新审定人教版四年级数学上册优质课公开课教案全集

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐新审定人教版四年级数学上册优质课公开课教案全集最新审定人教版数学四年级上册教案全集

第一课时

课题：亿以内数的读法(一)

教学内容：比万大的数、计数单位、数级、数位等(课本第2~4页内容及相应练习).

教学目标：

1、使同学熟悉计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系

2、理解、把握我国计数习惯。

3、体味大数在生活中的广泛应用，培养同学在实际生活中寻觅数学信息的意识和能力。

4、了解我国人口普查情况，在教学中渗透爱国主义教导。

教学难点：

数级、数位、计数单位的区分以及”位值”的理解。

教学重点：

计数单位以及各计数单位间的关系。

教学媒体：

实物投影、计数器、小卡片、表格

教学过程：

一、复习引入

1、让同学写诞生活中常见的一些数。如：

小学里共有多少名同学?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?

2、万以内数的计数单位。

老师板书：25000

教师：这是教师家里的存款，请学生们说一说，教师家里有多少存款？这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分离是什么?

25000

……万千百十个

位位位位位→数位

……万千百十个→计数单位

二、学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

教师：以上所说的到的是我们过去学过的学问─万以内的数，其实在声国中我们已常常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的熟悉。

2、介绍主题图。

教师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在教师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请学生们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。

(1)投影出示：

(2)看了这些数据，你了解了什么?有什么主意?有没有什么问题需要提的?

3、教学例1

老师：从学生们刚才尝试读数中，我们明了要想正确地读出这些大数，应当

先了解把握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些学问点。

(1)投影出示图例：

教师：3819000这个数有多大呢?

(2)计数单位的熟悉：

计数器上遮去万以上的计数单位

①一千一千地数，数到10个一千。

教师：10个一千是多少

同学：10个一千是一万。(同学按照已有的学问─满10向前一位进1，得出结果。)

老师用计数器表示：

②一万一万地数，数到10个一万。

教师：10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)

③同样办法熟悉百万、千万。

④熟悉亿的计数单位。

现在请学生们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?

教师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。

(3)计数单位之间的关系。

学生们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?

(4)熟悉数级.

①引导同学观看数位及计数单位的罗列逻辑.

同学回答探讨结果,并在自己的数位挨次表中填出新学习的数位以及相应的

计数单位.

②进一步向同学说明:根据我国计数的习惯,每死个数位为一级.最低一级是

个级.引导同学理解把握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整.

(5)熟悉“数值”

三、巩固练习

1、课本第8页练习一的第1题.

让同学自己尝试制作数位挨次表,加深同学对数位罗列挨次的数级划分的熟悉.

2.课本第8页练习一的第3题

四、课堂总评

让同学自己说说，这节课有什么收获？

其次课时

课题:亿以内的数的读法(二)

教学内容:亿以内数的读法。(课本第5页的第2及”做一做”，第8页练习一的第2~5题)

教学目标:

1.把握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体味，理解读

数的规章。

2.通过详细的教学情境，培养同学对大数的感触，进展同学的数感。

3.培养合作，探索精神。

教学重点:

含两级的数的读法。

教学难点:

数位上浮现0的读法。

教学媒体:

实物投影、数位挨次表

教学过程:

一、旧知铺垫

1、数位挨次表学问.

让同学回答下列几个问题:

(1)从和位起,第几位是万位?第几位是千万位?

(2)个级含哪些数位?万级含哪些数位?

(3)万级中各个数位对应的计数单位各是多少?

2、个级的数的读法.

下面这些数怎么读:

5432400020221051203025

让同学说一说有什么体味?

二、学习新知

1、教学例2。投影出示数位表:

千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位

然后对比数位写上数字.

(1)个级的数的读法,写出2496.

(2)万级的数的读法.写出24960000.

①先让同学尝试读法

②比较24960000和2496在数位上的区分。

24960000含两级的数，其中的”2496”在万级，”0000”在个级，2496是个级上的数。

③启发：引导24960000的读法。

说说各个数位上的数表示什么？

6表示6个万9表示90个万

4表示400个万2表示2000个万

读作：二千四百九十六万,并在黑板上写出(或电脑显示)这个数的读法。

④研究：2496与26960000读法的联系与区分。

二千四百九十六┆

二千四百九十六┆万