江西省南昌二中、九江一中、新余一中、临川一中八所重点中学2019届高三4月联考语文试题

//rd"\o"点击文章标题可访问原文章链接"\ｔ"_ｂlaｎｋ＂江西省南昌二中、九江一中、新余一中、临川一中八所重点中学2０１9届高三４月联考语文试题南昌二中、九江一中、新余一中、临川一中八所重点中学2019届高三4月联考语文试卷第Ⅰ卷读题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共３小题,9分)阅读下面的文字，完成各题。探讨环境美学涉及两个重要问题:环境是什么?审美是什么?环境必然与人相关，是人的环境。强调环境的属人性是非常必要的。首先,它将环境科学与自然科学区分开来,因为自然科学研究更关注自然本身。其次,它将环境与资源区分开来。环境于人的功能主要是生活,而资源于人的意义主要是生产。环境与资源都有价值，然而是不同的价值。它们都是人所需要的,二者在不矛盾的情况下相安无事,而在发生矛盾的情况下就需要权衡轻重。环境的意义在于它是人的生存之本、安居之地，重要性不言而喻。看环境有两个维度,一个是自然维度,主要考察自然具不具有宜人性。只有宜人的自然才是人的环境。在自然维度中，最为重要的是生态。生态是否良好关系人的生存、生活和发展。在人看来，有利于人的生存、生活、发展的生态就是良好的生态,反之就是不好的生态。人可以通过自己的努力，协助生态在朝着有利于自身方向发展的同时也适合人的生存与发展,实现人与自然生态双赢。这样造就的环境就是生态文明环境。看环境的另一个维度是文明维度。文明是人类的创造,它体现在诸多方面，其中就有与环境相关的创造。人于环境的创造性活动,最重要的是上面说到的有利于人与生态共生的活动。此外,还有大量政治、经济、文化、科技等活动,这些活动质量的高低也在不同程度上影响着环境的质量。审美是什么？美学家们对此有不同看法,但有一点是大家都赞同的,那就是愉快。我们可以将具有审美性质的愉快概括成“乐”。人有三种生存方式:谋生、荣生和乐生。谋生,为自然人生:荣生,为社会人生；乐生,则为审美人生。乐生,有物质性的乐,也有精神性的乐。对于审美来说精神性的乐更为重要。精神性的乐有高低之别，审美无疑是品位高尚的精神性的乐。乐生,体现在环境审美中,则为“乐居”。“居”当然首先是住下来,但不局限于此,广义的居是生活。环境美学,顾名思义就是环境的审美。环境审美的本质即为“乐居”。人在环境中生活，感受到环境給予的种种或物质或精神的愉快，就是“乐居”。那么,何为环境美学?简要地说,它是研究人在环境中乐居的学科。环境美学属于偏重于人文方向的研究。从人文方向研究环境,主要有环境哲学、环境伦理、环境美学,环境审美是这三个学科的尖端。说是尖端,不是说它最高深，而是说环境审美是在环境哲学的指导下、在环境伦理的基础上进行的。环境哲学提出人与自然互动和谐,环境伦理学提出人与动植物共生友好,都是环境审美的重要内涵。环境美学使人们的审美关注从原初的人自身扩展到人之外的世界,从艺术扩展到生活,从自然扩展到无限。审美视界的扩大，必然带来审美内涵的深化。

(摘编自陈望衡《环境美学助力美丽中国建设》２0１8月9月25日《人民日报》０7版)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(

）A.

强调环境的属人性非常必要,环境的意义就在于它是人的生存之本、乐居之地。B．

生态文明环境可以通过人自己的努力,协助生态朝有利于自身方向发展而取得。C.

就审美而言,精神性的乐更重要,因此，感受到环境给予的精神之乐更为“乐居”。D．

环境美学是研究人在环境中乐居的学科,因为它使审美视界得以扩大,所以带来了审美内涵的变化。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(

）Ａ.

文章采用总分总的结构进行论证，先总体提出环境美学的两个重要问题，再分别阐释这两个问题，最后总结何为环境美学。B.

文章论证看环境的两个维度是采用递进的方式进行的,由生态到文明，逻辑清晰。Ｃ.

文章最后两段都采用了设问的手法,详细地阐释了审美和环境美学两个概念。D.

文章对环境审美的论述采用了从大到小的方式,即先论述审美,再由审美的具体内涵进一步论述到环境的审美。３.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(

)A.

环境与资源的价值对人类都很重要,但两者发生矛盾时,环境的价值更重要。B.

不利于人的生存、生活、发展的生态是不好的生态,这种生态属性不能称之为人的环境。C．

人有三种生存方式,各有特性,而乐居属于乐生的一种表现形式。Ｄ.

以环境哲学为指导,以环境伦理为基础，环境美学会不断发展与完善，并将助力美丽中国建设。【答案】1.D

2．B

3.A【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”,要求选出的是“正确的一项”,然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。本题中,A

