初中物理-功教学课件设计

第十一章功和机械能

第1节功

导入新课导入新课FsF叉车把货物举起叉车把货物举起导入新课力学中的功如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。FsFsFF常见的几个做功实例推力使小车向前进拉力使物体升高叉车把货物举起力学中的功通过以上实例，请同学们讨论一下，做功都是包含那些必要的因素。力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力二是物体在这个力的方向上移动了距离FsFsFF力学中的功手提滑板在水平路面前行搬而未起力学中的功冰壶在平滑的冰面上滑行，有力做功吗？没有做功（劳而无功）

人搬石头没有搬起，向上的拉力做功吗？s＝0F≠0力学中的功没有做功（不劳无功）s≠0F=0冰壶在平滑的冰面上滑行，有力做功吗？力学中的功没有做功（垂直无功）提箱子在水平路上走，提力做功吗？F≠0s≠0力的方向与运动方向垂直力学中的功不做功的三种情况：（1）有力而没有距离，不做功；（2）有力，也有距离，但力与距离垂直（即在力的方向上没有距离），不做功。（3）有距离（运动）而没有力，不做功。力学中的功你还能举出运动场上做功的实例吗?功的计算情景一：小红把20N的重物从一层提到三层，小明把20N的重物从一层提到二层。情景二：

小红把10N的重物从一层提到三层，

小明把20N的重物从一层提到三层。功的计算功的定义：功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。功=力×距离公式：W=F·s

焦耳（1818年－1889年），英国物理学家，出生于曼彻斯特。焦耳自幼跟随父亲参加酿酒劳动，没有受过正规的教育。青年时期，在别人的介绍下，焦耳认识了著名的化学家道尔顿。道尔顿给予了焦耳热情的教导，教给了他数学、哲学和化学方面的知识，这些知识为焦耳后来的研究奠定了理论基础。而且道尔顿教会了焦耳理论与实践相结合的科研方法，激发了焦耳对化学和物理的兴趣，并在他的鼓励下决心从事科学研究工作。由于焦耳在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（CopleyMedal）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量以及“功”的物理量。功的计算功的定义：功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=F·s

1J=1N·m意义：用1N的力推物体在力的方向上移动的距离是1m，力F做功为1J例题

在水平地面上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？重力做了多少功？解：W1＝Fs＝50N×10m＝500J答：他推箱子做功500J，举箱子做功0J。50N100N10m功的计算解：W2＝Gh＝100N×0m＝0J知识应用1.下列有关力做功的说法中正确的是()A．用水平力推着购物车前进，推车的力做了功B．把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功C．书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功D．挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功知识应用2.一木块重30N，在大小为10N的水平拉力作用下，10s内沿水平地面匀速前进5m，则重力对木块做的功是()A．0JB．150JC．50JD．200J知识应用3.一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S，该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（

）A．W1

＜W2＜W3

B