学生对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础知识和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

三、教学的详细措施与要求

(一)创设情境，培育爱好，充分发挥孩子主体作用

要想充分发挥孩子“主体作用”，挖掘每个孩子潜能和才智，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

在教学过程中，老师根据孩子年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径乐观参加教学过程，把学生带入情境之中。低班级学生奇怪   心强，***容易分散，采纳电教**创设情境，直观形象，极易吸引孩子***。由于电教**能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的'启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为乐观、主动地学习制造条件。

2、利用教具，培育爱好

著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老师”。教学中如何吸引孩子***，引发奇怪   心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动孩子视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住孩子***，擅长摸索、分析学生心理，了解孩子心态，这样才能不断激发孩子学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

低班级孩子年龄小，思维能力弱，但感性熟悉相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识制造条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好，培育孩子观察力和想象力。实践，在教学中根据孩子心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学**，能调动孩子多种感官，让熟悉从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富孩子心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。

教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住孩子爱好，以爱好为师，能有效提高孩子乐观性，让学生主动学习。

(二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以激励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种非常宽松、活泼、**的氛围，以**的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分**发挥的空间，为他们营造一个“**王国”，使孩子思维始终处于一种乐观的活跃状态。这样，就可以充分激发孩子主体意识，使他们学得主动、学得快乐。

1、创设舞台，展现自我

“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时为学生营造一个“**王国”。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的**，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥孩子主体作用，以获得知识、把握新技能。

2.趣味游戏，快乐学习

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参加老师为他们精心设计的游戏。音乐课堂借助游戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在进展，教学**要革新，教学艺术要提高，我们教育工只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是孩子主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学**惯。

(四)教学渗透，展开思维，培育孩子制造能力

1、开放的音乐教学

让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中制造出来的。让音乐与活动沟通起来，给予**的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的**度是最大的。

小学音乐教学总结6田心小学自音乐教学新课标实施以来,在音乐艺术教育方面本着教书育人的原则,在区教研室和学校的**下，紧密围绕区和学校的总体思路,以教学大纲为核心专心作好工作计划，根据学校现有的硬件设施，在教学方面我校开展了分科教学的艺术教育模式，专心的合理的开展了钢琴、舞蹈、声乐等特色课程。通过几年来的实践，激发了学生对音乐的感、知能力。学校的艺术教育形成了风格多样的艺术教育特点。

小学音乐中的器乐演奏教学可以在增强学生的美感过程当中，帮助学生接近音乐、理解音乐，以达到陶冶情操、开发智力以及提高鉴赏能力的目的。多年来，我校努力留意培育学生对音乐的爱好和爱好，将器乐引进音乐课堂，较好地进展了学生的音乐记忆力和想象力，进而有效地培育了学生的审美意识。根据“由浅入深、由表及里、由普及到提高”的熟悉规律，我的器乐演奏教学实验经历了以下几个阶段。第一阶段：**音乐游戏提高学生的音乐记忆力。第二阶段：下大力气普及乐器，使每个学生至少能学会一种乐器的演奏。第三阶段：以演奏器乐为主要**调动学生的审美思维。

由于器乐教学的不断深化，不仅使学生**提高了审美情操、审美意识，而且潜在的智力因素也不断得到新的开掘。一批又一批特长生的涌现，又使我们的器乐教学得到了社会的广泛认可和赞同。近几年来，我校学生多次在盐田区器乐的大赛中获得好成果。实践证明，融乐理知识、演奏技能、音乐欣赏为一体的小学器乐教学，是从小提高学生审美意识的一个重要教育**。这种寓乐于教的教学方法，既能提高学生的审美能力，又能提高学生的审美情操，因而将在学生整体素养的`形成中起着不行估量的潜移默化的作用。

在学校分科教学舞蹈方面,低班级当前音乐教学的根本任务，就是培育学生的审美能力和制造能力。在音乐教学过程当中，老师如何最大限度地激发学生的爱好与情感和创编能力，让学生主动参加音乐的实践活动，开发学生的制造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要平坦的阳光一样，学生的想象力和制造力的开发需要老师设定生动好玩的制造性活动的形式和情景。可以这么说，适当的情境创设是培育学生审美能力和制造能力的有机条件。

所谓情境，我认为是能唤起学生心底情感和听课激情的一个意境和环境。假如把学生比做演员的话，它就是一个供演员发挥想象，施展才能的舞台。老师作为导演，就应千方百计地创设好这个“舞台”，由于这个“舞台”的作用实在是举足轻重。