项，“环境的意义就在于它是人的生存之本、乐居之地”错,原文是“安居之地”。B项,“协助生态朝有利于自身方向发展而取得”错,原文中，“这样创造的环境就是生态文明环境”,这样显然要包括“同时也适合人的生存与发展,实现人与自然生态双赢”。C项，“感受到环境给予的精神之乐更为‘乐居’”错,原文中，对“乐居”的定义是“感受到环境给予的种种或物质或精神的愉快”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中,Ｂ项，“采用递进的方式”错，应该是并列的方式。故选Ｂ。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目,应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”,然后浏览选项,辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会,要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中,Ａ项,“环境的价值更重要”错，原文是“在发生矛盾的情况下就需要权衡轻重”，并没有明确哪种价值更重要。故选A。【点睛】做选择题,基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么,要比对哪些内容呢?比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词,添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌;范围词(如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等）,看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。比对关系，（句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思,是否合理。比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步:第一步,逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系,但以因果关系居多。第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系,是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述,有的是完整的推断形式,原因结果或条件结论同时出现;有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述,一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据,三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理。（二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成各题材料一十九大报告指出,十八大以来的五年,我国城镇化率年均提高一点二个百分点，八千多万农业转移人口成为城镇居民。教育事业全面发展,中西部和农村教育明显加强。同时,报告指明了今后农村教育发展的方向“推动城乡义务教育一体化发展”和“高度重视农村义务教育”。农村劳动力向城镇转移,带动了农村学龄人口向城镇转移。农村教育面临新形势、新挑战,需要创新发展理念、发展思路和发展措施,不断提升教育的质量。过去五年,从教育投入、师资建设到办学条件，国家全面重视农村教育的发展。从农村教育投入看，全国公共财政教育支出、生均预算教育事业费支出和生均预算教育公用经费支出“三个增长”高水平完成,农村生均预算教育事业费支出和生均预算教育公用经费支出的增幅更大。从农村师资建设看，师生比是师资数量充裕程度的重要指标。全国师生比和农村师生比都呈现出提高趋势,而且农村提高幅度高于全国平均水平。从农村办学条件看,农村危房面积不断减少农村学校信息化水平不断提高。在国家高度重视下,农村教育发展更有保障,办学水平持续提高,一些农村学校还出现了学生回流的现象。从资源配置角度看,推动城乡教育一体化发展可以分为三步走:第一步,有序实现城乡在生均意义上教育资源均等,这个目标已基本实现。第二步,逐渐建立起基于城乡学校规模效率特征的城乡教育资源配置政策,让城乡学生在获得基本教育服务方面享有基本相同的机会。当前与未来较长段时间内，我们要为实现第二步目标而努力。第三步,积极推进以城乡师资质量均衡化为核心的城乡教育服务质量均衡化,通过城乡师资初次配置、二次配置、城乡教师专业发展机会的均衡配置,实现城乡教育服务质量均衡化。在条件成熟的地区或条件成熟的时候,要不失时机地推进城乡基本公共服务质量均衡化。(摘编自林露《寒门难出贵子?城乡教育一体化发展理念如何落地》材料二:近日,临沧市制定统筹推进县域內城乡义务教育一体化改革发展工作实施方案,按照“因地制宜、标本兼治、城乡统筹、分步实施、分类推进”的原则,强化工作措施,以实现消除大班额、学校班额基本达标为目标,合理调整学校布局结构,改善办学条件,均衡配置教育资源，缩小城乡间、区域间、校际间质量差距。目前,全市义务教育阶段学校共有458个大班额班级,通过方案的制定实施,力争在今年消除大班额303个，消除超大班额4２个；201８年消除大班额9５个,消除超大班额１8个。确保到2018年底,全市基本消除５6人以上大班额及66人以上超大班额。(云南日报)材料三:

村料四目前我国教育投资以政府投资为主,在教育投资体制上一般是以城市为主,重点学校为主,这些城市的重点学校获得的教育经费最高,其次是一般市县的学校。教育经费投入的差异，使学校的办学条件和师资力量差距拉大,“农村学校像非洲，城市学校像欧洲。”而且，近年来学生和教师大量向城镇流动，使得农村学校生源和师资严重流失。只要维持公平的教育机会,贫困就不会成为世袭。然而,我国城乡居民受教育的机会是很不公平的。资料显示:城乡分割办学制度使农村儿童一开始就处于劣势,从而使８0%左右的农村适龄人口无缘参加高考。随着高等教育规模的扩大，高中教育的发展的不平衡和滞后，成为影响高等教育机会获得的瓶颈。为了上大学,农村孩子要比城市孩子付出更艰辛的努力。农村学校留不住好老师。优秀教师流向城市,除了城市优越的环境因素外,主要是由于农村教师工资不高,而工资以外的福利差距更大（城市老师有很大的补课生源,每个老师的补课收入远远超过工资收入)，近几年教师的收入虽然有所增加,但主要惠及城市教师，绝大部分的农村教师生活依然清贫。改革开放以后,大量农村剩余劳动力流向城市,成为城市里一个规模巨大的特殊社会群体。农民工子女教育问题凸显。农民工子女一般进入不了城市优质公办学校就读。致使他们的子女要么与父母分离在当地受教育,在缺少爱的环境中学习,使子女在学习、生理、心理、行为养成等都面临着困惑;即便是进入了公办学校学习,民工子女们也经常感受到来自学校的歧视，例如评奖评优老师和同学的日常言语、集体活动甚至作业批改等方面都有不公平待遇。

（摘自《中国论文网》4.下列针对上述材料的理解，准确的一项是

）A.

城乡教育存在差异的主要原因是政府投入的资金过少,师资建设、办学条件的差异。B.

从临沧市的做法可以看出我们消除大班额,使学生自动到农村接受教育就能缩小差距。C.

由于教育的差距，社会资源的分布不公，很多孩子还没开始读书,就已经输在起跑线上,因此，在农村的孩子不需要太努力的读书。D.

城乡教育一体化建设需要政府干预,加大对教育投入、师资建设和办学条件的优化。5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(

）A.

根据第一则材料,可看出城乡教育五年来中西部和农村教育明显加强,农村教育有了显著的发展,办学水平持续提高,甚至一些农村学校还出现了学生回流的现象。B.

