中学生标准学术能力诊断性测试2019-2020学年11月测试高三语文试题

中学生标准学术能力诊断性测试2019年11月测试语文试卷本试卷共150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。不管是支持还是反对，数字媒介都已经无可挽回地改变了人们的生活和对现实的感知方式。以至于每当社会上有了突发性事件，很多人的第一反应往往不是挺身而出、及时干预，而是拿起手机，拍照留念。在这样一个时代，重要的已经不再是对美好生活的真切体验，而是对完美表象的不断消费；不再是对爱情与友谊的实际感受，而是对亲密表象的反复炫耀；不再是事件的真相究竟怎样，而是以什么样的形象呈现在世人面前。所谓“无图无真相”固然是网络上流传的戏谑之语，但也最生动、最准确地概括了这个时代的基本特征。当图像与视觉在人们感知世界的过程中越来越发挥着主导性作用的时候，文学作品对现实的书写和呈现方式也必然受到深刻的冲击。特别是在当代中国有着悠久传统和深刻影响的现实主义文学，其体验生活、捕捉生活的细节、在典型环境下塑造典型人物、把握生活表象之下的历史潜流等创作方式，也会因为人们感知现实的方式的变化而发生相应的改变。曾几何时，现实主义文学的大师们并不仅仅依靠曲折的情节、生动的人物以及宏大的主题打动人心，其作品对伦理道德、人情冷暖的微妙体察，对世事沧桑、悲欢离合的兴叹感慨，都无不令读者深受触动。在托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、曹雪芹、鲁迅、柳青、周立波等作家的作品面前，读者能够明显感到自己对社会、人生、历史、道德等方面的认识与这些现实主义大师相去甚远，并总能够从他们的作品中学到很多东西。然而，在这个数字媒介的时代，当越来越多的现代人开始自觉或不自觉地放弃了对日常生活的直接观察，选择以屏幕和摄像头作为理解、观察现实生活的手段时，我们的作家其实并不能独善其身，而是越来越深地卷入到时代的潮流之中。应该承认，伴随着数字媒介的普遍应用，现代人获取资讯的途径越来越多，接受信息的方式也越来越便捷，顺手打开搜索引擎或微信朋友圈，无穷无尽的信息就会奔涌而来，让人目不暇接，这毋庸置疑是时代的进步。而在信息获取途径不够通畅，教育的普及程度也不高的时代，作家拥有获取信息、体验生活、发表作品等一系列特殊的权利，使得他们可以凭借媒介的“特权”站在更高的位置上，天然地充当普通读者的“导师”。但伴随着数字媒介的出现，屏幕与摄像头在彻底改变了人类感知世界的方式的同时，在某种程度上也“填平”了作家与读者之间的差距。如果作家在作品中不能提供更为宽阔的观察世界的新视角，不能提出独特、富有见地的看法，无法让自己的读者获得新的知识和教益，那么我们很难想象读者为何要阅读这样的作品。当然，提出这些问题并不是希望作家放弃使用各式各样的数字媒介，重新回归到现代科技尚未取得突破的年代，继续走体验生活、干预生活这类创作老路。而是，当作家使用屏幕和摄像头观察生活、理解现实的时候，不应该仅仅将其看成是纯粹的技术工具、接受信息的透明管道，而是要以反思的态度对待媒介本身，思考媒介自身的特质对信息的筛选、修正、过滤机制，对人类社会伦理关系的冲击与改写，对人类行为方式的控制与影响等。在数字媒介的时代，或许这种反思的姿态正是以文学的方式理解现实的有效途径。（摘编自李松睿《以反思的姿态理解生活》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.数字媒介改变了人们对现实的感知方式，以及文学作品对现实的书写和呈现方式。B.作家越来越深地卷入到时代的潮流之中，其作品才会越来越具有现实主义的意味。C.在数字媒介时代，作家已不再拥有获取信息、体验生活、发表作品等方面的权利。D.作家继续观察生活、体验生活、干预生活，是以文学的方式理解现实的有效途径。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章先指出数字媒介对人们生活的影响，继而过渡到对文学创作的影响。B.将以前的现实主义文学大师与当今作家进行对比，属于论据方面的对比。C.作者注重文章的脉络，“然而”“当然”等词语的运用使得结构更为严密。D.文章末段既对主要观点进行了补充说明，又重申主要观点，照应了开头。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.在数字媒介时代，人们要更加重视对美好生活、爱情与友谊的真切体验与实际感受，而不是对表象的消费和炫耀。B.当今时代的作家创作的文学作品，不论是在艺术层面，还是在主题思想层面，都与现实主义文学经典有较大的差距。C.数字媒介时代的作家，要给读者提供更为宽阔的观察世界的新视角，让读者获得更为独特的看法和更为新颖的知识。D.当今作家可以继续使用屏幕和摄像头观察生活、理解现实，只是要对媒介本身及其信息筛选、过滤机制进行反思。【答案】1.A2.D3.B【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“作家越来越深地卷入到时代的潮流之中，其作品才会越来越具有现实主义的意味”错误。结合“当越来越多的现代人开始自觉或不自觉地放弃了对日常生活的直接观察，选择以屏幕和摄像头作为理解、观察现实生活的手段时，我们的作家其实并不能独善其身，而是越来越深地卷入到时代的潮流之中”分析，“作家越来越深地卷入到时代的潮流之中，其作品才会越来越具有现实主义的意味”于文无据。C项，“作家已不再拥有获取信息、体验生活、发表作品等方面的权利”错误。