人教版七年级历史下册全套导学案

人教版七年级历史下册全套导学案㈢.阅读教材74页，第三标题“沈括和郭守敬”完成学案3、郭守敬和沈括：沈括：____时期科学家，著有《》，他创制的________，领先世界________多年；________这一名称由沈括开始使用3、郭守敬和沈括：郭守敬：____时期科学家，他编成的________比现行公历的确立早约________年，还主持开凿了____________。二、合作交流、质疑探究：1、想想看，雕版印刷和活字印刷有什么不同？为什么说活字印刷“既经济，又省时”？今天的印刷业又有了什么新发展？2、我国金元时期的火箭和我们今天的火箭发射原理是否相同？三、展示提升、深度研习用橡皮泥、胶泥、土豆等制作活字“好好学习、天天向上”，然后，蘸上墨印在纸上，体会一下古代活字印刷的效果。制活字时，应该注意什么问题？四、重点点拨、完善提升三大发明对于中华民族文明和世界文明所作出的巨大贡献？五、反馈训练、巩固提高（一）、选择题。1、观察右图仪器，想一想，这一仪器什么时候开始被用于航海事业（）A.唐朝B.北宋C.南宋D.明朝2、活动课上，老师问同学们，如果你是宋朝人，你们已经懂得哪些新的科学技术？同学们众说纷纭，你认为下列观点中不正确的是（）A.用黏土制成陶活字，然后排版印刷B.能制造火药武器C.掌握了转轮排字技术D.将磁化的钢针固定在一个刻有方位的盘中，用来指向。3、以学习主题统揽各阶段历史是学习历史的一个好方法。学习主题“活字印刷术的发明、指南针和火药的应用”统揽的是（）A.秦汉时期的历史B.南北朝时期的历史C.隋唐时期的历史D.宋元时期的历史4、假如以下人物能参加2008年北京奥运会的开幕式，当他们看到下图的情景时，感到最欣慰和激动的应该是（）A.蔡伦B.毕升C.张衡D.华佗5、王二在一次战斗中看见了几件新颖的火药武器。王二的曾祖父年轻时曾在某本书书中看到了有关火药配方的记载。据所学知识，分析王二和王二的曾祖父可能分别生活于（）A.隋朝、唐朝中期B.唐朝末年、唐朝中期C.唐朝初期、唐朝中期D.唐朝末年、北宋初年6、陈功同学要寻找毕升活字印刷术的最原始出处，他应该查（）A.《授时历》B.《梦溪笔迹》C.《资治通鉴》D.《齐民要术》7、如果邀请郭守敬参加一次学术交流会，作为主持人的你应该怎样介绍（）①他是我国元朝时期著名的天文学家和水利学家②他著有《授时历》③他还主持开凿了北京附近的通惠河④他曾预言石油在未来“必大行于世”A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④（二）、材料分析题8、阅读下列材料：材料一：北京奥运会上的焰火庆祝新中国成立60周年的礼花材料二：至此，中国古代四大发明：造纸术、火药、活字印刷术和指南针，已经全部在表演中呈现。自古以来，中国人民就懂得在劳动当中凝结智慧，在实践当中谋求发展，因而书写了中国历史上众多的盛世宏篇。————北京奥运会开幕式解说词。请回答：（1）阅读材料一的两幅图片，指出图中所示与我国四大发明中的哪一个发明关系最密切？它的发明者是谁？（2）阅读材料二，指出印刷术、指南针、火药在当时有何作用？【板书设计】第13课灿烂的宋元文化（一）一、活字印刷术二、指南针的引用三、火药的应用四、沈括和郭守敬【教学反思】第十四课灿烂的宋元文化（二）科目历史年级七年级课题灿烂的宋元文化（二）授课时间课时1主备课教师刘放军授课教师刘放军参与备课教师王东升组长审核签字教导处审核意见【教学目标】１.掌握司马光《资治通鉴》、宋词杰出人物、元曲以及宋代绘画书法的杰出人物代表的史实。２.通过比较《资治通鉴》和《史记》、比较宋词的不同风格，培养学生比较历史问题的方法。3.通过学习，使学生了解我国古代优秀的文化遗产，激发学生的爱国主义情感。【教学重点】《资治通鉴》与宋词【教学难点】如何培养学生运用历史唯物主义的观点看待文化现象的能力【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【激情导入、明确目标】多媒体播放王菲的一首歌《明月几时有》同学们知道这首歌的词是谁做的吗？学生回答后，教师指出，宋元时期，我国文学艺术在隋唐的基础上进一步发扬光大，出现了苏轼、辛弃疾、关汉卿等著名文学家，还有著名的史学家司马光，艺术家张择端、赵孟頫等。下面我们就来学习第14课。【教学过程】一、自主学习、发现问题司马光和《资治通鉴》作者及其年代：________________________司马光和《资治通鉴》体例和记载内容：是一部________的通史巨著，叙述了从_____到_____的苏轼：____文学家，扩展了词的内容，着重表达____的思想感情。气势豪迈，雄健奔放，代表作为《念奴娇·赤壁怀古》等。宋词和元曲李清照：_______的女词人。她的词_____宋词和元曲辛弃疾：______的豪放派词人。