二年级数学听课记录及二年级数学小论文

二年级数学“角的初步认识”听课记录授课教师：授课过程简记：1谈话引入学生打开教科书38页：从图上看到了什么？他们在干什么？今天我们就来学习：角的初步认识。（并板书课题）2新授3师在黑板上画角，问学生：这个角像什么。4继续画吸管上的角、水龙头上的角。5观察上面几个角，有什么相同和不同？学生观察后回答问题。（有一个顶点和两条边）师板书：顶点

边引导学生把三角形的特征再复述一遍。6完成练习八的第一题。让学生说出为什么。7学生操作。用一张纸折出一个角，指出顶点和边。8思考：角的大小和角的边的长短有关还是跟角的张开的角度有关？学生猜想，讨论、汇报。9师演示验证。小结：角的大小和角张开的角度有关，和角的边的长短无关。角张开的角度越大，角就越大。8、画一个角打开教科书39页看看角的画法，再自己画一个角，并标出角的顶点和边。展示，汇报；师小结三、巩固练习四、总结反思：一、教师注重学生的语言表达能力的培养。从开始让学生观察主题图回答问题，到师生互动充分。教学重难点突出，教学过程完整，思路清晰，时间安排恰当。教师出示的练习有针对性，特别是最后的操作题，把本节课所学内容都融汇在这道题中，是对本节课内容的总体回顾，很好。本人觉得不太理想的地方是，在学习角的大小和角的什么有关系时，教师没有很好利用教具进行实物演示，单单是在黑板上画出来就没有那么好的直观效果。在课题引入时，衔接不够紧凑。免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处理。《角的初步认识》心得体会引导学生自主探索、合作交流。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”“自主探索、合作交流”注重提高学生自主学习能力，培养学生探索精神，创新意识和实践能力。在这堂课中，在孙老师的引导下，学生主动尝试、主动探索，主动了解和发现知识的产生与发展过程，从而更好地体现了面向全体，因材施教的原则，使每个学生都能在自己原有的基础上得到充分的发展和提高。如：在教学角的大小和角的特征时，孙老师通过调动学生观察、动手制作角等，让学生主动去探索其中的奥秘，并且采用小组合作交流的形式，讨论角的大小与什么有关？角有什么特点？从而让学生自己发现了角的大小与边的长短无关。角有一个顶点、两条边等这些结论。

二、大胆放手，让学生参与数学活动

这节课一改教师主宰课堂的局面，让学生在各个教学活动中唱主角。学生在动手、动脑、动口的过程中学到知识和思维方法，知识的获得和学习方法的形成是在学生“做”的过程中形成的。如教学“画角”这一部分时，孙老师先不讲如何画角，而是鼓励学生自己试画。开始，学生出现了各种画法，有的没顶点。有的边不直……，最后教师演示了角的正确画法。这样，让学生在“做”中学，对开发学生智力，培养学习能力十分有益。

三、让数学知识回归现实生活。

数学来源于生活，又服务于生活，两者相互依存。只有当学生体会到数学是来源于生活，在生活中处处有数学，学生才学得兴趣盎然，对数学充满亲切感。陈教师这堂课上始终注意了这一点。例如：在课题引入部分，先出示了各种实物画面，再抽象出角，从而让学生自然而然地感知到数学知识来源于现实生活，数学就在他们身边。在课的结束部分，学生学会本堂课有关角的一些知识后，孙老师让学生到教室周围去找角，学生兴致勃勃地抢着去找每一个角，有的甚至找到了老师穿的衣服上。这样，无形中让学生深刻地体会到数学知识在生活中的应用，从而会增强学生学习数学的兴趣。

商榷之处：教师在让学生制作角时，给的材料太多，学生为了全部能用上，摆弄了好一会儿才制作出角。学生在这点上花费时间较多，并且做的角也不是一目了然。教师对于学生选择材料的指向可否具体些，清楚些。如就一个图钉，两根纸条，让学生制作角，这样学生会很快、很准确地制作出一个角。怎样算的又快又准海门市刘浩小学二

元旦，妈妈给我50元，让我自己安排。我来到商店买了5本本子，每本1元，又买了一个5元钱的玩具，最后我还到超市里买了QQ糖，一袋2元，我买了5袋，妈妈让我算算一共用了多少元。我兴高采烈的对妈妈说：“我刚学会了乘法，这还不容易！”