情境的创设激发了学生的学习爱好。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是**，而是激发学生的爱好。”爱好是带有深厚感**彩的心理活动，只要对某个事物有爱好，就会激发孩子们主动学习的热忱，学习在不至于成为沉重的负担。但爱好不是天生的，它是环境的影响和教育的结果。老师要擅长为学生设计特定的教学情景，引导学生进入这种情景，才能激发孩子学习音乐的爱好。我在教学实践中深深体会到，课堂上老师要是能用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来，制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境，就会激发学生的爱好带着浓郁的求知欲走进课堂。

情境的创设引发了学生的无穷想象。由于音乐的抽象性，学生在欣赏音乐时可以**展开想象的翅膀，随着音乐旋律的变化起伏，脑海里的情景可以不断变幻。假如在一种刻板、枯燥的环境下，学生对音乐欣赏的想象力、制造力无法充分发挥。这就需要老师用生动的语言和画面和肢体语言营造一个与音乐形象相关联的意境，从而引导学生去想象。作为老师要能根据音乐的**性、模糊性和不确定性的特征，为学生创设想象、联想的广阔空间。

在音乐分科教学声乐合唱教学中展开了合作学习的实践与探究，合作是一种精神。随着社会的进展，独生子女家庭的增多，合作精神的缺乏成为许多独生子女存在的一种素养缺陷。在现代社会，是否具有合作精神，能否与他人合作已经成为一个人成功与否的重要因素。

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，是针对教学条件下学习的**形式而言的，相对的是“个体学习”。合作精神是音乐教育的强音。通过音乐合作学习，可以使学生反应迅速，思维灵敏；通过音乐合作学习，可以使学生了解合作中个体听从群体的关系，同时在合作中体验着同一情感共鸣，从而培育学生团结友爱的集体观念和互帮互助的高尚情操，也可激发他们乐观向上不甘落后的竞争意识；通过合作学习，有助于因材施教，可以弥补教学难以面对众多有差异的学生的不足，从而真正实现使每一个学生都得到进展的目标。那么在音乐教学中，如何科学、合理、有效的**学生进行合作学习呢？声乐合唱教学从以下几方面去把握：

首先，合作学习的内容须能激发学生的爱好。其次，合作学习的内容应有活动的意义。能够更大程度地激发学生的学习爱好，使学生获得知识、技能、情感、态度、价值观的体验，同时也充分发挥了学生在音乐课堂中的主体作用。

合作学习的课堂**的形式要合理化，全班教学，小组学习与个人**学习是三种基本的课堂**方式，其作用难以相互取代。根据音乐学科的详细特点，使成员间相互激励与促进，形成竞争与合作并存的人际关系。

合作学习的方式多样化。根据音乐学科的特点，在详细的教学过程当中应采纳不同的合作学习策略，即合作学习的方式应当多种多样。如游戏竞赛法、分析讨论法、交叉学习法、共同学习法等等。

综上而述，学校音乐新课标实施教学过程当中，各个专业老师留意老师在合作学习中的角色转换新课改的启动，学习方式的变化，呼唤着老师角色的重新定位。在合作学习的过程当中，老师越来越成为一个顾问、一位交换意见的参加者，也可以说是参加课堂活动的“*等中的首席”。因此，老师在学生进行学习的过程当中，时刻要转变自己的身份，时而是一个促进者，时而是一个合，时而是一个帮助者。

在新课标实施过程当中，田心小学音乐教学逐渐构建适合学生合作学习的环境，学生是具有丰富个性的学习者，并非在任何教学条件下，合作都是最佳的教学**形式。但是流畅、**、默契、敬重、信任的学习环境，却是新课程理念下的课堂的“共性”，在区教研室的指导和学校**的**下课组老师努力制造合作环境。学校具备了**的室内环境。音乐教室留意美化与布置，强调创设良好的艺术氛围。如四面墙壁可挂些音乐家画像、名言，音乐挂图等，还可开辟音乐专栏，介绍音乐小知识等等。

培育学生良好的心理环境。在合作学习过程当中老师制造了良好的合作学习的气氛，用各种形式给学生心理上的平安感和精神上的激励，把学生当作伴侣，多一些理解、宽容，这样学生的思维就更加活跃，探究热忱就会更高涨，合作的欲望就会更强，课堂更加生机勃勃。学校营造了充裕的时空环境。在合作学习的时候，合理的安排合作学习的时间，即保证学生主动参加的时间，使学生拥有充足、宽裕的发言、补充、更正、辩论与表现的时间，让各种不同程度学生的才智都得到尽情地发挥，从而使学生能够更加出色地完成学习任务，最终产生一种成就感、自豪感。