结合“而在信息获取途径不够通畅，教育的普及程度也不高的时代，作家拥有获取信息、体验生活、发表作品等一系列特殊的权利，使得他们可以凭借媒介的‘特权’站在更高的位置上”分析，原文并没有说“不再拥有获取信息、体验生活、发表作品等方面的权利”。D项，“作家继续观察生活、体验生活、干预生活，是以文学的方式理解现实的有效途径”错误。原文为“提出这些问题并不是希望作家放弃使用各式各样的数字媒介，重新回归到现代科技尚未取得突破的年代，继续走体验生活、干预生活这类创作老路。而是，当作家使用屏幕和摄像头观察生活、理解现实的时候，不应该仅仅将其看成是纯粹的技术工具、接受信息的透明管道，而是要以反思的态度对待媒介本身，思考媒介自身的特质对信息的筛选、修正、过滤机制，对人类社会伦理关系的冲击与改写，对人类行为方式的控制与影响等”。故选A。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“文章末段既对主要观点进行了补充说明，又重申主要观点”错误。结合“提出这些问题并不是……而是……与影响等”“在数字媒介的时代，或许这种反思的姿态正是以文学的方式理解现实的有效途径”等分析，结尾主要提出作家应该怎么做的，解决问题的方式等。故选D。3题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B项，“不论是在艺术层面，还是在主题思想层面，都与现实主义文学经典有较大的差距”错误。结合“曾几何时，现实主义文学的大师们并不仅仅依靠曲折的情节、生动的人物以及宏大的主题打动人心，其作品对伦理道德、人情冷暖的微妙体察，对世事沧桑、悲欢离合的兴叹感慨，都无不令读者深受触动。在托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、曹雪芹、鲁迅、柳青、周立波等作家的作品面前，读者能够明显感到自己对社会、人生、历史、道德等方面的认识与这些现实主义大师相去甚远，并总能够从他们的作品中学到很多东西”分析，“都与现实主义文学经典有较大的差距”于文无据。故选B。【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。阅读下面的文字，完成小题。材料一：中华民族选择砖木材料和木构架承重形式建造房屋，是因为木材具有质轻、隔热、保温、强度高、容易加工等特性，是可再生和再循环利用的优质建筑材料。山西五台山遗存的南禅寺大殿，于唐建中三年(公元782年)建成，是我国现存最早的木结构建筑，虽然屡经地震的考验和岁月的洗礼，却能完好保存至今。其中重要的原因之一是木构架采用了斗拱和榫卯连接技术，这种构造有若干伸缩余地，可称作“柔性结构”，其与钢筋混凝土整体浇筑的“刚性结构”不同，发生地震时，各层的交错振动能减轻整体摇晃的程度，在一定限度内可减少由地震对构架所造成的危害，而且在许多木构建筑内部设有减震构件，真正做到了“墙倒屋不塌”，这对现代建筑结构的发展起到了一定启示作用。（摘编自张雪雯等《我国传统与现代木结构建筑的对比分析》）材料二：由于古建筑是中国建筑遗产的重要组成部分，针对其木结构的修复加固也必须遵循遗产保护的原则。建筑遗产保护的核心原则是真实性、完整性。真实性要求在修缮过程中，保护好建筑的原材料、工艺、设计和它所反映的历史、文化等相关信息。完整性要求对遗产价值、价值载体及其环境等各要素进行完整保护。由核心原则还衍生出一系列的派生原则，如最小干预、可逆性、可识别性等。最小干预要求对建筑的修缮，保持在最必要部分、减少到最低限度。可逆性要求修缮所采取的任何措施都是临时的，后期需要时可以随时去除。可识别性是指为修缮所添加的任何构件和材料，都要具有可识别性。（摘自李爱群等《中国古建筑木结构修复加固技术分析与展望》）材料三：考虑到木质材料拥有较好的弹性,长时间使用必然会出现各种变形,这也是木结构古建筑逐渐从建筑领域历史舞台中隐退的主要原因。在现代社会中,发达的科技成功地弥补了木结构古建筑的材料缺陷,通过将高强度的复合型材料和木质材料进行融合,制作出的新木质材料弹性有所降低,且承载负荷重量极大地提高。以CFRP碳纤维为例,它比其他材料具有更高的强度,尤其是在膨胀系数和抗拉伸程度上优势显著。作为最稳定的分子结构,碳元素是日常生活中应用最广的元素之一,因而碳纤维具有出众的力学性能,能够对木质材料进行强有力的加固。与此同时,碳纤维较强的抗腐蚀性,使木质材料在面对自然雨水的侵蚀时能够延长使用寿命,从根本上保障了木结构古建筑的修复工作切实有效。因此,融合了碳纤维的复合型木质材料成为了现阶段木结构古建筑修复工作中使用最广泛的新型材料。与CFRP碳纤维相似,GFRP玻璃纤维增强材料在木结构古建筑修复中的优势也主要体现在强度上，但区别在于前者面对横截面为方形的木质结构时力学性能不出众，很容易在修复过程中浪费掉大量的材料；而后者对于方形横截面木质结构的修复具有更好的力学性能，可以极大地提高木结构古建筑的耐久性,同时避免了材料的浪费，便于修复工作者进一步完善修复工艺。（摘编自周勤劳《新材料在古建筑木结构修复工作中的应用》）材料四：为进一步加强生态保护，从2019年起，甘孜州全面禁止全木结构建房。这是记者从2018年10月31日至11月1日举行的甘孜州新型建材替代传统木材建房改革工作现场会上获悉的。现场会上，甘孜州委、州政府对新型建材替代传统木材建房改革工作提出新目标：从2019年1月1日起，全面禁止城乡采用全木结构建房；到2020年，新型建材替代传统木材建房改革的技术路线、政策体系、管理制度逐步完善，新型建材民居占新建民居比例达到80%以上，新型建材本土企业得以发展。