对“义务教育学校推行校长职级制”的思考

第第页对“义务教育学校推行校长职级制”的思考摘要：校长对于一所学校的发展起着举足轻重的作用。针对义务教育校长职级制的推行，就如何打造优秀校长进行探析。

关键词：样长职级制；义务教育；优秀校长；思考

欣闻教育部公布《义务教育学校校长专业标准（试行）》，“严格义务教育学校校长任职资格标准，完善义务教育学校校长选拔任用制，推行校长职级制”，笔者不禁为之叫好。

俗话说，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师之责，育人为本。育人成效如何，校长是关键。苏霍姆林斯基说：“一个好校长就是一所好学校。”可见校长对于一所学校的发展，起着举足轻重的作用。

然而，长期以来，我们在校长的聘用、校长的监管、校长任职效果的评估、任职时间的年限和年龄等方面，还有许多亟待解决的问题。学校虽是清水衙门，但也往往是苦了和尚，富了方丈。作为一校之长，一人之下，数百上千人之上，往往有许多其他教师不可企及的便利。正因为如此，竞聘者趋之若鹜。许多人千方百计、不惜一切代价要去争当一个校长。这样当上的校长是什么情况呢？他们或道德败坏，或工作轻浮，远离教学一线……凡此种种，败坏了教师的整体形象，损害了党的事业，令人忧心忡忡。

那么，怎样才能造就一批优秀校长呢？我认为需要做好以下工作。

一、要严把校长进入关

聘用一个校长，主管领导要全面了解他，多找老师、学生及家长谈话，了解他是否德才兼备，可采取看、问、查的方法。不仅要看他的专业文凭，更要查他的专业知识能力。同志曾积极倡导“教育家办学”，而校长要成为教育家，必须具有专业知识和专业能力，才能做到内行管内行。同时要查他以往的教育教学效果和业绩。不仅如此，还要问他的学生，了解他是否进行过有偿家教和歧视差生等行为；问他的同行，了解他是否有给学校谋发展、引领教师成长、优化内部管理等能力。总之，千万别被他动人的竞聘词和善意的谎言所迷惑。

二、要加强对校长的监管

有人说，最大的享受是权力。但权力一旦失去约束和监管，就会成为脱缰之马，后患无穷。党中央明确提出要加强对党政一把手的监管，学校亦然。

1.管好校长的嘴

有的校长喝酒海量，天天喝酒。周而复始，循环往复。每次动辄上千元。

2.管好校长的腿

校长要抓教育质量，不抓质量的校长不是好校长。要抓质量，校长必须身先士卒，要上课，上主课，上好一门主课。要多进课堂，要严格规定无故不上主课的校长。

3.管好校长的脑

一名校长如同一位家长，要时刻想着学校这个家。心里要装着教师，装着学生，不要整天想自己的利益，不要心里只装着政绩工程。

4.管好校长的手

长期以来，各校普遍实行校长负责制，一把手管人事，管财政，大事小事一把手说了算，学校大小开支校长一支笔批条签字。这样，无形中失去了对校长的监管，须知，学校是人民的学校，是老百姓的学校，校长不能一手遮天。

三、要完善聘任机制和评估机制

要明确规定校长的聘任年龄和年限，可任职到60岁；可三年一聘或五年一聘，不要像跑马灯似的一年一换。对成绩特别突出者，可放宽到65岁或70岁，还可授予他“优秀校长”等荣誉称号。总之，不要卸磨杀驴。要让校长有职业的成就感、幸福感和自豪感。

以上思考，不是对曾经校长聘任工作的全盘否定，更不是对校长的强人所难和妒忌，而是对他们的一种期盼，一种鞭策，一种要求。作为一名教育工作者，但愿我们的