他的词里，经常倾吐对___________的悲痛。元曲：元曲是由____和____组成，是比较成熟的戏剧形式。优秀剧作家____。代表作有《________》。绘画：北宋张择端的《________》是我国美术史上的不朽作品；元代画家_______，当时人称颂他的画属于___________。书法：“宋四家”指____、____、____、____。元朝________的书法，劲秀，雄健，功力深厚。二、合作交流、质疑探究：P78页你能从历史上找到一两件事值得我们今天借鉴的事情吗？他们说的例子对吗？你也找找看。三、展示提升、深度研习在班级小组里句型小型朗诵会，选取自己喜爱的宋词或现代文学家，选取自己喜爱的宋词或现代文学家的词在会上朗诵。四、重点点拨、完善提升分析宋代词人形成风格各异的原因？五、反馈训练、巩固提高（一）、选择题。1、以下是小明同学对《资治通鉴》相关内容的总结，其中有误的一项是（）A.作者：北宋司马光B.体例：编年体C.特点：按年代顺序，叙述了从战国到唐朝的历史D.意义：对研究古代历史有重要的参考价值2、下列事件不可能在《资治通鉴》中查阅到是（）A.春秋五霸B.“陈桥兵变”C.“贞观之治”D.“澶渊之盟”3、《念奴娇》《满江红》和《蝶恋花》，当你看到这些时候你会想到的是（）A.唐诗B.宋词C.元曲D.杂剧4、说到人生追求，我们也许会吟诵：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“蜀道难，难于上青天”“独上高楼，望尽天涯路。”这里引用的文学形式分别是（）A.楚辞、唐诗、宋词B.唐诗、宋词、楚辞C.唐诗、宋词、元曲D.楚辞、唐诗、元曲5、在北宋，如果颁发“对词发展突出贡献奖”，最佳人选应该是（）A.苏轼B.李清照C.辛弃疾D.关汉卿6、歌谣是识记历史知识的一种有效方法，以下是同学们对“风格多样的绘画和书法”一目内容的总结，其中错误的是（）A.山水、花鸟和风俗，宋元绘画技巧熟B.择端《清明上河图》，两宋都城景色秀C.“神品”之画赵孟頫，多才多艺功深厚D.行书大家有苏轼，黄庭坚蔡襄和米芾7、全书网罗“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族关系为主要内容，这是我国第一部编年体通史，该著作是（）A.《史记》B.《资治通鉴》C.《金刚经》D.《水经注》8、《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著作。下列示意图中，哪一字母所代表时期的史实在这两部书中都能找到（）ABC黄帝时期汉武帝时期北宋时期战国时期五代时期D（二）、阅读下列材料：全书共记载了16个朝代1362年的历史，历时19年编辑完成。司马光为此书付出毕生精力，成书不到两年，他就积劳而逝。清代学者王鸣盛说：“此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书。”请回答：材料中说：“此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书”指的是哪部书？该书在我国史学史上占有怎样的历史地位？在这部书中，我们能看哪个阶段的历史史实？【板书设计】第14课灿烂的宋元文化（二）领域代表人物代表作品史学司马光《资治通鉴》文学宋词苏轼《念奴娇.赤壁怀古》李清照《如梦令》《声声慢》辛弃疾《破阵子.醉里挑灯看剑》元曲关汉卿《窦娥冤》艺术绘画张择端《清明上河图》赵孟頫《秋郊饮马图》书法宋四家【教学反思】第十五课明朝君权的加强科目历史年级七年级课题明朝君权的加强授课时间课时2主备课教师刘放军授课教师刘放军参与备课教师王东升组长审核签字教导处审核意见【教学目标】１.掌握明朝君权的主要表现、靖难之役和迁都北京的基本史实２.通过明朝与隋唐科举的对比，培养学生用联系的观点，分析、比较历史问题的能力3.通过学习，使学生了解明朝君权的加强，另一方面又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现【教学重点】明太祖加强君权的措施【教学难点】八股取士【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【激情导入、明确目标】《明朝那些事儿》起于网络江湖，受到读者的热捧。作者当年明月。在他笔下，人物不再是一个刻板的名字和符号，而是一个个活生生的人，那些事件更是跌宕起伏，叫人读来欲罢不能。那么，明朝到底发生了哪些事呢？【教学过程】一、自主学习、发现问题=1\*GB4㈠．阅读教材，第一标题“明太祖加强君权的措施”，完成学案。1.明朝的建立：______朝末年，政治腐败，灾害频繁。导致农民起义，______年初,______以______为都城，改称______，建立______朝。2.