材料二主要是通过临沧市制定城乡义务教育方案的大量数据向我们展示云南省已完成了城乡体化的工作。C.

根据材料三,我们不难发现很多人都认为教育不公最主要体现在社会权利和财富分配不均。Ｄ.

材料四介绍了目前我国教育以政府投资为主,并分析了教育不公的原因和应对的措施。6．

根据上述材料，概括缩小城乡教育差距的措施。【答案】４.D

5.Ａ

６．

①推动城乡义务教育一体化发展,加大农村基础教育和教育经费的投入，以此来保障学校各种教学设备的完善,师资力量配备的完全。②合理规划乡村学校的布局，提升办学质量、办学水平。③创新农村教师补充机制，鼓励优秀教师到乡村任教。④对务工人员的子女不再有就读条件的限制。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题,明确题干的要求,如“下列针对上述材料的理解,准确的一项是”，要求选出“准确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。本题中，

A项，城乡教育存在差异的原因是多方面的，除了政府,还涉及到社会权力和财富分配不均，东西部经济的差异等。B项,临沧市的做法只是限制班级的人数，并没有说让这些人到农村去。Ｃ项,农村的孩子不需要太努力说法错误。故选Ｄ。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是”,然后浏览选项的内容,到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，B项，材料中只是缩小城乡一体化的差距，而不是已完成城乡一体化的工作。C项,材料三中的教育不公主要体现在城乡教育差距上。D项，材料四只谈了原因，没有涉及措施。故选A。【6题详解】本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“根据上述材料，概括缩小城乡教育差距的措施”,然后到材料中圈出接说明该如何做的内容，还可以圈出现在城乡教育面临的问题,根据这些问题给出措施。本题中,原文有“报告指明了今后农村教育发展的方向‘推动城乡义务教育一体化发展’和‘高度重视农村义务教育’”，可看出:推动城乡义务教育一体化发展，加大农村基础教育和教育经费的投入,以此来保障学校各种教学设备的完善,师资力量配备的完全。从原文“合理调整学校布局结构,改善办学条件,均衡配置教育资源”,可看出：合理规划乡村学校的布局，提升办学质量、办学水平。从原文“近年来学生和教师大量向城镇流动，使得农村学校生源和师资严重流失”,可看出：创新农村教师补充机制,鼓励优秀教师到乡村任教。原文有“农民工子女教育问题凸显。农民工子女一般进入不了城市优质公办学校就读”可见：对务工人员的子女不再有就读条件的限制。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法,暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致);（3）分点分条作答(高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。(三）文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成各题。四季京味儿我要用文字重建一座城市,重建我的北京——在我的城市里,时间倒流,枯木逢春,小时的气味儿、声音和光线被找回,被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌,瓦顶排浪般涌向低低的天际线鸽哨响彻深深的蓝天,孩子们熟知四季的变化,居民们胸有方向感。我打开城门,欢迎四海漂泊的游子，欢迎无家可归的孤魂,欢迎所有好奇的客人们。关于北京,首先让我想到的是气味儿,随季节变化而变化。就这一点而言,人像狗。要不为什么那些老华侨多年后回国，四顾茫然,张着嘴,东闻闻西嗅嗅——寻找的就是那记忆中的北京味儿。冬储大白莱味儿。立冬前后，各副食店门前搭起临时莱站,大白莱堆积如山,从早到晚排起长队。每家至少得买上几百斤,用平板三轮、自行车、儿童车等各种工具倒腾回家，邻里间互相照应，特别是对那些行动不便的孤寡老人。大白莱先摊开晾晒,然后码放在窗下、门边、过道里、阳台上，用草帘子或旧棉被盖住。冬天风雪肆虐,大白菜像木乃伊干枯变质,顽强地散发出霉烂味儿,提示着它们的存在。煤烟味儿。为取暖做饭,大小煤球炉蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸岀门窗,喷云吐雾。而煤焦油从烟囱口落到地上,结成一坨坨黑冰。赶上刮风天,得赶紧转动烟囱口的拐脖——浓烟倒灌，呛得人鼻涕眼泪,狂嗽不止。更别提那阴险的煤气：趁人不备,温柔地杀你。灰尘味儿。相当于颜色中的铁灰加点儿赭石—一北京冬天的底色。它是所有气味儿中的统帅，让人口干舌燥,嗓子冒烟，心情恶劣。一旦借西北风更是了得,干军万马,铺天盖地,顺窗缝门缝登堂入室,没处躲没处藏。当年戴口罩防的主要就是它,否则出门满嘴牙碜。正当北京人活得不耐烦,骤然间大雪纷飞,覆盖全城。大雪有一股云中薄荷味儿,特别是出门吸第一口，清凉滋润。孩子们高嘁着冲出门去,他们摘掉口罩扔下手套,一边喷吐哈气,一边打雪仗堆雪人。直到道路泥泞，结成脏冰,他们沿着脏冰打岀溜儿,快到尽头往下一蹲,借惯性再蹭几米，号称“老头钻被窝儿”。我家离后海很近。孩子们常在那儿“滑野冰″,自制冰鞋雪橇湑雪板,呼啸成群,扬起阵阵雪末儿,被风刮到脸上,好像白砂糖一样,舔舔,有股无中生有的甜味儿。工人们在湖面开凿冰块,用铁钩子钩住，沿木板搭的栈道运到岸上,再运到李广桥北面的冰窖。趁人不注意,我跟着同学钻进冰窖,昏暗阴冷,水腥味夹杂着干草味。那些冰块置放在多层木架上,用草垫隔开,最后用草垫木板和土封顶。待来年夏天,这些冰块用于冷藏鲜货食品,制作冰淇淋刨冰。在冰窖里那一刻,我把自己想象成冷冻的鱼。冬天过于漫长,让人厌烦,孩子们眼巴巴盼着春天。数到“五九”，后海沿岸的柳枝蓦然转绿,变得柔软，散发着略带苦涩的清香。解冻了,冰面发岀淸脆的破裂声，雪水沿房檐滴落,煤焦油的冰坨像墨迹洇开。我们的棉鞋全都变了形,跟蟾蜍一样趴下,咧着嘴,有股威带鱼的臭味儿。我母亲几乎年年都买水仙,赶上春节前后悄然开放,暗香涌动,照亮沉闷的室内。在户外,顶属杏花开得最早,随后梨花丁香桃花,风卷花香,熏得人头翚,昏昏欲睡。小时候常说“春困秋乏夏打盹,睡不醒的冬三月”,那时尚不知有花粉过敏一说。等到槐花一开,夏天到了。国槐乃北方人性格，有一种恣意妄为的狞厉之美。相比之下,那淡黄色槐花开得平凡琐碎,一阵风过,如雨飘落。槐花的香味儿很淡,但悠远如箫声。而伴随着这香味的是可怕的“吊死鬼”。那些蠕虫吐丝吊在空中,此起彼伏,封锁着人行道。穿过“吊死鬼”方阵如过鬼门关,一旦挂在脖子上脸上，挥之不去,让人浑身起鸡皮疙瘩,难免惊叫。夏夭是一年中最快乐的时光,主要是放署假的缘故吧。我们常去什刹海体育场游泳。说到游泳,我们沉浮在福尔马林味儿、漂白粉味儿和尿臊味儿中,沉浮在人声鼎沸的喧嚣和水下的片刻宁静之间。暴雨似乎来自体内的压力。当闷热到了难以忍受的临界点,一连串雷电惊天动地，青春期的躁动得到某种程度的释放。雨一停,孩子冲向马路旁阴沟上,一边蹬水一边高叫：“下雨啦,冒泡啦,王八戴上草帽啦……”不知为什么,秋天总与忧伤相关,或许是开学的缘故:自由被没收了。是的,秋天代表了学校的刻板节奏，代表了秩序。粉笔末儿飘散，中文与数字在黑板上出现又消失。在男孩子臭脚丫味儿和脏话之上,是女孩儿的体香,丝丝缕缕，让人困惑。秋雨阵阵,树叶辗转飘零,湿漉漉的,起初带有泡得过久的酽茶的苦味儿，转而变成发酵的霉烂味儿。与即将接班的储大白莱味儿相呼应。7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.