小学音乐教学总结7光阴似箭日月如梭，转眼间我回校已经半年了，这一学期的教学工作又结束了，回首这一学期的音乐教学工作，有成果，但也有不足，竟将这一学期的教学工作总结如下，以便以后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。

本学期我所担任的班级是一班级一四、一五、一六三个班级和三班级五个班的音乐课程，由于以前没有教过三班级，所以，在这学期的教学工作中，我把重点放在了三班级上，在上课前，我总是在办公室体现弹唱练习好要学习的内容，以确保我的课堂内容能够顺利的进行圆满的完成。

开学初，学校进行了歌咏竞赛，在我们各个老师的努力练习下，各个班级都能够很好的演唱所参赛的曲目，并且取得了不错的成果。

学校的街舞辅导班由我负责，在上课之前我都能够提前备课，让学生每次在课堂上都能学到东西，两个辅导班的工作下来，虽然很累，但我却很充实，也让我学到了不少东西和知识。

我所跟的班级是一五班，在这期间都能做到准时到校，到宿舍照看学生洗刷，协作老师的工作，特殊是在家长会的时候，由于小林老师有事情。我努力协作余老师的安排，听从他的吩咐，让我们班的家长会取得了圆满的成功。

当然，我的教学工作中也存在着不足：

家长会的时候，我负责了三班级的啦啦操这个节目，这个节目的音乐是非常活泼，乐观向上的，在编排动作的时候，我为了凸显学生的活泼性，设计了太多跳的动作，却忽视了学生的整齐性，在以后的工作中，我会根据学生的`实际情况，来编排整个舞蹈的动作，把舞蹈的整齐性放到第一位。

在辅导班的教学工作中，我也存在不足，这也正是我需要努力的方向，在以后的工作中，我会通过努力学习，提高自己的专业水*。

在课堂教学中，对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现，所以给他们的环境较为宽松。

在今后的教学工作中，我将加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己特长的教学方法。在教学中踏实教学，利用各种方法培育学生各种潜力和思想的进步，多参加活动以锤炼自己。课堂形式，设计多样，布满知识性，趣味性，探究性，挑战性，最大限度的调动学生的专心性。

总之，我信任勤能补拙，在学校**和老师的信任，关心帮助下，我会更上一层楼，不断进步。

小学音乐教学总结8本学年即将结束，我顺利地完成了三、四、五、六班级音乐教学任务，为了达到教学目的，培育学生有感情，有表情地唱歌和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培育学生的**理想，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的进展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学留意激发、培育爱好

在教学工作中，我专心根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开

设了“小舞台”等栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。同时我还留意学生学习、学习方法的培育和乐观性的调动，坚持以审美教育为核心，留意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。留意以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上制造音乐。老师必须擅长走进学生的情感世界，把自己的当作学生的伴侣，与学生*等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠的再近一些，让音乐真正成为他们的伴侣，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见

解的实践活动，这也使学生的能力得到了熬炼。在教学中我尽量执行新奇的教学**来培育其音乐爱好，我曾以

节奏为主题让学生们来到操场上开展——节奏接龙的音乐活动，实践中学生展现自己的个性在老师的激励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的进展。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交伴侣，以形象的`富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。

二、专心启迪

例如在《火车开啦》一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大

多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过火车吗？谁说说坐火车时的心情？”小伴侣一下子来劲了，坐过火车的同学纷纷举回答，他们有的去过**、上海、南京？我又说：“老师今日带大家去旅行，于是我扮司机，小伴侣扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中布满了情感，洋溢着美的颜色。

三、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的***。

不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应留意把握尺度，增强幽默力气。

三、教学讨论

为了使自己在教学水*及业务水

*都有所提高，本学年，我加强了自身素养的培训，乐观参加了组里的音乐教研活动，练习专业技能，阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。对音乐学科教学有了进一步的熟悉，我从每一节音乐课教学开头，都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每节课我都提前做了相当大、相当多的打算，在多次公开课中都得到了大家的好评。

总的说来，本学年的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和教研工作中，我会奋起直追、找出不足、专心改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更出色。

小学音乐教学总结9一、指导思想

全面贯彻*的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面进展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培育学生在唱歌和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培育孩子远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的进展，促进****精神文明建设，为选就一代****新人发挥重要作用。

二、教学任务

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、专心完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高孩子创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的**是否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，专心介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高孩子民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生*事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提高孩子审美能力，进展制造思维。

教学难点：审美情操的培育，实践能力的培育，培育孩子制造精神和合作精神的能力。

四、学情分析：

1、二、三班级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调**。因此，要加强练习。

2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的.帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个吵闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