1*5=5（元）

2*5=10（元）

5+10+5=20（元）我算的又快又准吧！“藏”起来的乘法海门市刘浩小学二今天妈妈从超市里买了一些冰激淋，我打开袋子数了数，里面有香草味3根，奶油味的5根，芒果味的5根，还有7根巧克力味的。妈妈问我：＂你能用乘法计算出这里一共有多少根冰激凌吗？＂我愣住了，相同加数的加法可以用乘法计算，这里的4个数不完全相同，怎么用乘法计算呢？我想了想，用乘法计把必须把这几个数变得一样大，然后再用乘法计算。我反复在心里读着3,5,5,7。读着读着，我眼睛一亮，把7拿出2给3，这样4个数都变成了5，就可以用乘法计算，冰激凌一共有5x4=20（根）。妈妈听了我的方法，夸我真聪明。

乘法与加法海门市刘浩小学二二年级一开学，沙老师就教会了我们乘法。沙老师说:“乘法和加法其实是一家，比如4+4+4+4等于几呢？如果你用加法做，要算四次；如果你用乘法做，只要会背‘四六二十四’的口诀就能算出来。”我似懂非懂地问：“是不是所有的加法都能用乘法做呢？”沙老师说：“假如加法中的加数不相同，就不可以用乘法来算了；而假如加数相同的话，就可以用乘法来算。其实，乘法就是相同加数相加的简便方法。”一个星期天的下午，我和妈妈来到超市。妈妈去买QQ糖，一袋是两元钱，一共买了五袋，五袋QQ糖一共要付几元钱？我说：“2乘以5等于10”。妈妈又考考我说说：“6袋呢？7袋呢？”我早就胸有成竹，脱口而出：“二六十二，二七十四，这么简单的题目，我早就会啦”！妈妈高兴得合不拢嘴：“看来我的小乖乖还真能学以致用呢，今天我要大大的奖赏你，要什么随便拿！”我听了妈妈的话心里喜滋滋的。我觉得学数学不仅有趣，而且生活中处处用得着！我爱算24点海门市刘浩小学二这学期，我们教完加减乘除法课后，数学老师沙老师教了我们算24点，我觉得太神奇、太有趣了。爸爸告诉我算24点是中国一个古老的扑克牌游戏，1至10任何四个不同的数字都能算出24点，后来传到美国后，连外国人也都称赞不已。他还说算24点的数学游戏，能健脑益智，是一项极为有益的活动。于是之后的每天吃过晚饭我总要拉上爸爸和妈妈进行较量一番，来个家庭大比拼，经过反复的训练，外加爸爸妈妈的点拨指导，现在总算悟出一些方法和技巧：1、利用3*8=24、4*6=24、2*12=24的方法。先看四张牌里有没有3、4、6、8、2，如果有，就把其中一个放在一边，再算其它三个数，得出的答案只要能与放在一边数相结合就可以得出24了。2、利用加法运算方法。例如15+9=24、18+6=24、14+16=24，可分别把四张牌上的数字凑成加号两边的数。3、利用0和1的运算特征。例如7-7=0，用4、7、7、6可组成4*6+7-7=24；又如9除以9=1,9、9、5、5可组成5*5-9除以9=24有了这些方法作为秘密武器，我算起24点来就越来越快了。我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、*、除”的混合运算，探索出更多的算法，在今后的24点游戏中，一定要用的得心应手，当个高手。网上购物海门市刘浩小学二星期天，妈妈坐在电脑前上网淘宝。我问妈妈：“要买什么？”妈妈说：“快过年了，我想给你和妹妹各买一双鞋子。”我问：“妈妈，为什么不到商店去买呢？”妈妈说;“我看中的鞋子标价每双200元，商店里8折出售，就是每双160元，你算一下两双多少钱？”我赶紧计算：“160*2=320(元)。”妈妈说：“算的不错，那你再计算一下网上6折，每双120元，两双要多少钱？”我接着说：“120*2=240（元）。”妈妈再问：“那你算一下网上买比商店里买便宜多少钱？”我大声说：“320-240=80（元）”妈妈说：“你计算还挺快的吗，现在知道我们为什么不到商店里去买了吧？”我说：“知道了，那什么时候能拿到我们的新鞋子呢？”妈妈说：“明天中午快递员就会送到家了，你就等着收货吧。”算年龄海门市刘浩小学二星期六晚上，吃过晚饭，我和妈妈、奶奶坐在桌子旁边聊天，妈妈摸摸我的脑袋说：“家铭，妈妈给你做个口算，你注意听好了。”我高兴的说：“好吧，你想出什么口算呀？”“现在你年龄多大？”我立即回答：“８岁，你知道的呀，这也太简单了吧。”“还有呢，妈妈现在３５岁，奶奶的年龄是你年龄的三倍加上妈妈的年龄，奶奶年龄是多少？”“你再重复一遍，我没有听清楚。”于是妈妈又说了一遍，我听完后不停的转着眼睛想着，奶奶多少岁呀，多少岁呀？我心里想着：“８×３＝２４（岁），２４＋３５＝５９（岁），所以奶奶是５９岁。”我立即回答：“有了，妈妈，奶奶是５９岁，对吗？”妈妈问：“怎么算的呀？”我就把刚才口算的过程说了一遍．妈妈和奶奶在一旁听着，高兴的直点头。妈妈笑着说：“家铭，真聪明，去玩会吧。”我心里美滋滋的，要知道这可都是数学的功劳呀！我今后会更多的学习数学知识，还要更加努力！一共有多少层海门市刘浩小学二我们家住在四楼，一层有20个台阶。一天,我和妈妈出门散步，妈妈突然问我：“你知道从底楼到我们家一共要爬多少个台阶吗？”我心里想：这还不简单吗？于是我对妈妈说：“20×4=80(个),一共有80个台阶嘛!”妈妈笑着说:“你再想想？”我顿时充满了疑惑。回到家，我去数台阶，数来数去总是60个，怎么会少20个台阶呢？20正好是一层的台阶数。我在楼梯上来来回回跑着，突然，灵光一闪，兴奋地跳起来说：“我知道啦!不能用20×4来算，从底楼到四楼其实只经过了3层，1楼~2楼一层，2楼~3楼一层，3楼~4楼一层，要先用到达楼层减出发楼层，再乘每层的台阶数，所以应该是4-1=3（层），20×3=60（个）。”妈妈微笑着点点头：“不错，看来楼梯没白跑！”我不好意思地挠挠头笑了，暗暗下决心：以后一定要好好学数学，不能再犯今天这样的错误了！买盐海门市刘浩小学二一天，妈妈在家做饭，突然发现家里没盐了，就给了我10元钱，让我和妹妹去超市买盐。我们来到超市，超市正在搞优惠活动，一包盐原价2.2元，现在便宜2角。妹妹开心地说：“太好了，我们正好能买5包盐。”我连忙说：“不对，你看看清楚，下面有行小字说买4送1，我们只要花四包盐的钱，就能买到5包盐了。4×2=8（元），买5包盐还能省下两元呢！”妹妹崇拜地看着我，我学着老师的样子教育她：“小丫头，这就和做题目一样，一定要看清楚条件，一个都不能漏掉，不然就会出错，明白了吗？”妹妹重重地点点头，我也告诉自己，做任何事都要细心，特别是严谨的数学，这样才能学好。饮料瓶的思索