明太祖加强君权的措施：=1\*GB3①在地方：废除_________，设立直属中央的______，分管___政、______和______政。=2\*GB3②在中央：废除______，撤销_________，由____、____、____、_____、____、____六部分理朝政，直接对_____负责。全国的大权，都集中到了______手里。=3\*GB3③建立：_____机构--_______。=4\*GB3④科举制：利用“_________”，束缚人民的思想，加强君主的统治。=2\*GB4㈡．阅读教材，第二标题“靖难之役和迁都北京”，完成学案。靖难之役：=1\*GB3①.背景：为了巩固统治，_______先后把众多的子孙封到各地做藩王，授予_____大权。_______死后，继位的_______看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行_______。=2\*GB3②.过程：在削藩的过程中，北平的燕王_______，打出“_______”旗号，起兵反对建文帝，史称“_________”。=3\*GB3③.结果：靖难之役以_______的胜利告终。_______称帝，他就是_______。明成祖迁都：=1\*GB3①时间：_______=2\*GB3②迁都：_______（改北平为_______）=3\*GB3③目的：加强_______对_______的控制。明成祖强化君权的措施：=1\*GB3①继续执行_______政策。=2\*GB3②在锦衣卫之外，增设特务机构_______，由皇帝亲信的宦官统领，以加强对臣民的监视和侦查。二、合作交流、质疑探究：说一说在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开过皇帝还有谁？三、展示提升、深度研习学生讲述传奇人物朱元璋的发迹史。四、重点点拨、完善提升特务机构的设立、八股文的危害五、反馈训练、巩固提高（一）、选择题。1.如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（）A.南京B.北京C.西安D.洛阳2.萧萧搜集了一张人物的图像（右图一）下列史实与图中人物活动相符的有（）=1\*GB3①建立明朝=2\*GB3②废除丞相制度=3\*GB3③建立东厂=4\*GB3④靖难之役A.=1\*GB3①=2\*GB3②B.=2\*GB3②=4\*GB3④C.=2\*GB3②=3\*GB3③D.=3\*GB3③=4\*GB3④3.下列迁都中，以加强中央对被控制为目的的是（）A.盘庚迁殷B.周平王东迁C.孝文帝迁都洛阳D.明成祖迁都北京4.右图二是电影《锦衣卫》的宣传画册，你知道这部电视剧反映的是什么时期的历史（）A.宋朝B.明朝C.清朝D.元朝5、穿越时空隧道，小明来到明朝，他想拜访明太祖统治后期的政府衙门，那么他不可能如愿的是（）A.丞相府里热闹非凡B.锦衣卫的头子召见了他C.六部长官接见了他D.拜访殿阁大学士6.如果你是右图三中的一位榜上有名的考生，你不可能（）A.熟读四书五经B.在考试卷中发挥自己对朝政的见解C.会写作规范的八股文D.成为听命于皇帝的官吏7.明成祖迁都北京的时间是（）A.1368年B.1405年C.1421年D.1433年8.与燕王朱棣登上皇位的过程相似的是（）A.东汉光武帝刘秀B.唐太宗李世民C.宋太祖赵匡胤D.东晋开过皇帝司马睿9.某历史兴趣小组同学搜集了一组中国古代封建王朝建立者的图像，请你按时间顺序为其排列（）A.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④B.=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②=4\*GB3④C.=2\*GB3②=1\*GB3①=4\*GB3④=3\*GB3③D.=2\*GB3②=3\*GB3③=1\*GB3①=4\*GB3④=1\*GB3①李世民=2\*GB3②嬴政=3\*GB3③朱元璋=4\*GB3④赵匡胤8.看图回答问题：=1\*GB2⑴.右图中的人物是谁？=2\*GB2⑵.该人物建国后，采取了哪些巩固统治的措施？【板书设计】第15课明朝君权的加强一、明朝的建立二、明太祖加强君权的措施三、靖难之役和迁都北京【教学反思】第十六课中外的交往与冲突科目历史年级七年级课题中外的交往与冲突授课时间课时2主备课教师刘放军授课教师刘放军参与备课教师王东升组长审核签字教导处审核意见【教学目标】１.郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙与澳门的基本史实２.分析郑和下西洋的影响，培养学生辩证分析问题的能力3.