甘孜州要求各相关部门、各县（市）积极与企业合作，实现新型建材替代传统木材建房设计研究再深入、建房投入再减负、责任落实再到位。甘孜州理塘县县城建有2000多户藏式民居，形成一道独特的风景线，享有“千户藏寨”的美誉。“但由于这类民居耗费大量木材，群众建房在一定程度上破坏了县城周边的生态环境。”理塘县住建局负责人说。甘孜州住建局局长马国忠表示，该州木结构民居平均每平方米建面耗费木材约0.95立方米，对森林资源构成威胁。这与甘孜州作为国家重点生态功能区和长江流域最重要的水源涵养地、水量补给区的地位严重不符。（摘编自2018年11月3日《四川日报》）4.下列做法体现建筑文化遗产保护的“真实性”原则的一项是A.对南京江宁佘村的明清建筑潘氏住宅的修复，技术人员强调要尽量使用原有的青砖、房梁、瓦片等材料。B.为保护颐和园西部缓冲区内的历史景观，将横穿颐和园及玉泉山的由数座铁塔组成的高压电缆全部入地。C.针对重庆湖广会馆部分构件因长期风雨、阳光侵蚀导致的漆层剥落的情况，采用传统大漆工艺重做表面。D.广州从化广裕祠修复过程中，将替换下来的二进六个红砂岩柱础置于厢廊两侧，以显示重修的印迹。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.山西五台山南禅寺大殿的木构架采用了斗拱和榫卯连接的“柔性结构”技术，是大殿在历次地震中完好保存的主要原因。B.融合了碳纤维的复合型木质材料在现阶段木结构古建筑修复工作中，比玻璃纤维有着更为广阔的应用范围。C.玻璃纤维在方形横截面木质结构的修复方面具有更好的力学性能，并且能够大幅度提高木结构古建筑的耐久性。D.出于保护生态环境的原因，甘孜州将全面禁止全木结构建房，并且将用碳纤维、玻璃纤维等新型建筑材料代替传统木材建房。6.综合四则材料，请简要概括木结构建筑优势与不足。【答案】4.A5.D6.优点：建筑材料木材具有质轻、隔热、保温、强度高、容易加工等特性，并且材料是可再生和可循环利用的；木结构有伸缩余地，抗震性好。不足：木质材料具有弹性从而容易出现变形，耗费大量木材，威胁森林资源，破坏生态环境。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。题干要求“下列做法体现建筑文化遗产保护的‘真实性’原则的一项”，分析选项内容。A项，“尽量使用原有的青砖、房梁、瓦片等材料”，体现真实性。B项，“将横穿颐和园及玉泉山的由数座铁塔组成的高压电缆全部入地”，体现最小干预。C项，“采用传统大漆工艺重做表面”，体现可逆性的原则。D项，“将替换下来的二进六个红砂岩柱础置于厢廊两侧，以显示重修的印迹”，体现可识别性的原则。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，“甘孜州将全面禁止全木结构建房”错误。结合“为进一步加强生态保护，从2019年起，甘孜州全面禁止全木结构建房”分析，原文为“从2019年起，甘孜州全面禁止全木结构建房”，说明现在已经“全面禁止全木结构建房”了。故选D。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。优点：可以结合“中华民族选择砖木材料和木构架承重形式建造房屋，是因为木材具有质轻、隔热、保温、强度高、容易加工等特性，是可再生和再循环利用的优质建筑材料”“其中重要的原因之一是木构架采用了斗拱和榫卯连接技术，这种构造有若干伸缩余地”“发生地震时，各层的交错振动能减轻整体摇晃的程度，在一定限度内可减少由地震对构架所造成的危害，而且在许多木构建筑内部设有减震构件，真正做到了‘墙倒屋不塌’”等分析概括。不足：结合“考虑到木质材料拥有较好的弹性,长时间使用必然会出现各种变形,这也是木结构古建筑逐渐从建筑领域历史舞台中隐退的主要原因”“但由于这类民居耗费大量木材，群众建房在一定程度上破坏了县城周边的生态环境”“对森林资源构成威胁”等分析概括。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。阅读下面文字，完成小题。作文课[伊朗]拉·帕尔维兹教室被柑橘树浓密的枝叶遮蔽得十分昏暗。这时老师还没有来。长满头癣的赛义德·玛赫姆德坐在我的前面。他把一根锯条熟练地插进桌缝，再用金属片拨动它，之后立刻把耳朵贴紧桌面，听那单调而悦耳的响声。阿克巴尔·阿卡则用小刀在墙上刻着自己的名字，还在名字周围绘上花朵和夜莺。“起立!”孩子们一起站立起来，作文老师走进教室。上个星期，老师是这样布置作文题的：“你们给自己的父亲写一封信，要求他在你们考试完放暑假以后，带你们到别墅去玩。”作文的内容不同，写作方式也就有所不同。大致可以分为两种。诸如叙述一件或几件事情；或者给父母、兄弟、姐妹、朋友写信，可采取记述或论说的口气写，属于第一种。某某大人!我愿为您奉献一切，并衷心祝愿您幸福、安康。这种祈愿式的写法，属于第二种。当然，大家都很清楚，人的最优秀的品德莫过于诚实。只要有了诚实，卑贱也会变得高尚。第二种形式的作文，通常都缺乏充实的内容，只是不断地重复着祷告，堆砌许多无用的词藻，十分枯燥乏味。记得，每到作文课快上完的时候，那些啰里啰嗦的词藻使我觉得教室简直成了一个大垃圾箱，而老师和同学们竟然能叫这些僵死干瘪的词语飘动起来。那天，同学们一个接一个地朗读那封要求去别墅的信。这些作文简直令人作呕。最后轮到阿卡拉希姆。他是个穷学生，但在班上却颇受尊敬。因为他既有主见，又待人和气；此外，他的见识也远比我们要广。他和我们不一样，他同社会上的人们交往很多。