文章第一段中作者想要用文字重建北京城，借此怀念一切与北京相关的回忆,自然引出对北京气味儿的想念。B.

文章主要运用了比喻、比拟的手法写北京的气味,同时还穿插了一些民俗谚语,以增添京味儿。C．

本文与《故都的秋》风格类似，都是表达对故乡季节的喜爱，气味是对不同季节的诠释。D．

文章剪裁讲究,详略安排得当,让读者体会到了极其丰富的四季特色。８.

理解文中划线的两句话。（１)更别提那阴险的煤气:趁人不备,温柔地杀你。(2)槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声9.

简述本文的行文思路及传达的情感。【答案】7.

Ｃ

8.

(１)运用拟人的手法，形象生动地表现出“京味”当中的“煤烟味儿”与人们日常生活息息相关,同时“温柔”既指出了煤烟味悄无声息的特点,也写出了煤烟虽脏,却能给人们做饭取暖,传递温情。(2)运用了通感的修辞手法，由“香味儿”的嗅觉转移到“箫声”的听觉，将北京夏天快乐、恣意的味道写得悠远绵长,令人回味。

9.

本文由作者对老北京的怀念写起,进而引出了对老北京各种熟悉的“味儿”的描写，进而引发了作者对老北京四季的回忆,表达了作者对地域文化深沉的思考。【解析】【7题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括,表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”,要求选出“不正确的一项”,立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项,再逐一进行分析。本题中，C项,“气味是对不同季节的诠释”理解有误，味儿就是百姓日常生活中所表现出来的自然状态,这些“味儿”都与老百姓的生活息息相关,这些“味儿”散发在百姓生活的各个角落，就是文化。故选Ｃ。【８题详解】本题考查考生对重要语句的理解能力。解答此类题型，如有表达技巧的运用，必须加以鉴赏。同时要注意句中重要词语的解析。本题中，第一句中“温柔”一词，很明显运用了拟人的手法，形象生动地表现出“京味”当中的“煤烟味儿”与人们日常生活息息相关，同时也写出了煤烟虽脏,却能给人们做饭取暖，传递温情。第二句中，重点考查“通感”这种修辞手法,由“香味儿”的嗅觉转移到“箫声”的听觉,恰如其分地展现出人们对北京夏天的喜爱，令人回味。【９题详解】本题考查考生对文章的行文思路及传达的情感的把握能力。解答本类试题，考生应先通读全文,了解作者的行文思路,抓住重点语句进行概括总结，最后明确作者的思想感情。本题中,开头写到“我要用文字重建一座城市,重建我的北京”,作者对老北京的怀念写起，进而引出了“关于北京,首先让我想到的是气味儿,随季节变化而变化”，对老北京各种熟悉的“味儿”进行了描写,进而引发了作者对老北京“春夏秋冬”的回忆，表达了作者对地域文化深沉的思考。二、古代诗文阅读(34分)（一）文言文阅读（本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成各题。詹仰庇，字汝钦,安溪人。嘉靖四十四年进士。由南海知县征授御史。隆庆初，穆宗诏户部购宝珠，尚书马森执奏,给事中魏时亮、御史贺一桂等继争,皆不听。仰庇疏言顷言官谏购宝珠反蒙诘让昔仲虺戒汤不迩声色不殖货利召公戒武王玩人丧德玩物丧志汤武能受二臣之戒绝去玩好故圣德光千载若侈心一生，不可复過，恣情纵欲,财耗民穷。陛下玩好之端渐启,弼违之谏恶闻,群小乘隙,百方诱惑,害有不胜言者。况宝石珠玑，多藏中贵家，求之愈急,邀直愈多，奈何以有用财,耗之无用之物。今两广需饷，疏请再三,犹靳不予,何轻重倒置乎！”不报。三年正月，中官制烟火，延烧禁中庐舍,仰庇请按治。左右近习多切齿者。帝颇耽声色,陈皇后微谏,帝怒，出之别宫。外庭皆忧之,莫敢言。仰庇入朝，遇医禁中出。