海门市刘浩小学二

星期天，我和妈妈一起去逛超市。

走着走着，我们路过了一家饮料店。这里的一种果汁正在促销;三个空瓶换一个新饮料。妈妈突然对我说;“朵朵，你知道，如果我买12瓶饮料，最多可以喝到几瓶这种饮料？”“这还不简单。”我连忙回答道，“12除以3等于4，4除以3等于1余1，12加4加1等于17，还剩2个空瓶。”

没想到妈妈居然对我说：“不对，再仔细想想。”我苦思冥想，就是这么多呀。妈妈笑着对我说：“其实我们可以借一个空瓶，再换一瓶饮料，再把空瓶换回去，这样就是17加1等于18瓶。”我恍然大悟。

只要我们留心观察生活中处处有数学。有趣的数学海门市刘浩小学二爸爸给我出了这样一道题目：“小华去钓鱼，他钓到鱼是这样的：6条无头，9条无尾，8条一半，他钓了多少条鱼？”我想了很久都想不出来，爸爸提醒我你可以动动手啊，不能光想。我就动笔在本子上画了画。终于发现：去掉“6”的头，就剩下“0”；而去掉“9”的尾和“8”的一半，剩下的也还是“0”。发现了这个“秘密”，我高兴极了，把本子递给爸爸看，爸爸夸我真聪明。数学中的乐趣可真多，我非常喜欢学数学。卖废纸海门市刘浩小学二今天，我们家