五、工作措施

1、专心备课，专心学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、专心上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要**，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合孩子熟悉规律，教学生动形象，激发孩子学习爱好。

3、乐观参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、乐观大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

六、教材分析

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：

唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培育儿童的音乐制造力和协作能力。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育孩子音乐感受力。

小学音乐教学总结10一学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、抓好课堂教学，提高课堂效益：

坚持以审美教育为核心，留意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。留意以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上制造音乐。在部分音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了熬炼。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的***。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。

三、根据学生年龄特点，因材施教

二、三班级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量执行新奇的教学**来培育其音乐爱好，从而引导学生创新思维的进展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。

在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。

另外我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。我非常喜欢的一本书是《态度决定高度》，我摘抄了大量的语句，里面很多话语有效的指导了我的'工作。

四、执行措施

在大多数学生把握知识牢固的基础上，重点培育学生的各种能力，主要做到以下几点：

1.专心备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4.课堂形式设计多样，布满知识性、趣味性、探究性、挑战性。

5.最大限度的调动学生的乐观性。使他们最大限度地学到知识，把握技能。并留意在课堂上执行一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力。

五、努力方向：

1、今后应继续多看书，终身学习，不断进展自己。

2、介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交伴侣，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会索然无味。

3、加强业务知识的学习，提高自己的专业水*。

4、课堂教学中灵活运用教学方法，引导学生学习，体现学生为主体，老师为主导教学理念。

一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成果，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成果。

小学音乐教学总结11本学期即将结束，我顺利地完成了二班级和五班级音乐教学任务，为了达到教学目的，培育学生有理解，有表情地唱歌和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培育学生的**理想，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的进展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，留意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。留意以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上制造音乐。我在小学的音乐欣赏课中还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了熬炼。在教学中我尽量执行新奇的教学**来培育其音乐爱好，我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展节奏接龙的音乐活动，实践中学生展现自己的个性在老师的激励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的进展。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交伴侣，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的.设计抓住学生的***。

不足之处是对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应留意把握尺度。增强幽默力气。

三、教学讨论

为了使自己在教学水*及业务水*都有所提高，本学期，我加强了自身素养的培训，先后参加了区里的音乐课堂教学评比活动及学术研讨会，本学期听了三十几节公开课，对音乐学科教学有了进一步的熟悉。首先，从每一节音乐课教学开头，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每节课我都提前做了相当大、相当多的打算；其次，确定教研和科研专题，让*时的教研反思，为科研铺就*坦大道，教研围绕科研，教学更要再此之外包含它，这样有了内部的圆心，做多大的教研和科研它都还像是一个圆。

总的来说，本学期的音乐工作做得比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出不足、专心改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做得更出色。

小学音乐教学总结12时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。这学期我被安排上一、四、六班级的音乐课，为了更好的完成教学任务达到教学目的，培育学生懂理解，有表情地唱歌和感受音乐的能力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的进展在教学中。

一、课堂教学留意激发、培育爱好

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它爱好索然。每堂课安排5分钟的时间进行**表演，让孩子们展现自己的本领，这个项目学生非常喜欢。

二、课堂**中的不足

心理学家讨论证明：当学生的行为表现受到老师的`肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、乐观主动的情绪体验，就会以饱满的热忱、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都乐观参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要老师用爱心激励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生根据教学任务有**的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分激励。在活动中，我会创设*等、**、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。

三、专心启迪

原苏联***苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面进展，是教育人、培育人，但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，激励他们成为乐观的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的制造力。并为他们今后的成长进展打下了良好的基础。

总之，老师必须擅长走进学生的情感世界，把自己当作学生的伴侣，与学生*等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！

小学音乐教学总结13期末将至，一学期的工作接近尾声，在我所任二班级的教学中，孩子们让我体会到了纯真的快乐和幸福！与此同时，我也用音乐丰富着他们的生活和学习，用音乐的节奏、旋律打动着孩子们的心。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。

本学期的教学工作现已结束。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培育学生懂理解，有表情地唱歌和感受音乐的能力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的进展。在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。

一、课堂教学

在教学中我尽量执行新奇的教学**来培育其音乐爱好，实践中学生展现自己的个性在老师的激励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的进展。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。

二、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的***。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。不足：对于学生的`一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力气运用不够。

三、今后的打算：

1、留意学生学习爱好的激发和培育，利用灵活多变的教学方法，激发学生的学习爱好并让他们的爱好逐渐养成习惯。

2、在今后的教学中，要把歌曲作为主线，其他方面都围绕这一主线组成纵向结构，多多联系生活，紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找音乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐，感受到音乐。力争把音乐课上得生动活泼，富于情趣，音乐技能得以提高。