通过学习，使学生明了郑和远航增进了我国同亚非各国的友谊，增强民族自信心和自豪感【教学重点】郑和下西洋、戚继光抗倭【教学难点】如何记忆本课涉及的时空概念和古今地名【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【激情导入、明确目标】2008年8月8日，北京第29届奥林匹克运动会开幕式上的文艺表演展现了中国的灿烂文明，其中“郑和下西洋”一幕再现了600多年前明朝的郑和7次率领船队远航，创造世界航海奇迹的辉煌历史。举世瞩目的奥运会开幕式能够选取“郑和下西洋”这一历史事件来展现中国的灿烂文明，说明其在中国和世界历史上有着巨大影响。那么，你知道郑和是什么人吗？西洋指的又是什么地方呢？郑和为什么要不远万里进行远洋航行呢？郑和下西洋创造了怎样的航海奇迹呢？今天我们就一同走进这段历史。【教学过程】一、自主学习、发现问题=1\*GB4㈠.阅读教材，第一标题“郑和下西洋”完成学案。1.背景：________前期，我国是________的国家。2.目的：为了加强同_____________的联系。3.时间：______年，明_____派_____率27000多人第___次下西洋，年______年，郑和先后___次下西洋，到过亚非____多个国家和地区。4.航线：_____港________峡________洋________（最远）5.影响：促进了中国和亚非各国的________，加强了我国和亚非各国的________。=2\*GB4㈡.阅读教材，第二标题“戚继光抗倭”完成学案。1.背景：元末明初，_______（日本武士、商人、海盗）经常骚扰我国沿海地区。2.抗倭：_______组建“戚家军”，纪律严明，英勇善战。3.线路：_______（九战九捷）______________4.作用：平息了的倭患。5.评价：戚继光是_______。=3\*GB4㈢.阅读教材，第三标题“葡萄牙摄取在澳门的居住权”完成学案。_______年，葡萄牙殖民者以“____________________________”为由，逐渐摄取了在我国广东澳门的居住权。二、合作交流、质疑探究：郑和在航海的途中会遇到哪些危险？三、展示提升、深度研习学生讲述有关郑和的历史。四、重点点拨、完善提升郑和下西洋的历史作用。五、反馈训练、巩固提高1.一个旅游团要实地考察郑和下西洋时庞大船队的出发地，他们应到（）A.南京B.上海C.广州D.刘家港2.在郑和船队与西洋各国的友好贸易中，最受当地人喜爱的物品时（）A.丝绸、茶叶B.丝绸、瓷器C.丝绸、药材D.珠宝、香料3.倭寇一般是指13至16世纪期间活跃于朝鲜半岛及中国大陆沿岸的海盗。倭寇指的是日本的（）=1\*GB3①渔民=2\*GB3②武士=3\*GB3③商人=4\*GB3④海盗A.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④C.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④D.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④4.戚继光曾赋诗明志：“遥知夷岛浮天际，为敢忘危负年华。”可以了解他的志向是抗击哪国侵略者（）A.西班牙B.葡萄牙C.日本D.荷兰5.右图人物是一位古代民族英雄若请你为他配音，可以选择的台词是（）A.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”B.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”C.“封侯非我意，但愿海波平。”D.“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”6.1553年，摄取在我国广东澳门居住权的殖民者是（）A.西班牙B.荷兰C.葡萄牙D.英国7.下列中外交往的史实中，哪一项与其他三项不属于同一性质（）A.玄奘西游B.鉴真东渡C.戚继光抗倭D.郑和下西洋8.某历史兴趣小组的同学准备去实地探访古代中国远航的踪迹。=1\*GB2⑴.上图是哪位航海家远航的路线？=2\*GB2⑵.这一远航比欧洲航海家的远航早了大约多少时间？=3\*GB2⑶.这一远航反映了明朝哪位皇帝的外交思想？远航的主要母的是什么？=4\*GB2⑷.这一远航有何历史意义？【板书设计】第16课中外的交往与冲突目的：加强同亚非各国的联系一、郑和下西洋经过：1405-1433年七次下西洋影响：二、戚继光抗倭三、葡萄牙攫取澳门居住权中外的交往与冲突郑和下西洋友好交往中外的交往与冲突郑和下西洋友好交往戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门居住权戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门居住权冲突战争冲突战争【教后反思】第十七课君主集权的强化科目历史年级七年级课题君主集权的强化授课时间课时2主备课教师刘放军授课教师刘放军参与备课教师王东升组长审核签字教导处审核意见【教学目标】1、通过本课的学习，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。