询之，知后寝疾危笃，即上疏言：“先帝慎择贤淑,作配陛下,为宗庙社稷内主。陛下宜遵先帝命笃宫闱之好。近闻皇后移居别宫,已近一载,抑郁成疾，陛下略不省视。万一不讳,如圣德何？臣下莫不忧惶,徒以事涉宫禁,不敢颂言。臣谓人臣之义,知而不言,当死;言而触讳,亦当死。臣今日固不惜死,愿陛下采听臣言,立复皇后中宫，时加慰问,臣虽死贤于生。”帝手批答曰：“后无子多病,移居别宫,聊自适，以冀却疾。尔何知内庭事,顾妄言。”仰庇自分得重谴,同列亦危之。及旨下，中外惊喜过望,仰庇益感奋。亡何,巡视十库,硫言“陛下前取户部银，用备缓急。今如本监所称,则尽以创鰲山、修宫苑、制鞦蟹迁、造龙凤舰、治金柜玉盆。群小因千没,累圣德,亏国计。望陛下深省,有以玩好逢迎者,悉屏出罪之。”宦官益恨。故事,诸司文移往还及牧民官出教，用“照”字,言官上书无此体。宦官因指“再照人主”语,为大不敬。帝怒,下诏曰:“仰庇小臣,敢照及天子，且狂肆屡不悛。”遂廷杖百,除名,并罢科道之巡视库藏者。南京给事中骆问礼、御史余嘉诏等疏救,且言巡视官不当罢。不纳。仰庇为御史仅八月,数进谠言，竟以获罪。神宗嗣位,录先朝直臣。以仰庇在京时尝为商人居间,不得内召，除广东参议。寻乞归。家居十余年,起官江西。再迁南京太仆少卿。入为左佥都御史，进左副都御史。仰庇初以直节负盛名,至是为保位计,颇不免附丽。

(节选自《明史•詹仰庇传》）１0.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(

)A.仰庇疏言／顷言官谏/购宝珠反蒙诘让昔/仲虺戒汤不迩声色/不殖货利/召公戒武王玩人丧德/玩物丧志／汤武能受二臣之/戒绝去玩好/故圣德光千载/B.仰庇疏言/顷言官谏购宝珠/反蒙诘让/昔仲虺戒汤/不迩声色/不殖货利/召公戒武王玩人丧德玩物丧志/汤武能受二臣之戒/绝去玩好/故圣德光千载/C．仰庇疏言／顷言官谏购宝珠/反蒙诘让/昔仲虺戒汤不迩声色/不殖货利/召公戒武王玩人丧德/玩物丧志/汤武能受二臣之戒/绝去玩好/故圣德光千载/D.仰庇疏言/顷言官谏/购宝珠反蒙诘让昔/仲虺戒汤／不迩声色/不殖货利/召公戒武王玩人丧德/玩物丧志/汤武能受二臣之／戒绝去玩好/故圣德光千载11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)Ａ．

嘉靖是年号,年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。汉武帝首创,之后每位皇帝只有一个年号。B.

庐舍,在古代它既可以指田野间的屋舍,也可以指建在墓侧的屋舍,有时甚至可以是军队临时的居所。Ｃ.

户部,中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关,六部之一,长官为户部尚书,曾称地官、大司徒、计相、大司农等。Ｄ.

乞归,古代官吏自请退职，常称“乞骸骨”,意谓使骸骨得归葬故乡。1２.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(

）Ａ.

詹仰庇因皇帝的批复解释而感动而精神振奋，却因其多次劝诫而得罪宦官，被当廷杖责一百,并罢免官职。B.

詹仰庇为人正直，宦官制造烟火燃烧房屋，他建议按法治罪,很多人都很痛恨他。并因为他多次上奏正直道德言谕而得罪了很多人。C.

于直谏，以仲虺、召公劝诫的例子上疏皇帝劝其不要购买宝珠,皇帝深受感动,批复并解释了这样做的原因。Ｄ．

神宗继位后，詹仰庇家居十多年后重新起用,起初因耿直而享有盛名,然这时却为了保住地位而不免依附于人。13.

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（１)陛下玩好之端渐启,弼违之谏恶闻,群小乘隙,百方诱惑,害有不胜言者。(２）移居别宫,聊自适，以冀却疾。尔何知内庭事，顾妄言。【答案】10.C

11.Ａ

1２．C

13.

