2023年如何设计幼儿园教学活动方案 如何设计幼儿园教学活动以及实施方案(4篇)

2/2如何设计幼儿园教学活动方案如何设计幼儿园教学活动以及实施方案(4篇)为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前预备好一份方案，方案属于方案类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应当怎么制定呢？以下是我给大家介绍的方案范文的相关内容，盼望对大家有所关心。

如何设计幼儿园教学活动方案如何设计幼儿园教学活动以及实施方案篇一

1、能够把握采纳动态线条帮助的方法进行动态人物的写生，初步学_“整体——局部——整体”的写生方法。

2、能够细致观看，把握“写生”的含义，避开简笔人物的模式画法。

3、能够为画面进行想象添画、完善画面。

4、开发同学的爱好爱好、空间想象力量以及动手力量。

活动重点和难点：

同学能对人物姿态动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。

活动预备：

人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

活动环节与内容：

1、老师示范人物写生画的方法，引导幼儿采纳动态线帮助的方法，学_“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。

2、老师：今日老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的嬉戏，谁情愿做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示)，引导幼儿评价动身幼儿学_用动态线帮助的方法画身体动作的方法。

老师：今日，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样?。

老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。

谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!

请一名幼儿上台添画身体轮廓。

现在我们一块来观赏___小伴侣的画，看她画的怎么样?

老师：身体动态画得很好，你是怎么依据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。老师讲解示范：

1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最终画出腿、脚，手。(用铅笔画)强调两腿的画法，引导幼儿观看，避开腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。

2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了?

我们要把衣服裤子的样式、花纹等认真地画出来，可以直接用水彩笔画。

引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态外形。

3、整体画面的修饰：最终，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。

今日，我们学_了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢?

引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?

3、布置幼儿作业，老师辅导。

1、今日，我们就用写生的方法来画人，留意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最终为这张画进行添画，使画面更加美丽。

2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。

4、作品展评。

师生共同观赏、评论。

结束语：

老师在选材上特别接近幼儿生活实际。老师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟识的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，老师能够真正的做到让幼儿主动学_。老师通过层层深化的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学_过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的阅历，真正体现了孩子主动学_的意义。老师在活动中，能够依据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的制造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最终让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种胜利感。在师幼的互动活动中，老师能通过自己对孩子的观看，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随便的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?老师都能做到心中有数。关注孩子的学_效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再制造。老师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外，老师在活动时，不是死背教案，教学具有肯定的伸缩变化，能依据孩子活动的详细状况准时调整。

如何设计幼儿园教学活动方案如何设计幼儿园教学活动以及实施方案篇二

活动目标：

知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。

了解中国之最，为自己是中国人而感到骄傲。

活动预备：

课件预备：“国旗、国徽”图片;“外国小伴侣”组图;“世界地图”、“中国地图”图片;“汉语英语”音频;“各国文字”组图;“中国之最”音频及组图。

材料预备：小镜子。

活动过程：

出示图片“国旗、国徽”，激发幼儿参加活动的爱好。

——小伴侣们，中国的全称叫什么?

——我们国家的国旗和国徽长什么样呢?

——国旗和国徽代表什么呢?

小结：中华人民共和国是中国的全称;五星红旗是中国的国旗，她的图案是四颗小星围绕一颗大星;中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。国旗和国徽都代表中国。

(1)出示材料“镜子”、组图“外国小伴侣”，引导幼儿观看自己及外国小伴侣的外貌特征，知道自己是中国小伴侣。

1.发放材料“镜子”，请幼儿观看自己的外貌特征。

——仔细看看镜子中的自己，头发、眼睛、皮肤是什么颜色的呢?

2.出示组图“外国小伴侣”，鼓舞幼儿说说外国小伴侣与自己的不同之处，知道自己是中国小伴侣。

——这些外国小伴侣的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗?有什么不同?

(2)出示图片“世界地图”、“中国地图”，引导幼儿了解中国及自己所在城市的地理位置。

1出示图片“世界地图”，引导幼儿找出中国在世界地图上的位置，并观看中国的版图轮廓。

——中国在地图上哪个位置呢?

——中国在地图上的轮廓图像什么?

