2020年数字化模拟法庭实验室建设方案措施

数字化模拟法庭实验室建设方案

奥派数字化模拟法庭实验室建设

解

决

方

案

说

明

书

奥派信息产业股份公司

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一、项目背景

1.1模拟法庭实验室建设的意义

法学是实践性非常强的一门学科，法律应用

能力的培养是世界各国高等法学教育的重要培

养目标。中国经济建设和社会发展需要培养大批

高质量的适应地方和基层需要的应用型的高等

法律人才，但中国法学教育长期以来是以教师主

导型和应试型教学方式实施教学，实践教学在理

论和实践上都有不同程度的被忽略，近些年来虽

然有所改进，但仍没有达到令人满意的效果。忽

视实验教学最终造成了一种奇怪的社会现象：一

方面，社会非常需要法学专业人才；另一方面,

本科法学毕业生就业又十分困难。究其原因，无

非是法学教育出来的毕业生不是社会所需要的

人才，不能满足社会的需要。

模拟法庭实验室的核心功能在于情景模拟,

法学实践教学利用情景模拟的原理，能够补充理

论教学脱离社会实践的缺失，使学生掌握实践操

作能力，毕业后即可很快适应各行各业对法律服

务的需要。法学实验室的建设是法学教学方法创

新的根本途径,对于本科法学教育从“理论导向”

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向“职业导向”转型具有重要意义。

1.2模拟法庭实验室建设的目的

奥派数字化模拟法庭实验室建成后，将加强

高校课程建设，探索实践型教学模式，增加教学

亮点；学生经过平台训练了解法律实务问题，便

于理论与实践的结合，同时增强就业竞争力；能

够利用实验室对法律职业人进行培训I，为各社会

各界提供各项法律咨询，不但有利于提升法律职

业人的实务操作能力，也有利于提高社会整体的

法律知识水平，为建设社会主义法治国家奠定基

础；另外，还能够利用实验室开展课题研究、教

师交流培训、以及其它科研工作。具体应用如下:

1.2.1用于专业课程的教学

利用计算机和教学软件，对学生开展专业课

程的教学，例如利用网络教学软件学生能够随时

随地的学习；经过对真实案例的操作，学生能够

利用理论知识解决实际问题，提高自己的分析问

题和解决问题的能力；经过模拟诉讼平台软件学

生能够熟悉律师事务所、法院、检察院等单位的

法律实务操作程序和技能，还能够熟练地进行各

种文书、合同的书写。而且，越来越多的高校将

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诉讼实务作为一门专业的课程，模拟法庭实验室

的建成将为教学工作带来极大的便利。

1.2.2用于专业的实习工作

关于学生的实习问题也能够利用实验室来

解决。实验室经过配备完整的先进的教学软件,

营造仿真的环境，让学生在实验室中分别扮演不

同的角色，进行各种模拟的操作，增加学生的学

习乐趣，提高学习效率。另外，能够采取短学期

实训的方式，利用2-3周的时间，对学生进行集

中的实训，在实验室中进行仿真的模拟操作，然

后在利用2-3天的时间带领学生去参观一些实

际的工作场所，这样能够起到更好的实习效果。

1.2.3开放社会服务

实验室将采用的软件也能够用以科研和社

会服务，而且利用建成的实验室也可进行社会培

训项目、法律咨询法律援助，一方面增加实验室

的利用效率，另一方面也能够进行创收用于实验

室的维护和更新。

1.2.4科研工作

利用本实验室的软硬件，我们能够开展和学

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科相关的科研工作，利用现有的设备，组建各个

研究方向的研究小组，开展一些课题的研究，进

行一些方案的咨询和研发工作。一方面，法学实

验教学当前还处在探索阶段、许多问题如实验内

容、环节的设计、实验教学的具体方法等，都需

要指导教师进行探索研究，另一方面，在实验教

学中，也需要实验指导教师对教学内容本身进行

研究，以进一步提高教学水平和质量。从长远来

看，我们能够依托实验室建立一支科研队伍，利

用院校的师资优势，面向政府、事业部门进行课

题研究等服务。

1.2.5实践教学体系的研究

实践教学当前已经成为国内各层次院校提

升教学水平的重要手段，但根据国内实践教学的

实施情况分析，能够明显的发现，现有的实践教

学的方式相对单一，取得的实际效果十分有限,

如：实践教学软件，物理沙盘等形式，资源利用

率低下。

实验室投入使用之后，根据相关实际运行情

况，以前述案例教学体系为前期典型实施案例进

行实践教学体系的研究，力求在分析之后，逐步

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建立起成一个多层级多方向的实践教学体系与

课程体系，支撑实验中心的功能充分发挥与利用。

并以此推动国内实践教学的迅速进步，充分发挥

实践教学中心的示范作用，为提升国内整体教学

质量作出贡献。

二、项目内容

2.1实验室简介

奥派数字化模拟法庭实验室的建设是按最

高法院对法院审判庭布置指导性意见而建立的

全国高校一流的、标准化的大型模拟法庭教学实

验室。

实验室的实践教学主要以奥派模拟诉讼平

台为教学软件，该软件是专门面向法律类院校用

户的模拟审判实训案例教学应用系统，是运用计

算机模拟真实审判环境进行教学的计算机软件

程序，供任课教师进行实训案例教学，以及学生

对各类案件办理的实际操作进行模拟演练。实验

室教学中并辅以南京奥派检察院仿真办案系统、

南京奥派法律法规大全软件以及CSRE速录软件,

全面提升学生的司法实践能力，了解检察院、法

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院的全部办案流程及快速便捷的查找调用相关

法条资料，并对书记员的法庭记录能力进行技能

训练，提高学生的综合就业竞争力。

本实验室建议使用面积300平方米以上，由

审判区、观众席和控制室及法官、检察官、律师

休息室及多媒体实验室等组成，并配有专用法庭

桌椅、标志以及现代化的多媒体教学设备，可容

纳数百名学生开庭模拟。

2.2数字化模拟法庭实验室解决方案内容框架

图2数字化模拟法庭实验室解决方案内容框架

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2.1.1多媒体实验室的设计和配置方案

多媒体实验室设计方案能够帮助高校快速、

合理布置实验室，应校方要求完善实验室配置和

实验室装修设计。以下是实验室建成的3D效果

图：

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多媒体实验室的推荐系统软件环境主要为:

（1）客户端

操作系统：WindowsXP或更新版本。

浏览器：IE8,IE9,IE10,推荐IE8

内存：2G

客户端必须安装:FlashPlayer

（2）软件服务器

操作系统:WindowsServer或更新版本。

数据库：SQLServer本

CPU:四核或更高

内存：8G或更局

（3）在线实验能达到最好的效果的推荐人

数

一个空间下最佳8人，同时在线50个人。

2.1.2相关实践教学软件配置

数字化模拟法庭实验室建设中所需配备的

核心实践教学软件是奥派公司精心研发的模拟

诉讼教学平台软件。该软件经过角色扮演法、启

发式教学和案例教学的模式，模拟法院审结办理

案件的流程进行实训教学。解决当前各高校在模

拟法庭课程实践中存在的时间与空间限制，受益

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范围小，模拟过程指导不规范等问题，对高校实

训教学工作起到重要作用。

在软件的配套使用过程中辅以南京奥派检

察院仿真办案系统帮助学生在公诉案件进入法

院前期了解案件在检察院中的办理审结程序，全

面掌握案件的办理流程和相关的法律知识与技

能。

核心软件的使用过程中经过南京奥派法律

法规大全软件，学生能够随时查找调用有关的法

律条文、数据资料,文书合同范本等等相关材料,

便于在案件审理过程中进行思考调研。

针对模拟法庭建设中办案人员的一相关重

要角色一一书记员，奥派提供一款专门的CSRE

速录软件，能够快速锻炼法庭书记员使用特殊编

码对人的语言、思维信息进行实时记录和对文字

资料进行快速录入技能，达到法庭庭审记录的快

速、准确、高效。

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模拟诉

讼平台

检

察

院

仿

真

CSRE速实践教办

系

案

录软件学软件统

法律法

规大全

1、模拟诉讼平台软件

模拟诉讼平台软件是奥派公司精心研发设计

的一款诉讼技能型训练软件。经过三大诉讼理论

学习、视频引导，模拟自立案到判决、从一审到

二审的完整诉讼流程。系统带领学生按照规范步

骤选择制作法律文书，经过模拟法庭和实战庭审

两种庭审方式，采用视频、语音、文字等多种手

段进行案件模拟，有利于学生发散法律思维，巩

固法学基础，锻炼庭审技巧、培养语言表示与逻

辑推理能力。

软件内含有民事、刑事以及行政三种类型的

诉讼案例多达20套。学生在学习了解诉讼相关

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法律知识的同时，还能够分角色多次参与每一个

案件诉讼模拟，软件具备法律文书、法律法规与

多媒体资源支持，既满足理论教学，又满足实践

教学。

经过对案例的模拟操作，学生能够了解案件完

整的诉讼流程，达到熟悉相关庭审流程和法律规

定、理论联系实际的目的；软件引导学生按照规

范步骤选择制作法律文书，经过文书的填写、证

据的选择及分组，帮助学生快速熟悉文书的格式

和书写规范；同时，软件采用规范庭审和实战法

庭两种庭审方式，既引导学生掌握庭审的规范用

语和严谨的流程，也为学生结合具体案情熟练运

用法律知识提供了有自由的平台。基于对刑事、

民事、行政三大诉讼流程中全角色、全流程模拟

与全资源数字化建设，实现对传统模拟法庭功能

进行纵向和横向扩展与升级。典型案件全部卷宗

的呈现为学生提供全面的剧本素材，各类法律文

书模板和法律法规随时调用。

2、检察院仿真办案系统

检察院仿真办案系统是围绕司法实践中检

察院的一系列检察活动设计而成，包括受理申诉

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控告、反贪侦查、渎职侵权检察查、审查起诉、

抗诉、立案监督、审查逮捕、民事行政检察、监

所检察等活动。

检察院仿真办案系统，在学生了解检察院办

案常识（包括检察院的领导机构、组织体系、内

设机构、办案规则、办案文书等）后，以“承办

人”的身份进入各种案件的办理。为了让学生循

序渐进地了解检察院的办案业务，系统将案例分

为专项和综合两类。专项案例主要是让学生了解

检察院某个部门的业务，综合案例是在学生明确

了各个部门的业务后，自主决定案件的流转，这

样学生能够由点及面全方位地了解检察院的各

项业务。且在大量的实验内容基础上，有利于巩

固学生对所学知识的掌握，并让其用所学知识解

决现实问题，提高学生的分析能力、解决问题的

能力，为今后步入司法机关奠定良好的基础。

3、法律法规大全软件

法律法规大全软件在实验室建设中属于实

践教学的枢纽软件，为模拟诉讼平台、检察院仿

真办案系统提供数据支持，极大的方便学生在使

用软件的过程中随时调用查找相关资料。该软件

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收录了宪法、基本法律、法律、行政法规、地方

性法规、行政规章、司法解释等规范性法律文件。

这些规范性法律文件都是具有文件类型、法规文

号、效力等级、法规层级、发布单位、发布地区、

部门法、所涉领域等等属性，方便教师学生随时

使用。而且在搜索好的页面上能够根据使用者选

择按照法规层级、按效力等级、按公布时间、按

发布单位等方式排序，同时对每一条文显示效力

等级、发布单位、法规层级、发布时间、施行时

间等信息。

另外，本系统对学生常见法律法规同样提供

了强大的应用功能扩展，比如增加了法学学生司

考必备的司法考试重点法律法规、实习应当掌握

的法律文书以及合同文本的格式与写作、提升理

论增强实践的重点精品案件判决书。不但如此,

系统专为使用者提供了“我的法规库”设置，一

方面方便使用者随时收藏近期经常使用的法律

法规，另一方面也利用学校氛围内资源的共享,

使用者对于本系统暂时尚未更新的法律法规能

够自行整理添加。另外，系统专门开辟了一个自

由交流区。学生对于自己在查找使用相关法条中

有不明确的疑问能够直接到该区域提问，使用者

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之间相互帮助，为使用者创造一个共同学习共同

奋进的学习环境。

4^速录软件

速录技术，在国外是高级文秘人员、法庭书

记员等必备的基本技能，在国内当前是最紧俏的

职业技能之一，其用途能够涉及到多种行业和社

会工作中，如会议、谈判、庭审、采访等记录及

起草文件、网络聊天。速录员将人的讲话用计算

机同步记录，话音落，记录毕，文稿出。比起现

场录音、事后整理的记录方法，效率大为提高。

在法庭上，调查记录、审讯记录、辩护记录等文

字材料要求详细、准确，只有这样才能详细记录

审判过程以及调查取证，依法保护双方当事人的

权益。使用速录，就能达到详细、准确记录的目

的。不少欧美国家的法院都有速录师一职，很多

律师自己也会速录。中国法院系统现在正在努力

培养自己的速录队伍，在不久的将来要完全实现

庭审记录电脑化。实践教学中引入速录软件，有

助于培养学生速录技能，提高学生的就业竞争力。

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2.1.3数字化模拟法庭场景布局

奥派数字化模拟法庭实验室的建设是按最

高法院对法院审判庭布置指导性意见而建立的

全国高校一流的、标准化的大型模拟法庭教学实

验室。法庭的布局主要由审判区、观众席和控制

室及法官、检察官、律师休息室组成，并配有专

用法庭桌椅、标志以及现代化的多媒体教学设备,

可容纳数百名学生开庭模拟。具体的占地面积可

根据各个学校的实际情况定制。

以下是奥派数字化模拟法庭建设的3D效果图：

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2.1.4模拟诉讼课程教学设计方案

模拟诉讼课程教学设计方案主要阐述了实

验教学的目标、基本要求、以及课时安排，对高

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校进行模拟实验操作提供相应的指导。最后选取

了具体的案例进行示例。

模拟法庭的课程主要包含民事诉讼法、刑事

诉讼法、行政诉讼法：

1、教学目标：

令经过模拟实验使学生熟悉庭审业务

令经过模拟实验使学生学会基本的诉

讼技巧

令经过本软件的教学，培养学生的法

律职业素养

2、基本要求：

令认真学习案例，厘清法律关系，提

炼焦点

令积极参与模拟实验，把握角色特点

令运用法律逻辑思维，锻炼思辨能力、

分析能力、解决问题的能力

令认真书写实验报告，做好实验总结

3、课时安排（以民事诉讼法为例，其它参照之）：

奥派法学案例教学软件实验课时安排（个课时）

实验分布总课时具体实验分课时

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民事诉讼法实验一：陈丽华诉董朝明离婚纠纷案

162

实验二：黄龙诉回望村等民事案

2

实验三：吴海霞等诉胡宁产权纠纷案

2

实验四：许容诉天昊公司民事案

2

实验五：黄娟诉刘强离婚纠纷案

2

实验六：李波诉北安市电力局、北安市电信奉上财产损害

2

赔偿案

实验七：吴天海诉滨海市宏源房地产开发公司案2

实验八：张远松诉浙江华能锅炉有限公司案2

4、实验流程:

(1)案例教学实验的组织过程

＞准备工作：

首先进行案例选取工作，除本系统提供

的案例外，教师能够自行选取和搜集案例。

所选取的案例应当具有典型性、适当性、综

合性。案例选取后，教师要分析案例。在将

案例交给学生之前，教师必须先将案例精髓

吃透,作深刻剖析,把握好案件争议的焦点，

从程序和实体两方面做综合的考察。

接着，根据系统提供的三大诉讼的理论

知识、流程图、视频资料，让学生先熟悉诉

讼程序，以便其在模拟实验中做到有序进行。

＞组织方式：

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从教师管理系统来看，一个教师能够同

时指导多个班级，并对班级内学生进行任意

分组，设置学生端模拟实验中是否开放答案。

教师能够针对某一实验任意选择案例库中

的案件，并能够选择整个班级中某一些学生

或者所有学生共同参与同一个案例的实验

模拟；教师也开始在同一个班级中不同学生

开启不同案件同时模拟。给予教师开展实验

课程最大的自由度。

从学生参与实验来看，学生能够自主选

择进入她人创立的公共空间进行实验，也能

够创立自己的空间进行实验。创立自己的空

间时，能够选择独立或者交互模式。

＞总结归纳、消化提升：

在模拟实验结束后，学生根据实验情况,

提交实验报告（实验报告的模板由本系统提

供，教师也能够根据具体实验形式自行设计

模板，并上传到系统供学生书写），教师进

行点评和系统的总结。老师的点评要起到画

龙点睛的作用，这就要求老师具备扎实的法

学理论功底和较高的综合素质，能够熟练地

运用理论解决实际问题。对学生的模拟实验

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情况进行客观的评价，既要充分肯定其优点,

也要指出不足指出。

（2）案例实验设置

以下以民事诉讼法案例实验数据中的

“黄龙、阿珠香诉被告回望村委会、朱欣、

朱某通、黄浩生命权、身体权、健康权纠纷

案”实验内容做具体的示例。

＞进入实验室：

案情简介：

黄晓廉（1996年8月20日出生）系原告黄

龙、何香之子，就读于东风县西埔镇回望小

学。6月16日上午7时左吉，黄晓廉前往

学校上学，因时间尚早遂到电子游戏店打游

戏。10时左右，黄晓廉与同在游戏店内打

游戏的被告朱通、黄浩一起前往西埔镇白马

街泽园路311号房屋前的宅基地游泳，后黄

晓廉溺水死亡。另查明，黄晓廉溺水死亡的

宅基地已由被告朱欣向被告回望村村委会

申请用于建房，但尚未办理土地使用权证，

该宅基地因地势较低，事故发生时积水成塘,

但未设置任何警示标志。原告黄龙请求人民

法院依据黄晓廉的城市户籍判决被告回望

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村委会、朱欣、朱通、黄浩，依据《福建

省人身损害赔偿标准》共同赔偿原告人民币

351249.90元，其中死亡赔偿金人民币

310108.40元、丧葬费人民币11141.50

元、精神损失费人民币30000元。

一审法院认为，原告黄龙、何香作为黄

晓廉的父母，未尽到监护职责，对黄晓廉的

死亡应承担主要责任。黄晓廉溺水死亡的宅

基地属被告回望村委会集体所有，作为产权

人的被告回望村委会负有管理的责任，应依

法对黄晓廉的死亡承担相应的责任。被告朱

欣在向被告回望村委会申请该宅基地用于

建房后，办理了二级手续，但长期未办理土

地使用权证，虽尚未完全取得使用权，也应

负有一定的管理责任。被告朱通、黄浩系未

成年人，对黄晓廉的溺水死亡没有过错，依

法不承担责任。一审判决后，被告人回望村

委会不服，上诉至山东省漳海市中级人民法

院。二审庭审中原审被告朱通、黄浩经本院

合法传唤，无正当理由拒不到庭参加诉讼。

二审法院经过审理后，判决维持原判。

证据罗列：

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1.《福建省人身损害赔偿标准》

2.1998年3月17日经东风县人民东风

县人民政府成立的“东风县土地清理办公室”