(１）陛下爱好玩耍已逐渐开了头,纠正错误的谏诤不喜欢听，许多小人乘着空子,千方百计进行诱惑,害处有不胜说的。(2）移居到别的宫，聊以使自己舒适些，希望能因此除去疾病。你哪里知道内庭的事,却只是胡说。【解析】【分析】1０.11.12．13.“弼”“乘隙”“害”；“自适”“却疾”“顾”【1０题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目,应先把句子代入原文,结合语境理解句子的大概意思,然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称，文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等。如本题中,“言官谏”意为言官谏诤,“购宝珠”是谏诤的内容,中间不能断开。“昔”是指之前,作状语放句首。“之”是“的”的意思,作结构助词，不是句末的语气词，所以不能断开。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中,A

项，“每位皇帝只有一个年号”错，历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事,一般都有更改年号。一个皇帝所用的年号少则一个，多则十几个。故选A。【１2题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，Ｃ

项,以仲虺、召公劝诫的例子上疏皇帝劝其不要购买宝珠时皇帝并没有进行批复,进行批复的是陈皇后的事。故选C。【１3题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目,首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法,逐字进行翻译。本题中，第一句中，“启”,开始;“弼”，纠正;“隙”,空子。第二句中,“适”舒适；“冀”，希望；“尔”，你;“顾”,只。【点睛】参考译文：詹仰庇，字汝钦,安溪人。嘉靖四十四年进士。由南海知县征调授官御史。隆庆初年，穆宗下昭命令户部购买宝珠，尚书马森持章表上奏，给事中魏时亮、御史贺一桂等接着谏诤，都不听从。詹仰庇上疏说:“近来言官谏诤购买宝珠,反而受到指责。从前仲虺劝诫汤不要接近音乐女色,不要增殖财货;召公劝诫武王不要以人为玩物就会丧失德性，以器为玩物就会丧失志向;汤、武能接受二位臣子的劝诫,断绝这些玩耍爱好，所以神圣的品德光芒照耀千年。如果奢侈的心思一旦产生,不可能再阻止,任情纵欲,就会财物耗费人民贫困。陛下爱好玩耍已逐渐开了头,纠正错误的谏诤不喜欢听,许多小人乘着空子，千方百计进行诱惑,害处有不胜说的。何况宝石珠玉，多藏在高官近臣家中,求购得愈急，需要的价值愈多,为什么将有用的钱财，耗费在没用的东西上。现在两广需要军饷，再三上疏请求，还是吝惜不肯给,为什么这样轻重倒置呢。”没用批复。隆庆三年正月,宦官制造烟火，火势蔓延燃烧了宫中房子，詹仰庇建议按法治罪。皇帝左右亲近的人大多切齿痛恨他。皇帝沉溺于音乐女色,陈皇后找机会委婉进谏,皇帝发怒,就将她斥逐到别宫。外面朝廷里都担忧这件事，却没有人敢进言。詹仰庇入朝，遇到医生从宫中出来。问他,得知皇后卧病很危重了,就上疏说：“先帝慎重地选择善良而深明大义的女子，作为陛下的匹配,成为宗庙社稷的内主人。陛下应当遵循先帝的命令,加深对皇后的喜爱。近来听说皇后移居别的宫中，已经将近一年了，抑郁成病，陛下没有稍去探望过。万一不幸，对于皇上的德性将会怎样。臣子没有不忧心惶惶的，只是因为这事涉及到宫内,不敢公然地进言。臣认为人臣的正理，知道而不说，应当死罪;说了而触犯忌讳，也应当死罪。臣今日本来就不惜一死。希望陛下能采纳和听取臣所说的，立即恢复皇后中宫的地位，时常加以慰问,臣虽死了也胜过活着。”皇帝亲手批答说：“皇后没有儿子而多病,移居到别的宫，聊以使自己舒适些,希望能因此除去疾病。你哪里知道内庭的事，却只是胡说。”詹仰庇自料会受到严重的责罚，同僚也为他感到危险。等到圣旨下来，朝廷内外惊喜超出所料,詹仰庇更受到感到而精神振奋。没有多久，巡视国家的十个仓库,上疏说“陛下先前提取户部银两,用来准备急需。现今如本监所说，却都用在创设鳌山、修筑宫苑、制秋千、造龙凤舰、整理金柜玉盆。许多小人趁机吞没，连累皇上德性，亏损国家经济。希望陛下深刻反省，有拿玩耍爱好来逢迎的，全部屏斥出去并且给以罪罚。”宦官更加怨恨。旧例，各个衙门公文往来，以及管理百姓的官吏发出告示,用“照”字,言官上书却没有这种体式。宦官因此指责“再照人主”这句话,是很大的不尊敬。皇帝发怒,下昭说:“詹仰庇小小的臣子，胆敢照到天子，而且狂妄放肆屡次不悔改。”就当廷杖责一百，除名,并且罢掉科道中巡视国库储藏的官吏。南京给事中骆问礼、御史余嘉诏等上疏营救,而且说巡视的官吏不应当罢掉。不被采纳。詹仰庇任御史只有八个月,多次上奏正直的言谕,结果却因此得罪。神宗继位，录用先朝正直的臣子。由于詹仰庇在京城时曾经替商人调停，不得内调，就派任广东参议。不久乞求回去。家居十多年，重新起用到江西做官。再升任南京太仆少卿。召入为左佥都御史,升任左副都御史。詹仰庇起初因有耿直的节操而享有盛名。到这时为了保住地位的考虑,很不免依附于人。（二）古代诗歌阅读(本题共２小题，９分)阅读下面宋词,完成各题。鹧鸪天陆游家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残玉瀣①行穿竹,卷罢黄庭②卧看山。贪啸傲,任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别,老却英雄似等闲!

