北师大版第二章算法循环语句

4.3循环语句教学目标:教学重点:让学生通过模仿操作,掌握for语句和repeat语句.通过实例,使学生理解循环语句的表示方法,结构和用法,进一步体会算法的基本思想.教学难点:将程序框图转化为程序语言,编写正确的程序语言教学方法:讲练结合法突破重难点的方法:让学生通过模仿,练习,掌握for语句,repat语句书写格式,体会其内在的逻辑关系.否开始n:=1a:=15n输出an:=n+1n>66结束是变量n控制着循环的开始和结束,称为循环变量反复执行的部分，称为循环体此用于判断是否继续执行循环体，称为循环的终止条件复习回顾1.指出下图中的循环变量,循环体,循环终止条件2.画出循环结构的流程图的基本模式循环变量:=初始值循环体循环变量:=循环变量的后继循环变量>终值是否循环结构是算法中的基本结构,for语句是表达循环结构最常见的语句之一,它适用于预先知道循环次数的循环结构.讲授新课循环语句for语句的一般格式for<循环变量>:=<初始值>to<终值>dobegin<循环体>end菲波拉契数列是这样的一列数0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55……..,后一列数等于前两项的和.设计一个算法,输出菲波拉契数列的前50项,使用for语句描述该算法.实例分析一解:A1:=0,A2:=1;fori:=3to50dobeginA3:=A1+A2输出A3A1:=A2;A2:=A3;end.循环变量初始值终值循环体i>50i:=3i:=i+1结束YNA1:=0A2:=1开始A3:=A1+A2A1:=A2A2:=A3

输出A1,A2输出A3for语句执行的程序:

确定循环变量,

对其赋初始

值,与终值比较,若小于或等于终值,则执行循环体,然后循环变量的值加1,继续比较,直到循环变量的值超过终值,则停止执行循环体.

1.用for语句输出500以内能被4整除的正整数.解:fori:=1to125dobeginA:=4*i;end.输出A;练习分析:500以内能被4整除的正整数有500÷4=125个否开始i:=1a:=4*i输出ai:=i+1i>125结束是2.用循环语句写出计算值的一个程序.fori:=1to1000dobeginend.输出S;S:=S+;解:S=0

3.阅读下列用for语句写出的算法,说明该算法的处理功能.S:=0;T:=1;

fori:=1to20dobegin

S:=S+iT:=T*i输出S输出T这个算法实际上是求和S=1+2+3+…+20及求积T=1×2×3×…×20这两件事情.end.在一些循环结构中,预先不知道循环的次数,要根据其它形式的终止条件停止循环,在这种情况下一般用repeat语句如何寻找满足1×2×3×4×…×n>10000条件的最小整数?实例分析二repeat语句的一般形式为:repeat<循环体>until

<终止条件为真>解:s:=1;repeatuntil

s>10000;i:=1;i:=i+1;s:=s*i;输出i-1循环体终止条件2.用repeat语句描述判断一个数P是否为素数的算法.解:i:=1;repeati:=i+1;until

i整除pifi>then输出“P是素数”else输出“P不是素数”ifi≥pthen输出“P是素数”else输出“P不是素数”repeat语句的执行过程:先执行一次循环体,然后对until后面的条件进行判断,若条件不满足,则返回执行循环体,再进行条件判断,直到条件满足时停止循环.

1.求平方值小于1000的最大整数.解:j:=1;repeats:=j*j;j:=j+1;untils≥1000输出j-2练习2.求从1到N连续个自然数的积，使求得的积最大但又小于1010.解:j:=2,p:=1;repeatp:=p*j;ifp<1010;thenj:=j+1;untilp≥1010;

输出p/j-1.3.用repeat语句描述二分法求方程的近似解.(课本例5)课堂小结1.for语句一般形式;2.repat语句一般形式.解:m:=0；n:=0；l:=0；elseifai≥60