清理后，该宅基地依法取得非农业建设用地

使用权三级手续。

3.被告朱欣向被告回望村委会缴交建

房款的收款收据

4.东风经济技术开发区管委会国土资

源局关于被告朱欣未到开发区办理土地使

用权证等情况的回复函

5.东风县清理建设用地自查审核表

6.公安机关询问朱结的询问笔录

7.公安机关询问朱通、黄浩的询问笔

录

8.黄浩家庭的户籍证明

9.黄龙的身份证明

10.黄晓廉的户籍证明

11.黄晓廉的火化证明

12.黄晓廉家庭的户籍证明

13.居住于该宅基地附近的其它土地

使用权人取得城镇居民的身份，依照《物权

法》、《土地管理法》等有关法律规定，已依

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法取得对该宅基地的占有、使用等主体资格,

同时也负有完全的管理责任。

14.派出所现场勘验示意图及相片等

书证

15.依照《中华人民共和国土地管理

法实施条例》第二章第2条规定：该宅基地

及其周边土地已转变为国家所有。

16.证人朱结出庭作证

17.朱通家庭的户籍证明

18.朱欣的户籍证明

19.朱欣个人建房申请土地审批表

20.朱欣以住房困难为事于1996年向

村委会申请农村集体土地用于造房，9月

18日经村委会呈报，东风县西埔镇人民政

府于1997年2月1日审批。

21.自国家级东风经济技术开发区成

立后，该宅基地的所有权便随着地方政府行

政协调以及总体规划改变了原来的性质，该

宅基地以及周边原集体所有土地已全部转

为建设用地。

角色选择：

审判长：林生

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审判员：张德、施星书

记员：谢才（以上为一审中的）

审判长：赵江

代理审判员：翁晖、李凌

书记员：邓惠（以上为二审中的）

原告：黄龙

委托代理人：何平

原告：何香

被告：东风县西埔镇回望村民委员会

（以下简称回望村委会）

法定代表人：朱平

委托代理人：黄慧、林雄

被告：朱欣

委托代理人：陈生

被告：朱通

法定代理人：朱文、刘溪

被告：黄浩

法定代理人：黄增、连娟（系黄浩之母）

证人：朱结

流程提示：

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立案

递交材料交付费用填写表格收取立案文书

联系法官、预约样方土木室目摘录复卬案制作阅卷笔

阅卷递乂文书卷录

递交文书、交换证据

文书证据庭前会议记录

庭前准备程序

收发文书一一传票、通知书、公告

庭前开始法庭法庭亶善已评议和诅成梵音

准备庭审调查辩论琅盘除宣判退挺金早

送达判决书

原审法院审查

当事人提起上■对方当事人部材料报送

材料、送达文

标•新交答辩状上级法院

书

阅卷审查■

二审法院审查一审院移送的上诉材料及卷宗

________________¥

庭审前准备

收发文书一一传票、通知书、公告

心

当事

取

人

评

庭

签

退

后

庭

最

陈

宣

和

辩

章

庭

加

调

为

判

心^

送达判决书

执行

法律问题思考：

程序上:1、本案涉及的当事人比较多，

就一审原告而言，两原告黄龙和何香已经离

婚，死者黄晓廉是她们离婚前所生儿子；在

整个诉讼过程中，何香没有委托代理人，但

在一审、二审过程中全部参加诉讼，故在模

拟中应注意何平只是原告黄龙聘请的代理

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人，而不是何香的代理人。（体会一下这个

在庭审过程中及对整个案件的处理有何不

同）就一审被告三、被告四而言，她们的法

定监护人有参加庭审，但由于知识水平有限,

她们只是谈了自己对案件的看法，并没有提

交书面文书如答辩状或代理词等。

2、本案的被告三和被告四在被告回望

村委会上诉后，并没有参加二审，能够体会

一下二审法院判决书的论证。

3、本案的被告一回望村委会聘请的不

是律师，而是法律工作者，注意体会这两种

身份的区别。

4、本案被告回望村委会认为其已经将

土地卖给朱欣，理应由朱欣负责，另现在这

块土地已经归属于东风县经济技术开发区，

法院应该追加其为被告，但法院没有采纳，

其中原因是什么？

5、本案经过二审，二审过后，被告回

望村委会和朱欣并没有自觉履行义务，原告

黄龙申请强制执行，但原告何香不申请强制

执行,法院不予立案，当前案件尚在申请中。

注意体会一下法院不予立案的合法性？如

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果这样，原告黄龙的合法权益如何保护？

实体上：

1、本案被告认为黄晓廉的户籍应属于

农村户口，法院没有认定，是否符合法律规

定？

2、一审法院没有认定被告三和被告四

承担法律责任是否符合法律规定？原告黄

龙的代理人提出的观点是否有法律依据？

＞进入具体步骤：

♦学生点击流程提示中相应的步骤进

入操作页面，首先系统默认播放Flash,并提

供案件的角色列表和具体案件的法律依据。

♦点击角色进行文书选择和书写，此

处进行选择提交的【法律文书】是三大类型

诉讼其一的所有文书的列表，由学生自行思

考选择当前步骤需要提交的文书并进行书写。

♦点击角色进行证据的选择和分组，

此处进行选择提交的【证据】是案件的所涉

及的所有证据列表，由学生自行思考选择当

前步骤需要提交的证据。

♦点击进入模拟法庭，要求学生必须

严格按照法庭设计的具体步骤，根据所扮演

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角色的不同直接在下拉菜单中选取应当发表

的言论，推动法庭有序、精确得在有限的实

验时间内圆满完成。

＞提交实验报告：

在实验操作完成后，系统还设置了“上

传实验报告”功能，作为学生实验的完整组

成部分，成为学生模拟实验成绩的三大组成

之一。教师还能够根据实验目的的不同自行

设计实验报告的格式。

5、实训目标

法律知

识理解

能力，

”法律证

片I«据运用

血芝加\能力