因为他像是家里的仆人，面包、肉、鸡、油、柴等等什么都需要他采买，他经常光顾杂货店、果品店、食品店这些地方，所以很了解社会，胆识也远远超过我们。老师说：“阿卡拉希姆，到前面来！念一念你的作文吧!”“是!”阿卡拉希姆立刻站起身来，往上提了提打满补丁的裤子，眼睛向四周扫视了一下，便拿起作文本，走到讲桌前面，直挺挺地站在那里。“怎么不念呢？孩子，念哪!”阿卡拉希姆哽咽起来，就像有个什么重物压在他的肩上，迫使他的腰弯曲下来，使他那近视的眼睛几乎贴到作文本上。他含着眼泪，颤抖着读了起来：“我的脾气很坏的、经常发火的爸爸！老师大概由于自己生活得很舒适，就认为所有的学生也都如此，却丝毫不了解我正生活在怎样一个所谓‘家’的‘地狱’中呢！他对于您的暴躁和我的可怜竟然一无所知，不管我们的生活境况如何，竟让我给您写一封信，要求您在暑假带我到别墅去。‘别墅’——多么美好的字眼哪!在花园里采摘美丽的鲜花；在水渠边嬉戏，向同伴们身上撩水；爬到树上去玩；用绳子系在树枝上，打秋千；捏掉麦穗，用麦管做成笛子吹……多么幸福哇!老师要求您的正是这些。但是，我不知道您的‘别墅’究竟是什么样子啊？”“他怎能知道，代替别墅的，却是每天早晨您对我的鞭答，用脚把我从梦中踢醒，叫我起来去买面包。他怎么知道我的惟一愿望并不是去别墅，而是能看到哪怕一次父亲的笑容。老师从没来过我们家，怎能知道我们家里不曾有过一刻的平静，恐怖的吼声总在屋子的空间回荡着。”“他丝毫不知道您总是同妈妈吵架，妈妈也对您斥骂不休。而我是那么可怜，就像两块磨盘中的一颗麦粒，任凭压磨。每天晚上我还没来得及做完作业，就必须拿着瓶子为您打酒。并非我不想去别墅，而是我更需要一种最起码的爱抚和温暖。我的愿望不过是：当我熟睡时，不是用打骂，而是轻轻地把我唤醒。晚间，您不要喝得酩酊大醉，逼我穿过那黑暗的令人恐怖的小巷去为您打酒。假如我买了乳酪、肉、面包，不要百般挑剔，让我再跑一次杂货店、肉店、食品店，把刚刚买来的东西都退回去，引起商店的人对我的冷嘲热讽。我简直受不了他们的凌辱。”“亲爱的爸爸!我不要求去别墅，只希望能有一天您不再同妈妈吵架。我爱您，也爱妈妈，你们一打起来，我该怎么办呢？为什么我们之间不能相亲相爱、互相体贴呢？为什么非要把我们家变成一个黑洞洞的墓穴呢？我不求去别墅，只愿这个黑暗的墓穴光明起来，使我能感到家庭的温暖!”这时，阿卡拉希姆失声痛哭起来。教室一片沉寂。老师双手捂着脸。我看到泪水从他的眼角滴落到书本上。老师说道：“阿卡拉希姆，你把我的心撕碎了！回到座位上去吧，我再也听不下去了。”（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头写赛义德·玛赫姆德和阿克巴尔·阿卡百无聊赖地等待上课的情形，与后文写阿卡拉希姆朗读作文形成了鲜明的对比。B.小说用议论的表达方式介绍叙述事情和祈愿式两种作文的写法，放在整篇小说中并不突兀，体现了作者对当时作文教学以及学校教育的批评。C.作者善于运用细节描写的手法，例如“提了提打满补丁的裤子”写出了阿卡拉希姆家境贫寒，最后一段眼泪“滴落到书本上”写出了老师内心的震惊。D.小说通过阿卡拉希姆的父亲经常酗酒、对食品百般挑剔以及和妻子吵架等细节，除写出父亲脾气暴躁之外，还揭示了造成这种局面的社会原因。8.小说在叙述手法方面有何特点？你认为这样叙述的好处是什么？请简要阐述。9.小说中老师作文要求是“你们给自己的父亲写一封信，要求他在你们考试完放暑假以后，带你们到别墅去玩”，为什么阿卡拉希姆的作文看似不符合要求，却打动了老师和同学？【答案】7.D8.（1）小说主要采用了倒叙的手法，作者先直接写第二次作文课的情形，并用回忆的方式将第一次作文课发生的事情详细叙述，从较为平淡的开头场景引入核心叙述的事件，引起读者内心的波澜。（2）还采用了叙述留白/详略得当的手法，详写了第一次作文课，但对第二次作文的题目及过程并未展开，戛然而止产生的前后差异意在引发读者更深的想象与思考。9.从表面上看，阿卡拉希姆的作文符合“写一封信”的文体要求，但不符合“带你们去别墅玩”的内容要求，因为其作文重在阐述自己家庭的实际状况，也就是“无法去别墅玩”的理由。但是从深层/情感来看，阿卡拉希姆的作文有生活基础，抒发了自己的真情实感，一方面他的家庭遭遇让人动容，另一方面也是呼应主题，间接表达了“只要有了诚实，卑贱也会变得高尚”的思想，这一点才是作文最为重要的内容和让师生们感动的原因。【解析】【7题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，“还揭示了造成这种局面的社会原因”无中生有。写阿卡拉希姆的父亲经常酗酒、对食品百般挑剔以及和妻子吵架等细节，主要为了表达“只要有了诚实，卑贱也会变得高尚”的主旨的。故选D。【8题详解】本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说在叙述手法方面有何特点？你认为这样叙述的好处是什么？请简要阐述”，需要结合文本内容分析，明确叙述手法特点，然后结合小说的要素方面分析作用。结合“孩子们一起站立起来，作文老师走进教室。上个星期，老师是这样布置作文题的：‘你们给自己的父亲写一封信，要求他在你们考试完放暑假以后，带你们到别墅去玩’”分析，采用了倒叙的手法，作者先直接写第二次作文课的情形，并用回忆的方式将第一次作文课发生的事情详细叙述。结合“阿卡拉希姆，你把我的心撕碎了！回到座位上去吧，我再也听不下去了。”分析，文本结尾给人留下想象的空间。文本素材安排详略得当，花大量的笔墨来写第一次作文课，但对第二次作文的题目及过程并未展开。