2、通过引导学生分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害【教学重点】君主集权的强化【教学难点】君主集权强化的利弊作用【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【激情导入、明确目标】近年来描写清朝的电影、电视剧不少，其中有创作更有“戏说”。请同学们说说清朝给你留下的最基本的印象有什么？（学生自由发言）今天我们就回到大清朝去体验、感受、评价它的政治体制。【教学过程】一、自主学习、发现问题=1\*GB4㈠.阅读教材，第一标题“满洲的兴起和清朝的建立”完成学案。1.________年，________自立为汗，国号金，史称后金。后迁都沈阳，改称________。2.努尔哈赤死后，________继承汗位，________年，他改国号为_______，________年清军入关，建立起对全国的统治。=2\*GB4㈡.阅读教材，第二标题“君主集权的强化”完成学案。1.为了加强君主专制，雍正帝设立________。2.为了加强君主专制，在思想领域严密控制知识分子，清朝统治者实行________，清朝________、________、________皇帝在位时期最为盛行。二、合作交流、质疑探究：想一想，努尔哈赤同宋元时期的几个少数民族首领有哪些共同之处？宋元时期的少数民族首领是：耶律阿保机、完颜阿骨打、元昊和成吉思汗。努尔哈赤同他们的共同之处有：统一本民族各部，建立本民族争权，推动本民族的发展，影响了中国历史发展的进程，他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家三、展示提升、深度研习学生展示有关文字狱的有关例子。四、重点点拨、完善提升清朝君权加强的原因、文字狱产生的危害五、反馈训练、巩固提高㈠填空题：1、清朝实行“文字狱”的目的是（）。2、女真族建立的第二个政权是（）。3、我国君主集权进一步强化的标志是（）的设立。4、清朝时，有人曾经因为“清风不识字，何必乱翻书”的诗句被杀，这和（）有关。5、清朝的开国皇帝是（）。6、我国少数民族建立的统一王朝是（）、（）。7、军机处是（）建立的。㈡材料解析题：清朝有个姓胡的官员，因为诗中有“一把心肠论浊清”的句子，被乾隆皇帝斥为“加‘浊’于国号‘清’字之上，是何肺腑？”定为死罪。请回答：⑴以上材料说明清朝统治者实行什么政策？⑵这种政策产生了什么危害？㈢综合分析题女真族是我国古老的少数民族。请回答：⑴女真族是现在我国哪个民族的前身？⑵这个民族曾经建立过哪2个政权？存在的时间分别是什么？⑶这2个政权的统治范围有什么区别？⑷这2个政权和相关的汉族政权是怎样的关系？⑸你认为这2个政权对中华民族的形成和发展有哪些贡献？【板书设计】君主集权的强化第17课君主集权的强化君主集权的强化1616年努尔哈赤建立后金政权1636年皇太极改国号为清设立军机处和大兴文字狱【教后反思】第十八课收复台湾和抗击沙俄科目历史年级七年级课题收复台湾和抗击沙俄授课时间课时2主备课教师刘放军授课教师刘放军参与备课教师王东升组长审核签字教导处审核意见【教学目标】1、使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。2、引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力3、认识中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统，郑成功是我国历史上著名的民族英雄【教学重点】郑成功收复台湾【教学难点】中俄《尼布楚条约》【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【激情导入、明确目标】多媒体展示郑成功塑像及其《复台诗》复台诗开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。这是民族英雄郑成功写的一首复台诗，诗中的“荷夷”是指哪个国家？它是怎样占领台湾的？郑成功又是怎样“开辟荆榛”，克服重重困难，完成复台大业的？今天，我们就带着这些问题一同走进第18课的学习。【教学过程】一、自主学习、发现问题=1\*GB4㈠.阅读教材，第一标题“开辟荆榛逐荷夷”完成学案。明朝中后期，_________侵占我国宝岛台湾。1661~1662年

