七级上册 2 有理 2.9 有理的乘法 2 有理乘法的运算律导案（无答案）（新）华东师大

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGE1学必求其心得，业必贵于专精PAGE第2章有理数课题学生姓名组别学生评价教师评价有理数乘法的运算律(一）一．学习目标1.如何促使学生在已有基础上对运算律的再认识;2。能够运用运算律对现有的计算进行简便运算。二．学习重点：运算律的灵活运用三．自主预习1。你能说出有理数的乘法交换律和乘法结合律吗？。2.几个不等于零的数相乘，积的符号由。3。几个数相乘,有一个因数为零,积就为.四．合作探究1.计算:（1)；（2）(3)25×0.22×4（4),（5）(6)3×（2＋）五．巩固反馈(当堂检测）★【基础知识练习】1。五个数相乘，积为负,则其中正因数的个数为()A.0B。2C.4D。0或2或42。计算：（-10)(-8.24）(—0.1）=;（-3.25)×（+2。18）×0×801=3.用字母表示，乘法交换律，乘法结合律4.计算（1）（—5/6）×(-2。4)×(+4/5）(2）-2×（-3）×（—4）（3）(-8)×3/16×（—1）×0.5（4）—7×（-11）-12×（—8）（5）-11+（—4）×（-3）（6)（-9）×（—4）-11×（-7）★【提高拓展练习】计算：（1)（-12）×（—3/4）-(—1/3）×（—6)（2）（-5）—（-4。5）×（+4/9)（3）（—8）×（—12）×(—0.125）×(-1/3）×（-0。001）（4）（—7。4）×2.57×0×（—7。28）-（—201）×（—1）★【中考考点链接】1.若有2001个有理数相乘所得的积为零,那么这2001个数中（)。(A）最多有一个数为零（B）至少有一个数为零（C）恰有一个数为零(D）均为零2.已知(-ab）（—ab)（—ab)>0m（）。Aab<0Bab〉0Ca〉0,b〈0Da<0,b<03.若有三个有理数的积为0，则（）。A三个数都为0B两个数为0C一个为0，另两个不为0D至少有一个为0第2章有理数课题学生姓名组别学生评价教师评价有理数乘法的运算律（二）一．学习目标使学生经历探索有理数乘法分配律，能正确运用有理数乘法运算律，进行有理数乘法简化运算并会灵活变形。二．学习重点：熟练运用有理数乘法分配律进行简化计算.三．自主预习1.有理数乘法交换律，结合律是什么？(用字母表示数的形式做解释）2.几个不等于0的有理数相乘，如何确定积的符号？四．合作探究我们所探索的乘法交换律、结合律对任意有理数仍然适合，还有小学里，我们除了学习了乘法的交换律、结合律之外，还学习了乘法分配律。例如:在第二章中我们引入了负数这个新的成员之后,分配律是否还会成立呢？现在,请同学们打开课本49页，我们一起来研究一下“探究”这个栏目，在课本里的空格中，分别填入数字，并比较两个运算结果，你能发现什么?（以小组进行讨论，并把它们填入的数字、运算的结果及发现的内容写在黑板上与全班同学分享）1。有理数的乘法分配律：.2.计算：（1)6。868×(-5)+6。868×（-12）+6.868×1（2）五．巩固反馈（当堂检测）★【基础知识练习】1．计算（1）★【提高拓展练习】计