【9题详解】本题主要考查文本内容理解与分析及领悟作品的艺术魅力，从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说中老师的作文要求是‘你们给自己的父亲写一封信，要求他在你们考试完放暑假以后，带你们到别墅去玩’，为什么阿卡拉希姆的作文看似不符合要求，却打动了老师和同学”，需要从作文的内容及深层含义等角度分析。结合“但是，我不知道您的‘别墅’究竟是什么样子啊？”“他怎能知道，代替别墅的，却是每天早晨您对我的鞭答，用脚把我从梦中踢醒，叫我起来去买面包。他怎么知道我的惟一愿望并不是去别墅，而是能看到哪怕一次父亲的笑容”“亲爱的爸爸！我不要求去别墅，只希望能有一天您不再同妈妈吵架”等，从表面上看，阿卡拉希姆的作文符合“写一封信”的文体要求，但不符合“带你们去别墅玩”的内容要求，主要阐述“无法去别墅玩”的理由。结合“因为他既有主见，又待人和气；此外，他的见识也远比我们要广。他和我们不一样，他同社会上的人们交往很多。因为他像是家里的仆人，面包、肉、鸡、油、柴等等什么都需要他采买，他经常光顾杂货店、果品店、食品店这些地方，所以很了解社会，胆识也远远超过我们”“我的脾气很坏的、经常发火的爸爸”“他怎能知道，代替别墅的，却是每天早晨您对我的鞭答，用脚把我从梦中踢醒，叫我起来去买面包。他怎么知道我的惟一愿望并不是去别墅，而是能看到哪怕一次父亲的笑容”“他丝毫不知道您总是同妈妈吵架”“我的愿望不过是：当我熟睡时，不是用打骂，而是轻轻地把我唤醒”“我不求去别墅，只愿这个黑暗的墓穴光明起来，使我能感到家庭的温暖”“人的最优秀的品德莫过于诚实。只要有了诚实，卑贱也会变得高尚”等分析，阿卡拉希姆的作文有生活基础，抒发了自己的真情实感，遭遇让人同情。间接表达了“只要有了诚实，卑贱也会变得高尚”的思想。【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。二、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成小题。吕希纯字子进，吕公著次子。登第，为太常博士。元祐祀明堂，将用皇祐故事，并飨天地百神，皆以祖宗配。希纯言：“皇祐之礼，事不经见，嘉祐既已厘正。至元丰中，但以英宗配上帝，悉罢从祀群神，得严父之义，请循其式。”从之。历宗正、太常、秘书丞。哲宗议纳后，希纯请考三代昏礼，参祖宗之制，博访令族，参求德配。凡世俗所谓勘婚之书，浅陋不经，且一切屏绝，以防附会。迁著作郎，以父讳不拜。擢起居舍人，权太常少卿。宣仁太后崩，希纯虑奸人乘间进说摇主听，即上疏曰：“自元祐初年太皇听断所用之人皆宿有时望所行之事皆人所愿行唯是过恶得罪之徒日伺变故捭阖规利今必以更改神宗法度为说。臣以为先帝之功烈，万世莫掩。间有数事，为小人所误，势虽颇有损益，在于圣德，固无所亏。且英宗、神宗何尝不改真宗、仁宗之政，亦岂尽用太祖、太宗之法乎？小人既误先帝，复欲误陛下，不可不察。”未几，拜中书舍人、同修国史。内侍梁从政、刘惟简除内省押班，希纯以亲政之始，首录二人，无以示天下，持不行。由是阉寺侧目，或于庭中指示曰：“此缴还二押班词头者也。”章惇既相，出为宝文阁待制、知亳州。谏官张商英憾希纯，攻之力。又以外亲嫌，连徙睦州、归州。自京东而之浙西，自浙西而上三峡，名为易地，实困之也。公著追贬，希纯亦以屯田员外郎分司南京，居金州。又责舒州团练副使，道州安置。建中靖国元年，还为待制、知瀛州。徽宗闻其名，数称之。曾布忌希纯，因其请觐，未及见，亟以边，遽趣遣之。俄改颍州，入崇宁党籍。卒，年六十。（节选自《宋史·吕希纯传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.自元祐初年/太皇听断/所用之人皆宿有时/望所行之事皆人所愿行/唯是过恶/得罪之徒日伺变故/捭阖规利/今必以更改神宗法度为说B.自元祐初年/太皇听断/所用之人皆宿有时/望所行之事皆人所愿行/唯是过恶得罪之徒/日伺变故/捭阖规利/今必以更改神宗法度为说C.自元祐初年/太皇听断/所用之人皆宿有时望/所行之事皆人所愿行/唯是过恶得罪之徒/日伺变故/捭阖规利/今必以更改神宗法度为说D.自元祐初年/太皇听断/所用之人皆宿有时望/所行之事皆人所愿行/唯是过恶/得罪之徒日伺变故/捭阖规利/今必以更改神宗法度为说11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.太常博士，议礼之官，掌议定五礼仪式，拟议谥号，撰定谥文，祭祀时监视仪物，掌赞导之事。B.故事，古代有旧事、旧业、典故、先例等意思，其在文中意为“旧事”，即以往的事情。C.昏礼，是成家之礼。昏与婚同，源于婚姻缔结仪式举行于黄昏之际，取其阴阳交替有渐之义。D.吕希纯因父亲吕公著的名字中有“著”字，因此不接受著作郎的官职，这在古代叫做“避家讳”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.吕希纯关心朝事，屡次提出自己的见解。宋哲宗娶皇后，他建议要参考祖宗的制度，广泛地察考有名望的家族，以求有道德足以为皇帝配偶的女子。B.吕希纯对朝廷法度有理性的判断。他认为神宗的功绩，万世都无法掩盖，但形势变了，朝廷法度自然应有变化，并且以宋朝历代皇帝为例来证明其观点。C.吕希纯能够坚持原则，即使是皇帝也不能贸然任用私人。他坚决不同意皇帝刚开始亲政就将宦官梁从政、刘惟简任命为内省押班，因为无法宣示天下。D.吕希纯命运多舛。他多次遭人忌恨，屡次被贬，而且贬谪地不断变换。谏官张商英恨吕希纯，很激烈地攻击他，后来曾布也暗中阻止他朝见徽宗。