_______率军收复台湾，他是我国历史上的______________。1683年，_________进入台湾。1684年，清朝设置

_________

，隶属

___________，加强了台湾同

_________的联系，巩固了祖国的

________海防。=2\*GB4㈡.阅读教材，第二标题“雅克萨之战”完成学案。17世纪中期，沙皇俄国侵入我国黑龙江流域，侵占

_______和

_______。康熙帝组织了两次雅克萨之战，击毙侵略军头目___________。1689年，中俄双方签订《____________》，从法律上肯定了___________和

___________流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。二、合作交流、质疑探究：联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？三、展示提升、深度研习学生讲述郑成功四、重点点拨、完善提升荷兰侵占台湾、沙俄侵占东北与后来清朝实行闭关锁国的联系，为第20课奠定基础。五、反馈训练、巩固提高1、侵占我国台湾达38年之久的殖民者是_______2、明末清初收复台湾的民族英雄是__________3、台湾回归祖国的时间是________4、中俄双方签订的第一个边界条约是__________5、亲征雅克萨的清朝皇帝是_________6、郑成功收复台湾的历史意义是什么？二、选择题1、“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。圣功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”这是张学良先生称赞收复台湾的英雄人物的一首诗。台湾“入版图”后，清政府设置的管辖台湾的机构是（

）A、澎湖巡检司

B、奴儿干都司

C、台湾府

D、台湾行省2、“开辟荆榛，千秋功业；驱除荷虏，一代英雄。”是现代著名学者郭沫若所写的挽联。它歌颂的（

）A、岳飞

B、戚继光

C、郑成功

D、林则徐3、中俄《尼布楚条约》解决的主要问题是（

）A、中俄双方贸易争端

B、中俄两国西北部边界问题C、中俄两国东段的边界问题

D、蒙古地区的归属问题4、1684年，设立台湾府的清朝皇帝是（

）A、努尔哈赤

B、皇太极

C、顺治皇帝

D、康熙皇帝5、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战能取得胜利的最重要的共同点是（）A．外国势力较弱B．中国军民进行的是反侵略的正义战争C．中国军队的战斗力较强D．中国军队统帅的正确指挥6、2004年10日，胡锦涛主席和普京总统共同宣布：中俄边界走向已全部确定。双方表示：两国间4300多公里的共同边界，从此将成为两国人民和平、友好、合作、发展的纽带。请你回忆一下历史上中俄双方签订的第一个边界条约是A.《南京条约》

B.《尼布楚条约》C.《中俄勘分西北界约记》

D.《中俄北京条约》7、关于满洲的兴起和清朝的建立，叙述错误的是A．明朝后期，女真首领努尔哈赤逐渐统一了女真各部B．明朝后期，努尔哈赤于1616年称帝，定都沈阳C．1636年，皇太极在盛京称皇帝，改国号为清D．1644年，清军入关，迁都北京，逐步建立起对全国的统治8、1684年清政府设置台湾府，隶属于Ａ．浙江省Ｂ．广东省Ｃ．福建省Ｄ．台湾省【板书设计】第18课收复台湾和抗击沙俄一、收复台湾1.荷兰殖民者侵占台湾2.1662年郑成功收复台湾3.1684年清朝设置台湾府二、抗击沙俄1.17世纪中期，沙俄侵入黑龙江流域2.雅克萨之战3.1689年《尼布楚条约》【教后反思】第十九课统一多民族国家的巩固科目历史年级七年级课题统一多民族国家的巩固授课时间课时2主备课教师刘放军授课教师刘放军参与备课教师王东升组长审核签字教导处审核意见【教学目标】1、清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。2、归纳清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养综合、分析和概括能力。3、通过本课的学习，认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献【教学重点】“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”【教学难点】识记或理解少数民族的人名、地名、封号、部落名称等【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【激情导入、明确目标】2008年3月14日，在我国西藏自治区首府拉萨市区发生了打砸抢烧的大规模暴力事件，这起事件使一些别有用心的人制造的分裂祖国的恶劣行径，引起国内外华人的强烈愤慨。我们知道，西藏自古就是祖国领土神圣的不可分割的一部分，我国自古就是统一的多民族国家。今天让我们一起走进历史，用史实来证明这一切。【教学过程】一、自主学习、发现问题（一）.阅读教材，第一标题“达赖、班禅和驻藏大臣”完成学案。1、西藏地方普遍信仰＿＿＿教，首领＿＿＿和班禅是西藏喇嘛教两个地位最高的领袖。

2、＿＿＿帝赐予五世达赖以“＿＿＿”封号。

3.康熙帝赐予五世班禅以“＿＿＿”封号。4、1727年，清朝开始设置_____________，代表中央政府同______、_________共同管理西藏事务。意义：__________________________

问题归纳：列举所学知识说明西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分

（二）.阅读教材，第二标题“平定大小和卓的叛乱”完成学案。1．在西北天山以南的广大地区，居住着维吾尔等族人民，由于他们多数信仰伊斯兰教，清代把这个地区称为“_________”。