3、希望自己能多多学习，多参加一些音乐教研活动，多练习专业技能，多阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志，努力充实自己，更好地为以后的教育教学工作服务。

4、在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力气，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成果、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到熬炼，后进生得到帮助，相互学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到进展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培育了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到熬炼。在教学教研工作方面我做到常思考、常讨论、常总结，重视培育学生的探究意识和创新能力，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力"，把"自主——创新"课堂教学模式作为讨论与运用的重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

总的说来，本学期教学工作中我做的还不够，作为一名年轻老师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他老师请教学习，多参加听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，努力使自己对学生和教材的理解与把握得到进一步提高。

些工作情况，希望各位**、老师们能够多提宝贵意见，让我们在以后的工作中能更好地完成。

小学音乐教学总结14转眼间，作为小学老师的我在白音诺尔已经工作了五年。过去的一年当中劳碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，进步着。回顾本学年的音乐教学工作，感慨很多，有成功之处，同时也还存在着很多的不足。下面我就把本学年的工作做简要的汇报总结。

在本学年的教学中，我任教的音乐课。留意以音乐审美为核心培育学生的爱好爱好为目标，根据学生的身心特点，以倾听体验音乐入手，从音乐的基本要素节奏为切入点，通过听、拍、唱、演等系列音乐活动，帮助学生直观、形象地初步感受与了解音的凹凸、长短、强弱、速度及节拍的意义，重在学生创新思维能力的培育和综合音乐素养的培育。

一、以启发想象为目的，激活思维能力。

音乐作品往往蕴含着博大的文化背景和深厚的人文思想，非常贴近人的情感世界。引导学生走进音乐作品的意境，体会的创作意图，与其进行超越时空的情感沟通，再现音愿意境，使学生如身临其境而奇思遐想。

二、在音乐教学中，要留意培育、引导保护学生的奇怪   心，形成强烈的创新精神。

奇怪   心是制造的前奏，也是制造性的原动力。因而培育学生的奇怪   心，保护学生的奇怪   心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是老师在教学中必须专心完成好的“课题”。根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。我先放影了“人是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，帮助学生培育出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的奇怪   心接着，对学生的奇怪   心进行乐观引导，让学生根据“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小器，使之能够打击出多种不同的声音。这一举动，不但很好的保护了学生的奇怪   心，还为学生的下一次创新实践提供了参加的动力，初步形成了创新精神。

三、教学要从生活入手，转变一下自己的角色。

每节课的教学设计应引导学生从生**验入手，从自身音乐阅历动身，紧密联系社会生活及音乐现象主动去探究、思考，音乐与人生的关系，使音乐成为一次生动、详细、艺术化的生**验。

课堂教学还应留意自己角色的转变，要体现良好的师生关系。转变以往老师自始至终以琴带唱的现象，多数时间在无伴奏的情况下进行，依靠师生间的沟通，使学生学歌迅速。而在练习期间，担任伴奏的是*时音准不太好的、有自己特长的学生(电子琴、葫芦丝等伴奏)，增加每位学生的信心，使他们能够勇敢的承担这样的事，使每位学生都获得成功的喜悦。在新理念指导下，音乐课堂教学还有很多急需加强和改进的地方，仍需要我们不断的探究和发现。信任，通过我们努力，音乐课堂一定会百花齐放的。

四、教育教学教研方面。

在详细的教学工作中，能够专心根据《新课程标准》和学生实际情况备课。做到了有质量地备课，努力做到“把学习还给学生”。在课堂中我运用了“大家一起来”、“我当小老师”、“我参加，我快乐”等小版块，让学生有表现自己的才华的机会，给予了他们充分表现自己的机会，增强他们的表现欲。同时我还关注学生学**惯、方法的培育和乐观性的调动，坚持每日音阶练习，留意培育学生的音乐基本技能，通过各种方法如各小组竞赛看看谁的音最准、发笑脸、小星星等方法提高对音乐的爱好留意以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上制造音乐。我也能够把自己当作学生的伴侣，让他们在有音乐基本技能的基础上根据自己的方式去爱好音乐，喜欢音乐，详细事情如下:

1.课堂教学

坚持以审美教育为核心，留意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的`爱好与追求。留意以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践与体验中活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、并用自己的方式去表现音乐，能够在一定基础上制造音乐。在音乐欣赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，使学生的能力得到了熬炼。

2.课堂管理