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）由是阉寺侧目，或于庭中指示曰：“此缴还二押班词头者也。”（2）自京东而之浙西，自浙西而上三峡，名为易地，实困之也。【答案】10.C11.B12.B13.（1）因此宦官们很恨他，有人在庭院中指着他对他人说：“这就是缴还两个押班任命文书的人。”（2）从京东到浙西，又从浙西去三峡，名义上是更换地点，实际上是折磨他。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。“所用之人”“所行之事”前后对称，结合句意内容分析，排除A项、B项。“过恶得罪”修饰“徒”，是因过失和罪恶而得罪的人的意思，两者不应该断开，排除D项。句意：自从元祐初年，太皇太后垂帘听政，所用的人都是老成有名望的，所做的事都是人们所愿意实行的。惟有那些因过失和罪恶而得罪的人，每天窥伺变故，使用手腕以求私利，现在一定会以更改神宗的法度作为口实。故选C。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“其在文中意为‘旧事’，即以往的事情”错误。结合“元祐祀明堂，将用皇祐故事，并飨天地百神，皆以祖宗配”分析，元祐年间祭祀明堂，将沿用皇祐旧例，祭祀天地百神，都用祖宗配享。应该是旧例的意思。故选B。【12题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“并且以宋朝历代皇帝为例来证明其观点”错误。结合“且英宗、神宗何尝不改真宗、仁宗之政，亦岂尽用太祖、太宗之法乎”分析，而且英宗、神宗何尝不改变真宗、仁宗的政令，难道完全用太祖、太宗的法令吗？并不是“以宋朝历代皇帝为例来证明其观点”。故选B。【13题详解】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“由是”，因此；“侧目”，斜眼看人，不以正眼看人，怨恨、愤怒；“或”，代词，有的人；“于”，介词，在；“指示”，指着他给他人看；“此”，代词，这；“此缴还二押班词头者也”（判断句）（2）“之”，动词，到；“自”，从；“名”，名义上；“易地”，更换地点；“实为”，实际上是；“困”，使……受困，折磨。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：吕希纯字子进，吕公著的第二个儿子。他考中进士，被授予太常博士的官职。元祐年间祭祀明堂，将沿用皇祐旧例，祭祀天地百神，都用祖宗配享。吕希纯说：“皇祐年间的礼制，在经书上并未讲到，嘉祐年间已经加以改正。到元丰年间，仅以英宗配享上帝，把跟着一起祭享的群神都取消，接受严父的义理，请求沿用这礼法。”朝廷听从了他的建议。吕希纯历任宗正、太常、秘书丞。议论哲宗娶皇后，吕希纯请求考查三代的婚礼，参考祖宗的制度，广泛地察考有名望的家族，参照对比以求有道德足以为皇帝配偶的女子。凡是世俗所谓议论婚配的书，都浅陋而荒唐，应全部摈弃，以防止出差错。升为著作郎，因“著”字犯了父亲名讳不受这一官职。被提拔至起居舍人，赋予太常少卿的权利。宣仁太后去世，吕希纯担忧奸恶的人会乘机向皇帝进谗言动摇视听，就上疏说：“自从元祐初年，太皇太后垂帘听政，所用的人都是老成有名望的，所做的事都是人们所愿意实行的。惟有那些因过失和罪恶而得罪的人，每天窥伺变故，使用手腕以求私利，现在一定会以更改神宗的法度作为口实。我认为先帝的功绩，万世都无法掩盖。偶然有件事情，被小人迷惑所误，其势虽有所改变，但对先帝的圣德来说，本来没什么损害。而且英宗、神宗何尝不改变真宗、仁宗的政令，难道完全用太祖、太宗的法令吗？哪些奸邪小人已经迷误先帝，又想迷误陛下，不可不明察。”不久，任中书舍人、同修国史。宦官梁从政、刘惟简被任内省押班，吕希纯以为皇帝亲政之始，首先用这二人，无法宣示天下，坚持不可以。因此宦官们很恨他，有人在庭院中指着他说：“这就是缴还两个押班任命文书的人。”章惇既为宰相，吕希纯出京为宝文阁待制、亳州知州。谏官张商英恨吕希纯，攻击他很激烈。又因为外亲的嫌疑，连续移睦州、归州。从京东到浙西，又从浙西去三峡，名义上是更换地点，实际上是折磨他。吕公著被追贬，吕希纯也以屯田员外郎的官职分司南京，住在金州。又贬为舒州团练副使，道州安置处分。建中靖国元年，还任待制、瀛州知州。徽宗听到他的名声，多次称赞他。曾布猜忌吕希纯，趁着吕希纯求见皇帝，未没等到召见，赶快让他去边境做官，很快催着遣派他走。不久改为颍州知州，被编入崇宁党籍。去世，享年六十岁。阅读下面这首诗，完成小题。晚行口号杜甫三川不可到，归路晚山稠。落雁浮寒水，饥乌集戍楼。市朝今日异，丧乱几时休。远愧梁江总①，还家尚黑头。注释：①江总：南朝梁人。《江总传》记载，梁太清三年，台城陷，总年三十一。自此流离于外十四五年，至陈天嘉四年还朝，总年四十五。14.根据整首诗的内容判断，本诗的创作时间最有可能是A.唐玄宗开元年间，杜甫意气风发游历齐赵时B.唐玄宗天宝年间，杜甫在长安穷困潦倒时C.唐肃宗至德年间，杜甫赴鄜州探望妻小的途中D.唐代宗永泰年间，杜甫离开成都草堂南下途中15.清代杨伦评价颔联说：“写荒土晚景，却又双关”，请结合全诗谈谈对这句话的理解。【答案】14.C15.（1）颔联是作者途中所见之景，落雁浮于寒水之上，饥乌集于戍楼之顶，描绘了一幅凄苦惨淡的画面，渲染出凄清冷寂的氛围，此即“写荒土晚景”。（2）颔联运用了借景抒情的手法，表面上写实景，实际上寄托了情感。写落雁和饥乌，只剩孤独鸟兽飞禽还盘旋于此，实际上是反衬丧乱之后荒无人烟的场景。此即“却又双关”。