2．大小和卓的叛乱，对于当地的人民是场灾难，他们的做法最终失去了民心。_______皇帝下令调兵讨伐，最终平定了叛乱。

3．清朝政府设置_________将军，管辖包括__________________在内的整个新疆地区。清朝军队驻扎新疆各地，设置哨所，加强了对西北地区的管辖。（三）.阅读教材，第二标题“土尔扈特回归祖国”完成学案。

1．土尔扈特是_________族的一支，明朝末年西迁到___________下游游牧，后来受到沙皇俄国的控制和压迫。在首领__________的领导下，历经险阻终于回归祖国。后来______皇帝给予了妥善安置。2、

土尔扈特的回归，有什么历史意义？

问题归纳：清朝巩固国家统一的措施有哪些？

3、清朝前期，我国的疆域西跨＿＿＿，西北达＿＿＿，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临＿＿＿，东南到＿＿＿及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至＿＿＿，成为亚洲最大的国家。二、合作交流、质疑探究：想一想，汉藏合璧寺院建筑的出现，说明了什么？三、展示提升、深度研习学生讲述民族的发展史四、重点点拨、完善提升按照清朝疆域图对比现在的疆域，讲述失去的领土原因，为后来中国近代史做铺垫。五、反馈训练、巩固提高一、填空题1、清朝设置驻藏大臣是在________年2、确立达赖和班禅册封制度的两位皇帝分别是____________3、平定大小和卓叛乱的清朝皇帝是________4、清朝在新疆地区设置的管辖机构是________5、妥善安置回归祖国的土尔扈特部的清朝皇帝是________6、说出清朝的疆域四至二、选择题1.清设置驻藏大臣开始于（

）

A.1673年

B.1727年

C.1783年

D.1771年

2.清朝前期，我国的疆域西跨（

）

A.陇西

B.临洮

C.巴尔喀什湖

D.葱岭

3．清初，接见五世达赖的清朝皇帝是（

）

A.康熙帝

B.雍正帝

C.顺治帝

D.乾隆帝

4.居住在天山以南的广大地区，清朝称为（

）

A.满族

B.回部

C.维吾尔族

D.蒙古族

5.带领土尔扈特重返祖国的是（

）

A.渥巴锡

B.大和卓

C.小和卓

D.噶尔丹

6.为了加强对西北的管辖，清政府设置了（

）

A.黑龙江将军

B.伊犁将军C.吉林将军

D.乌里雅苏台将军

7.“口给以食，人授之衣，分地安居。”这是哪一位皇帝对待回归祖国的土尔扈特部众的政策（

）A.乾隆

B.康熙

C.雍正

D.顺治

8．清政府为加强对西藏的管辖而采取的措施有（

)

①赐予“达赖喇嘛”的封号

②设置伊犁将军

③设置驻藏大臣

④赐予“班禅额尔德尼”的封号A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

【板书设计】第19课统一多民族国家的巩固统一多民族国家的巩固西藏统一多民族国家的巩固新疆土尔扈特回归祖国【教后反思】第二十课明清经济的发展与“闭关锁国”科目历史年级七年级课题明清经济的发展与“闭关锁国”授课时间课时2主备课教师刘放军授课教师刘放军参与备课教师王东升组长审核签字教导处审核意见【教学目标】1、知道明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。记住清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。2、探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高分析问题的能力。3、通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。【教学重点】“闭关锁国”的政策【教学难点】资本主义萌芽【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【激情导入、明确目标】播放《圆明园》的相关视频同学们，看到这座世人眼中的“万园之园”被付之一炬的画面，我想每一个人都不会无动于衷。众所周知，英法联军对圆明园的毁灭有不可推卸的责任，但是明清时期对外政策的转变及其影响已注定了这幕惨剧不可避免。下面就让我们一同来了解一下明清时期究竟发生了什么事情。【教学过程】一、自主学习、发现问题（一）.阅读教材，第一标题“明清经济的发展”完成学案。1、明代，从国外引进的五种农作物分别是_________、_________、________、_______、___________。2、棉纺织业在______代已经从南方推向北方，我国丝织业中心，明代是_______、_____的丝织业后来居上。制瓷中心是__________。3、明清时期，_________和_______是全国性的商贸城市。4、资本主义生产关系的萌芽明朝中期以后，出现了“__________，____________”的生产方式，______与______之间的雇佣与被雇佣关系，是一种资本主义性质的生产关系。（二）.阅读教材，第二标题“闭关锁国的政策”完成学案。1、清政府实行“闭关锁国”政策的原因：