2.出示图片“中国地图”，引导幼儿查找自己所在城市的位置。

——我们的城市在地图上哪里呢?

(3)播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”，引导幼儿了解中国的语言和文字。

1.播放音频，引导幼儿了解中国的通用语言是一般话。

——你听到了什么?

——哪个是我们所说的语言?

——我们说的语言叫什么呢?

2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文字，了解中国的文字是汉字。

——图中哪个是我们国家的文字?

——我们国家的文字叫什么呢?

(4)播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国之最，并鼓舞幼儿共享自己知道的漂亮中国的人事物，萌生作为中国人的骄傲之情。

——我们的祖国真大，有着秀丽的山川湖海、宏伟的建筑、多种多样的动植物，你还知道哪些漂亮中国的人、事、物?

——身为中国的小伴侣你快乐、骄傲吗?

如何设计幼儿园教学活动方案如何设计幼儿园教学活动以及实施方案篇三

活动预备

各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有小标记)，回形针10个，筐5个。

活动目的

(1)培育幼儿的观看和思维力量，学习分类。

(2)熟悉常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，进展幼儿的语言表达力量。

(3)能按指定的小标记进行排序及匹配活动。

(4)通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

(5)乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动要点

引导幼儿看底版图，了解小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的小食物。

活动过程

(1).将筐里的实物分类。

(2).分别按指定的小标记进行排序活动。

(3).再给小动物分别匹配相应小的食物。

课后反思：

整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们胆讲出自己的想法，并助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动思，所以在预备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有助的。信任对将来三个以上的物体进行比较有肯定的关心。

整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺快乐的。

如何设计幼儿园教学活动方案如何设计幼儿园教学活动以及实施方案篇四

逛苹果园

刚入园2个月的小班孩子的留意力还很不稳定，简单分散，不能时时留意老师的讲解，所以我以“苹果”这个孩子最熟识的水果为主角，采纳了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在趣味、直观、形象的“逛苹果园”情景中，经过对学具的操作，使幼儿始终以主角身份参加嬉戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得简便、自主。一环扣一环的情节既贴合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的留意力，让幼儿在趣味的嬉戏中体验并感知，引发幼儿对数的奇怪   和探究的爱好。

1、进展幼儿对物品颜色、数量的感知本领，尝试简洁的分类。

2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群。

3、幼儿能开心地参加活动。

1、音乐《郊游》、《苹果》。

2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条(宽25cm)，红黄绿篮子各2个。

3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状(比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4)。

4、数码相机一个。

5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上头印有不一样颜色的苹果。

㈠引出活动资料

1、师：“今日老师请小伴侣一齐去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必需走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一齐动身吧!”

2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园(这个环节使活动更具真实性，同时又熬炼了幼儿的平衡与跨的本领)。

㈡捡苹果

1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧!”

幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。

2、幼儿集中，老师请小伴侣们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满意其奇怪   心。

3、老师出示自我捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿团体数数。

师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧!”

4、请幼儿把小苹果夹在自我的衣服上(让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群;目的二是为下头的活动更清晰地看到自我和别人苹果数量奠定基础)。

⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦!我们一齐来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧!音乐一停小苹果树就不能动喽。”

放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”(孩子都特别喜爱拍照，所以这个环节用拍照的形式能使活动更趣味味性。并且，小班的幼儿是好动的，拍照能够使他们更好地遵守规章。)

老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果?”(巩固幼儿对数量的熟悉，假如有超过4个以上的，能够让幼儿以“很多”表示。)

⑵其次次嬉戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，可是小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们能够坐下来休息一下。”

放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果?”

再次拍一张团体照。

㈢送苹果。

1、师：“此刻苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?”

“红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去?……”

2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发觉送错的苹果宝宝，并请幼儿自我订正。(幼儿第一次尝试按颜色分类。)

㈣找伴侣

1、引导幼儿根据自我门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。

师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小伴侣看看自我门票上的苹果宝宝是什么颜色的?我们来为它们找个好伴侣吧!瞧，那里有很多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗?”(幼儿其次次尝试颜色配对。)

2、师：“小伴侣们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗?看看小花上有几片花瓣?”(再次巩固幼儿对数量的熟悉。)

“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做伴侣呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的?那我该找什么颜色的