【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，杜甫的一生主要分为“年少优游”“困守长安”“战乱流离”“短期任职”“蜀中漂泊”“舟中长逝”等几个阶段。结合“三川不可到”“丧乱几时休”“还家”等分析，杜甫在就职后，力行谏诤触怒了肃宗，於闰八月初一，杜甫被闲置遣休鄜州，回鄜州后写了《晚行口号》记述自己行经晚山中，见雁落水寒，想到自己白头还家的心境。故选C。【15题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的语言与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，对前人的评价或诗论进行再评价是一种开放性的题型，它自由性、综合性、创新性都较强，答题时着重在阐发理由，考生只要言之有理，均可得分。此类题，一般先引用前人或诗论中有关该诗在思想内容和表达技巧上的评论，然后要求你去判断(是否同意)，并阐发理由。题干说“清代杨伦评价颔联说：‘写荒土晚景，却又双关’”，需要理解“写荒土晚景，却又双关”的含义，结合诗句内容赏析。“落雁浮寒水，饥乌集戍楼”，落雁浮于寒水之上，饥乌集于戍楼之顶，抓住“寒”“饥”等分析，渲染出凄清冷寂的氛围。是作者途中所见之景，此即“写荒土晚景”。结合“丧乱几时休”分析，颔联借景抒情，实际上是反衬丧乱之后荒无人烟的场景。此即“却又双关”。【点睛】题干文字表述格式：前人评论(诗论引文)——要求判断(是否同意)——阐发理由(为什么)——要求(结合全诗)。常设立的评价角度有：评“诗眼”，评关键词句，评思想内容，评艺术手法等。此类题思考方向：①解读题目，明确要求。即弄清前人评论的具体角度(内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等)，诗论引文中已知的信息(评论角度、对象、已告知的特点概括等)。②精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。③对第一问“是否同意”原则上要顺应命题者的意图(同意)，但也不绝对。④然后回归原诗，结合具体内容阐发自己持有该观点的理由。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《离骚》中，作者表明当时人们随意歪曲、违背准则，把苟合取悦于人奉为法度的两句诗是“___________，____________”。（2）白居易在《琵琶行》中用“___________，____________”写出了其被贬浔阳后低湿荒凉的居住环境。（3）诸葛亮在《出师表》中认为如果军营中的事都去问将军向宠的话，皇帝就能实现“___________，____________”的目标。【答案】①.（1）背绳墨以追曲兮②.竞周容以为度③.（2）住近湓江地低湿④.黄芦苦竹绕宅生⑤.（3）必能使行阵和睦⑥.优劣得所【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“竞”“低”“睦”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。《经典咏流传》以传统诗词名篇配乐为主，新歌词创作为辅，体现出“新旧结合”“新旧共生”的文化生态，不仅提升了传统诗词的传播度，还了新的诗词体式的出现。自古以来，诗词的创作与传播都与音乐。《诗经》《乐府》中的大部分篇章都来自民间歌谣。（），从而获得更广泛传播并经典化的可能。古代诗词的配乐，今天大多已失传，即便有极少数保留，也不再符合当下的审美需求，这不能不说是一种。正因为中华诗词千古不断的生命力，需要新声乐章来配合，使之为不同年龄、不同地域的观众喜爱。创作与音乐结合的“新声乐府”，形成新的经典乐章便成为新时代的需求。另外，诗歌不仅仅是诗人个体的表达，还是群体情绪的记录。词、曲等新体的产生，都与诗歌的相关。结合时代需求，关注大众审美，始终是传统诗词千年来保持生命力的本因。我们为诗词寻找新的发展契机，必须回到大众喜好中去。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.产生休戚相关缺陷通俗化B.催生密不可分缺憾通俗化C.催生休戚相关缺憾文人化D.产生密不可分缺陷文人化18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.文人的改造，使得民间歌谣的艺术性得以提升B.文人的改造，提升了民间歌谣的艺术性C.民间歌谣的艺术性，在文人的改造下得以提升D.民间歌谣在文人的改造下提升了艺术性19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.中华诗词千古不断的生命力，需要新声乐章来配合，使之为不同年龄、不同地域的观众喜爱。B.中华诗词千古不断的生命力，正因为需要新声乐章来配合，使之为不同年龄、不同地域的观众喜爱。C.因为中华诗词千古不断的生命力，需要新声乐章来配合，所以使之为不同年龄、不同地域的观众喜爱。D.因为中华诗词千古不断的生命力，需要新声乐章来配合，因此使之为不同年龄、不同地域的观众喜爱。【答案】17.B18.D19.A【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。产生：常见有生育、出产、由已有的事物中生出新的事物的含义。催生：喻催促问世。结合“新的诗词体式的出现”分析，选用“催生”。休戚相关：形容关系密切，利害一致。密不可分：形容十分紧密，不可分割。