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可修改可编辑可修改可编辑精选文档精选文档教学中的应用[摘要]本文主要讨论了交际教学法对于中学生英语口率。[关键词]交际法英语口语应用一、交际教学法的基本概念语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系。2070基础是社会语言学，尤其是功能语言理论，交际法的语言观认为，语言的基本功能是社会交际，语言学要研究的不仅仅是语言的形式，更应该关注语言所要完成的社会功能，以及语言在社会交际过程中收到的制约因素。因此，交际法研究者认为第二语言教学的目的不仅仅是要让学习者掌握语言的形式规则，更要掌握语言的使用规则，掌握得体地运用语言的能力。交际法产生的心理学基础是人本主义心理学。交际。9宗旨，不仅要求语言运用的正确性，还要求得体性。第二，以功能意念为纲。第三，教学过程交际化，通过大量言语交际活动培养运用语言交际的能力。第四，以话语为教学的基本单位。第五，单项技能训练与综合性技能训练相结合。第六，对学习者在学习过程中出现的语言错误有一定的容忍度。第七，交际法强调以学生为中心。第八，主张采用多种第九，让学生处于情景之中，身临其境地感受氛围，用目的语进行交际，是交际教学的精髓。二、英语口语教学中存在的问题及现状1.缺乏专门的口语教学传统的中学英语教学没有专门培养学生口语的环节，口语是依附于其他课程，也就是最常见的课文讲解。而在课文讲解中，教师并不重视口语的有意识的培养，一般强调的是单词、语法的教学，强调语言形式的传授和基本语言知识的训练。尤其是语法的教学，一直以来都被放在最重要的位置。的培养更是无从谈起。2.哑巴英语现象普遍行英语教学，不注重学生交际能力的培养是密切相关的。三、交际法在英语口语教学中的应用1.提高学生英语口语学习的兴趣兴趣是学生积极学习的内在动力，是培养学生各方面能能动性得到最大限度的发挥，对培养学生的创新、实践能力起到很重要的作用。依靠交际法培养学生学习兴趣主要是通过情景法来实现的：第一，创设情景，激发兴趣。情景教学够使学生享受到成功的快乐，增强学习信心。培养学生英语学习策略，形成自主学习的能力习的能力。提高学生的交际能力法中常用的教学方法有很多，下面举几个例子：第一，角色表演法。在这种活动中，学生扮演不同情景中的不同角色，积极参与并会很感兴趣。第二，情景对话法。让学生根据教多媒体营造法。多媒体直观形象、生动活泼，能极大地激发学生学习的主动性和积极性。例如播放英文经典电影等，都师要根据教学内容和目的选用不同的教学方法。参考文献：许芳.课堂交际活动与口语能力的培养[j]学与翻译，2004（4）.蒋清凤.视听法与语言交际[j].衡阳师范学院学报（社会科学版，200

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