[注]①玉瀣：“玉瀣”是一种美酒的名称。②黄庭:“黄庭”是道经的名称。1４.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(

)A．

上片第一句以自豪的口吻赞美了居住地的环境,暗示纷繁的人世无法比拟。B．

下片头三句表明诗人就是要理直气壮贪图这种自在的生活,即使身体“衰残”也不放弃。C.

最后两句表达了诗人创作的本意,“心肠别”戳穿了最高统治者的嘴脸。Ｄ.

全词写闲居生活的感受,但基调苍凉悲壮,直陈不能为国效力惆怅失意的心情。15.

分析“家住苍烟落照间”一句的意境,试用陶渊明《归园田居》中的诗句对照分析。【答案】１4．

D

１5.

（１)“家住苍烟落照间”与陶渊明《归园田居》中“暧暧远人村,依依墟里烟”都写出了自己居住环境的优美纯净。(2)“苍烟”如青烟,“落照”虽没有出现颜色,但其中暗含色彩。都表达了作者的对居住环境的喜爱之情。(３）词人以“苍烟落照”四字写自己居处的环境，与龌龊的仕途作鲜明的对比。【解析】【１４题详解】本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力,同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题,即明确题干的要求,如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认,得出答案。本题中，D项,“直陈不能为国效力惆怅失意的心情”有误，应是较为婉转地表达。故选Ｄ。【１5题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的意境的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“分析‘家住苍烟落照间’一句的意境，试用陶渊明《归园田居》中的诗句对照分析”,然后依据诗句的内容概括其意境特点。该题还充分体现了命题回归教材的思路,在考查诗歌意象和情感考点的同时考查学生对所学教材内容的掌握。本题中,“家住苍烟落照间”一句的意思是：我家住在有着苍茫如烟的云气和夕阳晚照的乡间。显然与陶渊明《归园田居》中“暧暧远人村，依依墟里烟”一样,都写出了自己居住环境的优美纯净,都能表达出作者的对居住环境的喜爱之情，同时,诗中“贪啸傲,任衰残”的意思是：贪图的是任意放纵，蔑视世俗的生活,与龌龊的仕途作鲜明的对比。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广,既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物,也有语言的赏析,如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法,也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个:意象意境分析不当，基础知识运用错误,词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等;审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息,最后正选排除巧妙用。（三)名篇名句默写。(本题共1小题,6分)１6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易在《钱塘湖春行》中直抒胸臆,“___＿___＿＿，＿__＿_”表现了诗人对钱塘湖的喜爱之情,以至于流连忘返了。（2)李贺的《雁门太守行》中,“＿_＿_＿___＿,_＿_＿＿__＿”两句从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗。(3)苏轼《赤壁赋》一文中,

“__＿_＿＿＿＿，＿___＿__＿____”两句,表达了自然与人类没有穷尽、永恒不变的哲理。【答案】

（１).最爱湖东行不足

（２).绿杨阴里白沙堤

(3).角声满天秋色里

(4).塞上燕脂凝夜紫

(５).自其不变者而观之

（６).则物与我皆无尽也【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“阴”“堤”“脂”“凝”“尽”学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【点睛】古诗词默写年年必考，近年来理解性默写题的考查比例渐渐加大,难度比直接型默写稍大，灵活性更强，需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容,还要对课文内容有一定的理解,并且在理解的基础上加强背诵，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。注意重点字的写法。而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成各小题。梦想是激发活力的源泉,许多伟大的事业都始于梦想,航天事业便是其中的一项。不仅航天事业是梦想，是中国人民对未知领域的妤奇,其深层所藴含的，是中国精神的体现。广大科技工作者、航天人员为了他们的梦想,要勇于攀登科技高峰、探索宇宙奥秘的精神,为此

在所不辞。中华民族是勇于追梦的民族,中国人民具有伟大梦想精神。而实施探月工程就是圆中华民族自强不息飞天搅月之梦。从北斗环绕到嫦娥奔月,从神舟起航到天舟穿梭,航天工作者们

中华民族的航天梦,承载的是中国人民“敢上九天揽月”的豪情壮志,积蓄的是从站起来、富起来到强起来的磅礴伟力。当然,伟大梦想不是等得来、喊得来的,它不能

,而是拼出来、干出来的。太空探索永无止境,事业发展

。从世界航天事业发展的视野来看,探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想。(

)月球探测的每一个大胆设想、每一次成功实施,都是人类认识和利用星球能力的充分展示。中国航天的每一步，都在为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献中国智慧、中国方案、中国力量。17．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(

)Ａ.

不仅航天事业是梦想,其深层所蕴含的，是中国人民对未知领域的好奇,是中国精神的体现。B.

航天事业不仅是梦想，是中国人民对未知领域的好奇,其深层所蕴含的，是中国精神的体现。C.

航天事业不仅是梦想,其深层所蕴含的,是中国精神的体现，是中国人民对未知领域的好奇。D.

航天事业不仅是梦想,其深层所蕴含的,是中国人民对未知领域的好奇,是中国精神的体现。18.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(

）Ａ.赴汤蹈火

苦心经营

饮鸩止渴

负重致远Ｂ．赴汤蹈火

煞费苦心

急功近利

任重道远C.冲锋陷阵

煞费苦心

饮鸩止渴

任重道远D.冲锋陷阵

苦心经营

急功近利

负重致远19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(

)A.

之所以如此,过去数十年中,国内外航天工作人员为之付出了艰辛的汗水。B.

之所以如此,国内外航天工作人员过去数十年中为之付出了艰辛的汗水。C.正因为如此,过去数十年中,国内外航天工作人员为之付出了艰辛的汗水D.