以培养职\

业法律人

为目标

法律文

书写作

能力

法律逻

辑思维

能另

诉讼程序模块

•民事、刑事、行政三大诉讼程序以流程图的

形式形象展示

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•三大诉讼法相似点对比分析

模拟实验模块

•经过详细的案情和证据了解案情实际情况

•厘清案情深层法律焦点，以法律的眼光分析

案情和证据

证据选择和分组模块

•去粗取精、去伪存真，分析选择案件提供的

大量证据

•针对证据具体分析，选择恰当的证据组合模

式以更好的符合诉讼策略的运用

文书选择和书写模块

•按部就班选择当前步骤应该提交的文书，规

范诉讼流程

•经过案情和证据的分析，针对案件法律争议

点经过文书充分展示本方的论点

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6、实训重点

,提交证

书写据组合

法律

♦分析

法律文书

、烈些萋焦点

实真相

考量团

队合作

方式

*锻炼学生文书写作的基本诉讼技能

•提示学生选择判断证据的证据力和证明力

*扩散学生思维，利用已知案情证据查明案件

事实

*真实还原角色职能，仿真规范诉讼程序

实验中要求学生充分挖掘案件深层的法律

争议焦点，查询尽可能多的法律依据支持自己

的诉讼请求，帮助己方当事人在诉讼中占据有

利地位取得诉讼的胜利。在实验中时刻以法律

职业者的身份要求自己，以法律思维看待案件。

2.3实验室建设中的相关技术亮点

作为模拟法庭实践教学核心的模拟诉讼平

资料仅供参考

台软件，奥派公司研发团队潜心研究，用最新的

技术开发最新的服务内容，将理论研究中的一切

可能在实验室中变为现实，在核心教学软件模拟

诉讼平台中主要应用的关键技术如下：

1、用Nginx分布式搭建提高视频服务器性

能

2、用VideolO.swf实现多人语音、视频的交

流

3、持excel.xlsx的多用户批量导入

4、持实战发言内容生成并word文档导出查

看功能

5、用uploadify插件支持多文件、大文件的

上传

6、用带有可点击区域的图像映射简化页面

7、用特殊方案防止SQL脚本注入

8、用创立本地服务的方式自动启动进程命

令

9、用数据库缓存技术支持模拟实验的按序

发言及错误提醒

10、用LongPolling技术实现实战代理角色

的在线显示与动作

11、2D真人模拟庭审

资料仅供参考

12、采用memcached缓存技术来提高数据

加载速度

13、采用SOA技术软件架构

2.4核心实践教学软件的功能特色

数字化模拟法庭实验室建设中所需配备的

核心实践教学软件是奥派模拟诉讼教学平台软

件。在实践教学过程中辅以检察院仿真办案系统、

法律法规大全及CSRE速录软件，方案的前部分

已对实验室所需的这4款实践教学软件进行了

简单的介绍，本部分将详细介绍各款实践教学软

件的主要内容及功能特色：

1、模拟诉讼平台软件内容亮点

资料仅供参考

令案件典型、真实、全面

软件内含多套的真实典型案例，涵盖民事、

刑事、行政三大诉讼典型案件，构建了一个全角

色、全流程与全资源数字化的环境，学生经过对

案例的学习，达到熟悉相关法律规定，并能理论

联系实际的目的。

令软件资料调用得心应手

操作方式灵活,软件配备完善的诉讼理论知

识，典型与真实案件卷宗和相关法律文书模版、

法律条文、多媒体资源随时调用，显著改进教学

与实训环节效率。与奥派法律法规大全软件、检

察院仿真办案系统相结合，案例资料调研方便快

提。

令像法律职业人一样思考

软件引导学生经过对案件背景资料的分析

按照诉讼的法定流程，进行法律文书选择制作,

以及相关证据的选择和分组，帮助学生领会掌握

蕴涵在法律程序中的法律精神和法律思维方法、

培养学生灵活发散的法律职业人思维。

令含有flash及真人动画场景

系统在包含诉讼各阶段flash动画，形象直观

的展示诉讼各个流程的主要情景；在实战庭审中

采用仿真模拟的真人动画场景，让参与庭审的学

资料仅供参考

生更具画面感，真实庭审融入感，达到模拟庭审

的最佳效果。

令模拟与实战庭审方式并存

软件提供按照严格标准规范步骤进行的模拟

法庭和让学生自由发挥的实战庭审功能，教师能

够根据不同教学目的和训练重点自由选择。

令模拟庭审操作体验人性化

在庭审的发言中，系统会实时进行错误提示,

极具引导性，更加人性化。系统实现正确发言自

动隐藏功能，避免出现重复阅读及选择的困扰。

令实战庭审兼具语音视频功能

学生能够最大限度的发挥自己在庭审中的

语言表示能力及临场应变能力，经过视频语音方

式或者文字输入方式参与实战，满足学校硬件配

置的各种需求。

令综合精准的评分组合

软件提供多种成绩评定组合，教师能够使用

自动或亲自评定的成绩，还能够自主设置成绩组

合比例，同时显示学生扣分所在。并对学生在同

一实验不同空间的具体表现都予以完整记录，方

便教师、学生对模拟诉讼实验成绩的精确把握。

资料仅供参考

2、检察院仿真办案系统功能特色

X

•系统中的流程严格根据司法实践中检察院办案的规则设置，例如何种情形受理、

程序规范采取强制措施以及何时发送文书，发送于谁都按照检察院办案规则设置于系统中。

___________________________________________________________________________________________________________/

•实验内容涉及检察院八个部门的十四个具体业务，侦查、立案监督、审查逮捕、

内容丰富侦查活动监督、延长羁押、监所检察、技术检察、民行检察等。

•系统中共50套典型案例，30套专项案例和20套综合案例。既有单独犯罪也有共

案例典型同犯罪，还涉及特殊主体的案件，如外国人、人大代表涉嫌的犯罪。

X

•系统不仅提供一般案件的办理流程，还提供具体案件的流程，学生能够一目了然

流程清晰的知道该案流经的部门，涉及的业务，操作的步骤。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------X