2、清政府实行“闭关锁国”政策的表现：①清初的40年，实行严厉的

____________政策②清朝统一台湾后，开放______个港口，作为对外通商口岸，并对出口的商品______和出海船只的____________做出严格的限制。③清政府下令只开___________一处作为对外通商口岸关闭了其他港口，并规定由政府特许的

_____________统一经营管理贸易，并代表清政府管理外国商人。

3、清政府实行“闭关锁国”政策的影响：

二、合作交流、质疑探究：P116页动脑筋，分析一下他们二人谁说的对？三、展示提升、深度研习对比一下明朝郑和下西洋、引进外国作物和清朝闭关锁国的不同后果，谈谈你的想法。四、重点点拨、完善提升由封建到资本主义之间的过渡，以及资本主义的性质及特点是什么？五、反馈训练、巩固提高一、填空题1、明代，从国外引进的五种农作物是_______________________2、明代的丝织业中心是______3、明朝的制瓷业中心是_______4、我国出现资本主义萌芽的时间是_______5、清朝实行闭关锁国政策的原因和影响分别有哪些？二、选择题1、传入我国的原产美洲的农作物是（

）①马铃薯②甘薯③玉米④花生

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④

2、明朝丝织业的中心是（

）A、苏州

B、杭州

C、湖州

D、松江

3、明朝的制瓷中心是（

）A、杭州

B、苏州

C、松江

D、景德镇

4、明朝资本主义萌芽最先出现于（

）A、纺织业

B、制瓷业

C、造纸业

D、冶矿业

5、小明家有一件明代瓷器珍品，那么它应当是（

）A.白瓷B.青瓷C.青花瓷D.冰裂纹瓷器

6、“机户出资，机工出力”的历史现象表明了（

）

A、资本主义开始

B、封建自然经济不占主要地位C、资本主义生产萌芽D、商品经济空前活跃

7、清初实行“闭关锁国”政策，只开放哪一处作为对外通商口岸？（

）

A、北京

B、南京

C、广州

D、苏州【板书设计】第20课明清经济的发展与“闭关锁国”农业手工业明清经济的发展商业资本主义萌芽的产生表现闭关锁国政策原因影响【教后反思】第二十一课时代特点鲜明的明清文化（一）科目历史年级七年级课题时代特点鲜明的明清文化（一）授课时间课时1主备课教师刘放军授课教师刘放军参与备课教师王东升组长审核签字教导处审核意见【教学目标】1、了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。2、认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。3、探究本课涉及的三位科学家取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。【教学重点】北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》【教学难点】科技成就所体现的时代特点【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【激情导入、明确目标】2008年，新北京，新奥运，古老的北京以崭新的姿态、独特的魅力，海纳八方来客。可你知道北京作为都城有多少年的历史了吗？通常我们所说的北京城又是怎样建立起来的呢？今天我们就一起走进200多年前的北京，探究它的过去，以及在那个时代我们的先人们为我们、为人类创造的那些宝贵的财富和文化遗产。【教学过程】一、自主学习、发现问题（一）.阅读教材，第一标题“雄伟的北京紫禁城和明长城”完成学案。1、明北京城(1)明成祖时候，在——的基础上，修建了北京城。城中心的——是皇帝居住的地方。（2）北京城由——、——、——三部分组成。（3）中央的宫城又叫紫禁城，今——称。宫城的外面是——，皇城的外面是——，也称大城。2、明长城：东起——，西至——，全长六千余公里。（二）.阅读教材，第二标题“古典科技巨著的涌现”完成学案。年代作者著作价值李时珍《天工开物》农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。二、合作交流、质疑探究：请同学生归纳讨论紫禁城内建筑特色和明朝北京城布局特点。三、展示提升、深度研习想想看，李时珍有哪些优秀品德值得你学习？四、重点点拨、完善提升对比明长城和秦长城有何不同？五、反馈训练、巩固提高一、选择题1．在我国历史上，北京曾先后做过哪些王朝的都城？（

）①辽

②金

③元

④明

⑤清A．③④⑤

B．①③④⑤

C．②③④⑤

D．①②③④⑤2．如果要了解有关我国古代农业生产的状况，应查阅的资料（

）。①《水经注》②《齐民要术》③《梦溪笔谈》④《天工开物》⑤《农政全书》A．②⑤

B．②④⑤

C．②③④⑤

D．①②③④⑤二、填表年代作者著作价值李时珍《天工开物》农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。【板书设计】第21课时代特点鲜明的明清文化（一）北京城和故宫一、建筑长城