主要讲“诗词的创作与传播”与“音乐”的关系，选用“密不可分”。缺陷：本意指欠缺或不够完备的地方。指欠缺或不够完备的地方。缺憾：指不够完美、令人遗憾之处。结合“即便有极少数保留，也不再符合当下的审美需求”分析，选用“缺憾”。通俗化：使通俗的过程。文人化：指来自民间的文学样式，经过文人的使用改造，逐渐脱去粗俚通俗的色彩。结合“结合时代需求，关注大众审美”“必须回到大众喜好中去”等分析，选用“通俗化”。故选B。【18题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合“《诗经》《乐府》中的大部分篇章都来自民间歌谣”“从而获得更广泛传播并经典化的可能”分析，后面语句的主语应该为“民间歌谣”，综合分析D项衔接最为恰当。故选D。【19题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。B项，不合逻辑，“中华诗词千古不断的生命力”“需要新声乐章来配合”不构成因果关系。C项，不合逻辑，“中华诗词千古不断的生命力，需要新声乐章来配合”“使之为不同年龄、不同地域的观众喜爱”不构成因果关系。D项，不合逻辑，“因为……因此……”错误。故选A。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。压力达到一定程度，人的身心就会产生多种反应：有时候身体出现一些疼痛症状，例如口腔溃疡、头痛等。①___，最常见的就是情绪变化，例如情绪低落、郁闷等。面对压力，机体有一套应对机制，包括身体应对、情绪应对、认知应对等。如果应对得好，压力就会变成动力，促使人们成长；如果应对得不好，②___，就会产生问题。当压力较大、情绪波动时，要时刻给自己“心理暗示”：若处在情绪低谷，要想象自己有一天会变好；③___，要提醒自己不要得意忘形，稳定情绪。【答案】①.①有时候心理上也会出现反应②.②压力超过机体所能承受的极限③.③若处在情绪高峰【解析】【详解】这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。第一处，结合“最常见的就是情绪变化，例如情绪低落、郁闷等”分析，此处主要讲心理上的反应。第二处，结合“机体有一套应对机制”“如果应对得不好”“就会产生问题”等分析，此处主要讲压力超过机体所能承受的极限。第三处，结合“要提醒自己不要得意忘形，稳定情绪”分析，主要讲若处在情绪高峰时期。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过40个字。以文化为内容的交流方式，自古以来就存在。比如汉字、汉服、传统建筑等优秀文化，对韩国、日本、东南亚产生深远影响，在当地文化中留下深刻的烙印。如今，在互联网技术推动下，中国文化借助视频、游戏、影视、网文等多种方式纷纷出海，以崭新面目呈现给世界各国人民。在此，互联网头部企业优势明显。在今年的TOP20“出海”中国IP里，互联网企业对文化出海的贡献颇大，“新文创”概念正逐渐被业内接受。在未来发展中，国家文化符号建设仍然需要依托互联网的力量。【答案】互联网技术不断推动国家文化符号建设以及国际文化交流。【解析】【详解】本题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。结合“在互联网技术推动下，中国文化借助视频、游戏、影视、网文等多种方式纷纷出海，以崭新面目呈现给世界各国人民”分析，主要讲互联网企业对文化出海的贡献颇大，促进国际文化交流；结合“在未来发展中，国家文化符号建设仍然需要依托互联网的力量”分析，主要讲互联网技术不断推动国家文化符号建设。然后用流畅的语言把要点综合表述出来即可。四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。高考过后，一位母亲在某知名社交平台上提出了一个问题：“我家是普通的工薪阶层，女儿刚刚参加完高考，高三这一年，她非常努力，没日没夜复习功课，我们都很心疼女儿。考完之后，她终于有一种解脱感，而且感觉考得不错，就打算用我们奖励她的5万元买一个奢侈品牌包包，作为家长该怎么办呢？”网友纷纷为其支招，有的回帖说高三一年确实辛苦，奖励一下也理所当然，有的认为物质奖励并不是最好的教育方式。你怎么看待这个家庭问题？要求：综合材料内容及含意，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】例文：

树立正确的消费观材料中，孩子高中时期付出了很多努力，高考后打算用5万元买一个奢侈品牌包包，随着经济社会的不断发展，人们的生活水平提高了，消费能力自然上升，消费观念也在发生变化。此时，为了促进国家和自身的共同发展，正确的消费观就起了重要作用。首先，要有促进消费增长的意识，这是必须的。对于个人，消费可以很好的满足自身的需求，提高自己的生活质量。对于企业，消费可以促进商品的生产，从而激励企业不断调整与创新，为企业赢得经济效益，带动企业成长。而对于国家，消费可以拉动内需，国家宏观调控会给予各企业优惠政策，从而带动整个国家的经济增长。根据新调查表明，现阶段我国的经济增长主要靠投资出口拉动，这是不健康，不稳定的经济增长状况，应该努力向依靠消费投资出口协调拉动转变。所以，作为新世纪的创建者之一，我们应该有促进消费增长的意识。然后，在促进消费增长的同时要注意“促进”并不等于“浪费”。促进是相对于紧缩来讲的，是指在应该消费的时候，若在自己的承受能力范围之内，就尽量去消费。而对于那些没有必要或超过自己承受能力范围的消费，就绝对是“浪费”的不良表现。现在