•知识点不仅覆盖《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》内容，还包

知识详尽含了检察院的各种办案规则、司法解释等内容。

X

•包含检察院办案的各种法律法规以及所有的办案文书。且在实验操作中，提供每

资料详备一步骤的办案指南，便于学生操作，更深刻地了解其中的内容。

•系统根据教师设置的考核点自动评分。教师自主选择实验分数的组成，对实验操

考核便捷作、文书提交、问题思考、文书归档设置得分比例，最终得出实验成绩。

•系统除了与法律法规大全系统对接外，还与奥派的模拟诉讼软件对接，涉及到庭

产品衔接审程序的，可以链接到模拟诉讼软件，方便学生全面地了解司法机关办案的程序。

资料仅供参考

3、法律法规大全软件功能优势

b

动共

特

有的

互

庞

大的

器的

人

性化LOGO多软件

我

法

的资

的

享

即权

反

友好的和

法

律数

拓

操

使

作一体化

规

设

库

功

使用

展

添

源

力

操作界口

用

据库

七互接模

置

酎优

模

曾

面匕

式

＞庞大的法律数据库

覆盖1949年至今国内所有法律法规及规范

性文件，按照文件类型、效力等级、法规层级、

发布单位、发布地区、部门法、所涉领域等八大

属性收集整理的法律数据多达十几万条。

＞特有的【我的法规库】设置

随意收藏、分别保存各种数据资源，轻松使

用调取，并可任意进行对比、批注、评价、讨论

和分析功能，也能够添加上传法律文档及查看评

论讨论信息。

＞强大的应用拓展

系统配备标准规范的法律文书和合同范本,

以及分类齐全的最高院精品案例判决书，便于用

资料仅供参考

户随时随意查看，分类精确，使用便捷。

＞人性化操作使用

随时随地的复制、收藏、下载、打印、评论、

回复功能。方便用户对所有法律数据的保存和使

用。

＞互动共享的资源使用模式

用户能够添加上传系统尚未更新的法规或

者案例，由管理员予以审核。方便本校其它用户

使用下载，打造共享互动的资源使用模式。

＞友好的操作界面

采用流行的浏览器方式查询，用户可按照法

规层级、效力等级、公布时间等字段排序，并直

接显示法条的效力等级、发布单位、法规层级、

发布时间、施行时间等信息。

＞LOGO和版权添加功能

管理员自主添加替换学校的logo,版权信息

以及网址标题，打造学校自主创新的软件使用方

式。

＞多软件一体化互接模式

法律法规大全软件作为一款枢纽式数据库

工具软件，能够与其它奥派法学软件相结合使用。

数据更精确清晰，调用更便捷。

资料仅供参考

三、项目的预期建设成果

奥派数字化模拟法庭实验室的建设将为学生、

教师、学校带来以下几个方面的好处，解决以下

问题，达到最佳的实践教学效果。

服务教

果

1.对学生带来的帮助:

(1)经过引导式实训流程操作，帮助学生熟

悉并掌握案件办理的具体流程，引导学生对案件

进行分析研究，撰写真实的法律文书。

(2)锻炼学生资料查找、分析、整合能力,

学生能够利用系统提供的资料查询模块查找所

需资料，以案例为维度整合相关资料，提高法律

知识运用能力。

资料仅供参考

（3）让学生跨越时间和空间的障碍，获得更

多机会体验不同的实训角色，了解掌握律师如何

办理案件？法官如何审理案件？经过隐含在系

统功能内的实务办案方法全方面锻炼学生的法

律思维，提高法律实务能力。

（4）综合提高学生的就业竞争力，无论是在

实践经验的积累以及速录技能的掌握方面，均领

先于其它学生。

2.对教师带来的帮助：

（1）持续更新的案例素材及相关法律资料,

帮助授课教师解决实训资料收集困难，工作量大

的难题，为教师的教学工作提供素材资料支持。

（2）实践教学软件的运用，在教学方式方法

上给教师以实践教学的创新思路，经过系统及时

反馈教学成果，能够增强师生间的互动，系统自

动评分功能，大大提高了教师的教学效率。

（3）系统人性化的设置和操作，极大的方便

了教师对学生进行统一的教学管理活动，课后作

业与课堂实验想结合，为教师提供合理安排教学

进度与计划的平台。

资料仅供参考

3.对学校整体实践教学带来的帮助：

（1）完善法学专业实践教学体系，实现由传

统单一实验模式向多元化、实战式的实验教学模

式的转变，切实提高法学专业学生的法律实务能

力，提高其就业竞争力。

（2）为高校其它各专业提供熟悉法律实务的

平台，提高学生的法律素养，有利于高校培养复

合型人才。

（3）实现法学实验教学功能的社会化。既能

与兄弟院校实现法学实验教学资源共享，还能够

向社会提供法律培训与法律援助服务。

（4）促使高校法学院与法律实务部门建立合

作关系，为法律职业培训提供实验资源。

4.实验室建设在硬件方面的建设成果：

按最高法院对法院审判庭布置指导性意见而

建立的全国高校一流的、标准化的大型模拟法庭

教学实验室，购置相关的硬件设备，进一步优化

法学实验环境体系，为法学院相关专业的实验教

学提供良好的客观环境与物质条件。

资料仅供参考

5.实验室建设在软件方面的建设成果：

进一步改进实验教学内容体系和教学方法、

教学手段体系，构建起理论联系实际、多层次、

多模块、开放式的法学实验教学体系。购置相关

的法学实验教学软件，完善相关的制度建设，规

范模拟法庭实验中心的运作，使各种法学实验项

目能够相互配合，有机衔接，能很好地吻合法学

类人才培养模式的变化，能给省内外兄弟院校的

法学实验教学提供借鉴和示范。

6.实验室建设在师资队伍方面的建设成果：

经过培养和引进，建设一支年龄结构、学历

结构、职称结构合理的高水平实验教学队伍。

四、软、硬件配置说明

数字化模拟法庭实验室配置（包含多媒体实验室）

设备名称/支出项单数产地、

设备型号规格参数/环改费支出用途

目住量厂商

资料仅供参考

1、班级设置；教师管理；学生管理；知识

管理

2、视频；角色类型管理（涵盖司法程序中

的所有角色）

3、Flash管理

4、案例管理（典型案例，紧扣热点话题）；

个人信息；版权设置

5,具有学生及实验信息管理

南京奥派法学模拟

6、设置成绩评分比例套1奥派

诉讼平台软件V1.0

7、实验成绩管理（批阅；查看得分；模拟

法庭记录）

8、学生自由选择案件：民事案件；刑事案

件；行政案件

9、三大诉讼法知识点的比较以及27点不同

10、进行模拟实验：角色选择、流程提示、

切换步骤、文书选择、要点提示、证据选择、

随时查看法律依据、上传实验报告

1、学生管理：添加学生批量导入

2、案例管理：灵活设置考核点、添加思考

题内容、添加相关的文书

3、资料管理：法律法规和法律文书内容与

法律大全数据库衔接、根据业务和步骤，添

加办案指南和法律依据

4、添加logo设置、标题信息，体现用户特

色

南京奥派检察院仿

5、实验操作由系统自动评分，文书内容、套1奥派

真办案系统V1.0

思考题、案卷归档由教师选择评分

6、以“承办人”的身份进入各种案件的办

理，并分为专项实验及综合实验。学生可根

据专项实验，了解检察院的各个部门的业

务，在此基础上，能够对综合案件进行处理，

将检察院的各个业务自主地串起来，实验循

序渐进，便于学生对知识消化吸收。

7、提供实验后的分析思考功能

技术：

1、国内领先的基于标准键盘的计算机速录

技术；

2、汉语拼音为基础的双指并机技术；

工信部全国速录员

3、丰富的专业化词库；

等级考试（CSRE）速套1奥派

4、国家认可的考试品

录软件

数据：

1、“CSRE速录考试项目****实训基地”授

权铜牌1块；

2、全国计算机速录等级考试测评系统1

资料仅供参考

套；

3、全国计算机速录等级考试大纲、测评手

册等说明性资料1套；

4、《计算机速录教程》教材50套；

5、全国计算机速录等级考试速录软件50

套；

6、全国计算机速录等级考试技术教学课件

1套；

7、全国计算机速录等级考试合作机构管理

办法1套；

8、培训师资2名和系统管理员及1名（中

心代收的食宿、认证费用除外）；

9、许可文件、宣传材料、证书样本各1套；

10、全国计算机速录等级考试练习软件50

套；

11、考试相关各流程材料1套；

12、官方邮箱一个@,便于开展工

作。

1、具有法律法规编辑、添加、删除及查询

功能，学生在前台能够进行分类、下载、打

印、评论等

2、具有法律文书的分类及主要法律文书的

编辑、删除及查询功能，学生在前台能够进

行分类、下载、打印、评论等

3、具有合同管理功能：合同范本分类，合

同东西查询、编辑、删除、添加，学生在前

南京奥派法律法规台能够进行分类、下载、打印、评论等

套1奥派

大全软件V1.04、具有司考重点法条编辑等管理功能，学

生在前台可根据主干课程分类进行下载、书

签、打印、评论及回复

5、具有精品案例判决书的编辑等管理功能，

学生在前台能够进行分类、下载、打印、评

论等

6、具有法律法规的简单及高级搜索功能

7、具有我的法规库功能，用来进行收藏、

对比、评论、共享等

资料仅供参考

产品类别：机架式CPU型号：XeonE5606

2.13GH标配CPU数量：1颗内存容量：4GB

DDR3标配硬盘容量：1.5TB内部硬盘架数：

支持8块硬盘网络控制器：集成Intel双

服务器（联想万全千兆网电源类型：单电源产品结构：2U散

台1联想

R520G7）热系统：支持动态智能风扇调扩展槽：1X

全高PCI-E2.0x光驱：SlimDVD-RW最大

CPU数量：1颗标准接口：2XRJ45网口7

XU

三年质保

显示器尺寸：19英寸

CPU型号：Intel奔腾双核G2020

内存容量：4GBDDR3

硬盘容量：1TB

电脑（学生机）光驱类型：DVD-ROM台40联想

产品类型：商用台式机

有线网卡：1000Mbps以太网卡

键盘鼠标原厂自带

三年质保

显示器尺寸：20英寸

CPU型号：Intel酷睿i53470