正因为如此,国内外航天工作人员过去数十年中为之付出了艰辛的汗水。【答案】17．D

18.B

1９.C【解析】【１７题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目,应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。本题中，A项．两句话的主语都是航天事业，应该放在不仅的前面。B项．后面两句话都属于它蕴含的内容,所以应该先说其蕴含的是。Ｃ项.中国精神属于精神层面的,应该先说对未知领域的好奇。故选Ｄ。【18题详解】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中,“赴汤蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险,奋不顾身。赴,走往；汤，热水；蹈，踩。“冲锋陷阵”形容作战勇猛。前文是“广大科技工作者、航天人员为了他们的梦想,要勇于攀登科技高峰、探索宇宙奥秘的精神,为此……”,根据语境,应该用“赴汤蹈火”;“苦心经营”是指用尽心思去筹划安排。“煞费苦心”形容费尽心思、费尽心机。原文是“从北斗环绕到嫦娥奔月，从神舟起航到天舟穿梭,航天工作者们……”，形容航天工作者的敬业精神,应用“煞费苦心”;“饮鸩止渴”用毒酒解渴,比喻只求解决目前困难而不顾严重后果。“急功近利”急于追求目前的成效和利益。前边有“不能”,所以用“急功近利”;“任重道远”任:负担；道:路途。担子很重,路很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。“负重致远”负:背着；致：送到。背着重东西走远路。比喻能够负担艰巨任务。前文是“太空探索永无止境,事业发展……”，应用“任重道远”。故选B。【19题详解】本题考查考生把握语言表达连贯的语句复位题的能力,既考查语言表达连贯的能力,也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境,选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句,大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察:话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致;前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰,层次合理；事理是否相承。本题中，上文说的是“从世界航天事业发展的视野来看”，故用“正因为如此”，排除Ａ、Ｂ；过去的数十年是为了强调太空探索时间久,故选C

。【点睛】对于词语题,第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二,辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。此题属于语言表达连贯的语句复位题,既考查语言表达连贯的能力,也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句,大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察:话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系,做到思路清晰,层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系,如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序,又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈,或简洁明快,或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一;句式是否一

致。如句子的结构、关联词的搭配等,所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子，再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。20．下面是某高校广播站为前来参加市运动会的同学写的一则广播稿,其中有五处措辞或表述不当,请找出并加以修改。欢迎各位莘莘学子莅临我校参加市运动会,诸君的到来让我们倍感荣幸。运动会期间，我们将竭诚为你们提供帮助。在开幕式上,你们将看到我校师生优美的舞蹈,听到动人的歌声。同时,我们也希望您能粉墨登场,一展才艺。感谢各位聆听！【答案】（1)“各位莘莘学子”改为“各位同学”（2)“莅临”改为“到”、“来”（3）“诸君”改为“您或你们”（4）“粉墨登场”改为“登台表演”(5)“聆听”改为“收听”【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求,如本题“下面是某高校广播站为前来参加市运动会的同学写的一则广播稿,其中有五处措辞或表述不当，请找出并加以修改”,然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，语言环境是运动会的广播稿，“各位莘莘学子”中“莘莘学子”本身是复数,不能用“各位”修饰,“莅临”“诸君”“聆听”都太过文言色彩，应改为

“到”或“来”、“您或你们”“收听”;“粉墨登场”意思是化装上台演戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。语体色彩不正确，应改为“登台表演”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件,如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境,包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语)、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异,还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求)、转述语言得体等等。语言表达得体:一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么;说什么好，说什么不好;怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异;更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合,选择不同的表达方式,做到有的放矢、准确得体、恰到好处。21.从下列所给词语中任选两个或两个以上,扩写成一段意境优美的文字。要求:至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词,不少于50字。春风

细雨

落花

杨柳

燕子

小草【答案】当第一缕春风轻抚我的脸颊,感受着“随风潜入夜,润物细无声”的细雨，细数着空中飘下的落花，听着燕子带来的讯息:春天来了!【解析】【详解】本题考查考生扩展语句的能力。解答此类试题,首先紧扣题干所给的“扩写成一段意境优美的文字”，展开合理的想象，进行扩展，要求语句通顺。本题中,要求：从中选取两个或两个以上的词语，要明确写出词句中所给出的意象,如“春风……细雨……燕子”;其次要对词中的意象进行扩写，以达到生动优美描写的要求；再次要注意描写是要运用一种修辞手法并且引用一句诗词,如:感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨。考生还要注意字数限制。四、写作(６０分)22.阅读下面的材料,按照要求作文。“夫战,勇气也。”——《曹刿论战》“人是要有一点精神的。”——毛泽东“没有一点闯的精神,没有一点‘冒’的精神,没有一股气呀、劲呀,就走不出一条好路,走不出一条新路,就干不出新的事业。”——邓小平同志的南方谈话“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”——习近平总书记在党的十九大报告中宣示作为新时代的新青年，站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?请结合上述材料,写一篇文章要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作，不得抄袭,不得泄露个人信息不少于8００字。【答案】人生之美离不开忍耐的精神现在不少人感觉到,焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病,干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。比如，有的人看到他人成名成功了,一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人则经不起一点怠慢和挫折，绕不得一点弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就,早日“梦想成真”;还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量,碰到点问题动辄“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，就是缺少忍耐的精神。忍耐,是不急躁、不厌烦，它既是一种性格,也是一种品格,更是一种高尚的精神,能够成就事业，更能成就美丽人生。忍耐精神成就成功之美。在人生的征途上,有几个人能一帆风顺?如果没有忍耐精神,不能坚持到底，常常都会与成功失之交臂。有位年轻人应聘给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是,这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他:如何能够寻找到一个要素,足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻,然后极其严肃地说