二年级下册数学教学计划锦集7篇

第页共页关于二年级下册数学教学方案锦集7篇关于二年级下册数学教学方案锦集7篇二年级下册数学教学方案篇1学生情况分析^p本班一共有39名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，读完一年级后转来了3名差生在第一学期上课时根本都没心向学，再加上一年级时一个差生都有，本班大多数学生学习环境比较差，种种原因，这对教师的教学工作带来了宏大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。一、指导思想以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为根底的指导思想，以现代教学理论和心理学为根据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、教学内容1、数据搜集整理6、有余数的除法2、表内除法〔一〕7、万以内数的认识3、图形的运动〔一〕8、克和千克4、表内除法〔二〕9、数学广角5、混合运算10、总复习三、教学目的理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，理解统计的意义，会在图形中找规律。三、方法措施学生易对详细、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用才能。要充分利用新旧知识的联络迁移，全面教学与分层教学相结合。教材分析^p认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。理解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角；认识质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。本册教材注意从学生的已有知识和经历出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的时机，让学生在获得丰富的数学活动经历的同时，逐步形成探究数学问题的兴趣和创新的意识，逐步开展数学思维才能，培养学生自主探究的才能，开展学生解决问题的才能。第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有亲密的联络，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已纯熟地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探究，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探究的学习的才能，又可以培养学生理解，迁移才能，还可以省时。培养学生的区分、分析^p及空间想象才能；培养学生提出问题、解决问题的才能；培养学生的观察、判断及动手操作才能；培养学生的探究乐趣、开展学生的思维才能；培养学生的迁移、类推才能；进步学生的计算才能；培养学生的数感和估算才能；培养学生的互相合作、独立探究新知识的才能；培养学生的探究精神和创新才能。二年级下册数学教学方案篇2一、指导思想努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析^p现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、教学内容1、数据搜集整理6、有余数的除法2、表内除法(一)7、万以内数的认识3、图形的运动(一)8、克和千克4、表内除法(二)9、数学广角5、混合运算10、总复习三、教学目的1.认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估计。3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;可以纯熟地用乘法口诀求商。4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5.会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿程度方向或竖直方向平移。6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7.解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程;会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能进展简单的分析^p。8.会探究给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析^p及推理的才能。9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、方法措施学生易对详细、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用才能。要充分利用新旧知识的联络迁移，全面教学与分层教学相结合。五、教材分析^p认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。理解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角;认识质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。本册教材注意从学生的已有知识和经历出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的时机，让学生在获得丰富的数学活动经历的同时，逐步形成探究数学问题的兴趣和创新的意识，逐步开展数学思维才能，培养学生自主探究的才能，开展学生解决问题的才能。第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有亲密的联络，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已纯熟地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探究，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探究的学习的才能，又可以培养学生理解，迁移才能，还可以省时。培养学生的区分、分析^p及空间想象才能;培养学生提出问题、解决问题的才能;培养学生的观察、判断及动手操作才能;培养学生的探究乐趣、开展学生的思维才能;培养学生的迁移、类推才能;进步学生的计算才能;培养学生的数感和估算才能;培养学生的互相合作、独立探究新知识的才能;培养学生的探究精神和创新才能。六、学生情况分析^p本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种种原因，这对教师的教学工作带来了宏大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。七、教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周3.33.7一、数据搜集整理(3)3第二周3.103.14二、表内除法(一)(14)1、除法的初步认识4第三周3.173.211、除法的初步认识2、用2--6的乘法口诀求商4第四周3.243.28四、用2--6的乘法口诀求商整理和复习4第五周3.31--4.4单元测试三、图形的运动(6)4第六周4.7--4.11三、图形的运动3清明休一天第七周4.144.18三、图形的运动四、表内除法(二)(10)4第八周4.214.25四、表内除法(二)4第九周4.28--4.30四、表内除法(二)五、混合运算(5)4第十一周5.55.9五、混合运算4劳动节放假三天第十儿周5.12--5.16六、有余数的除法(6)4第十三周5.195.23六、有余数的除法七、万以内的认识(10)4第十四周5.265.30七、万以内的认识4第十五周6.26.6七、万以内的认识3端午节休一天第十六周6.96.13七、万以内的认识八、克和千克(2)4第十七周6.166.20九、数学广角——推理(3)4第十八周6.236.27十、总复习(4)4第十九周6.307.4期末考试二年级下册数学教学方案篇3一、教材分析^p本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、认识方向4、认识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、教的初步认识8、数据的搜集和整理9、期末复习，以及两次理论与综合应用活动：测定方向和理解你的好朋友。二、班级情况分析^p本班共有25名同学，男生13名，女生12名，大部分同学的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂考虑方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头表达的才能、动手操作的才能是一个重要的时刻。三、教学目的(一)知识与技能方面1、通过把一些物体进展平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探究并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联络。3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小;能根据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。4、通过自主探究，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进展验算。5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题。6、联络乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。7、在现实情境中，初步掌握分析^p数量关系的方法，能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。8、联络生活经历，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进展一些长度单位之间的简单换算，会选择适宜的长度单位测量并描绘物体的长度。9、联络对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描绘现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系;能看懂简单的道路图，并能根据要求描绘简单的行走道路。10、联络一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会识别直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进展简单的判断、联想和预测。(二)、情感与态度方面。1、进一步感受数学与生活的亲密联络，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。2、初步具有认真考虑的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力抑制数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。四、教学重点、难点重点：1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的根本求商方法。2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，开展估算的策略。3、让同学在理论操作中逐步建立分米和毫米的表象难点：1、理解和掌握有余数除法的试商方法。2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养同学的估算意识。3、比较角的大小五、教学措施1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。2、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发同学的兴趣，培养学以致用的意识。4、尊重同学，发挥同学的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、交流和练习，培养同学解决问题的才能。5、在详细教学时，要注意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，鼓励同学多角度考虑问题。充分利用考虑题，培养同学灵敏运用知识的才能，激发同学动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。二年级下册数学教学方案篇4一、本册教材的教学目的：知识与技能方面：1、在把假设干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。2、联络生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进展简单的估计和判断。3、在两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进展相关的估算和验算。4、经历探究两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。5、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描绘物体所在的位置，能看懂、会设计简单的道路图。6、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会用直角断定锐角与钝角。7、在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位计量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简单换算。8、经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。9、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进展简单的判断、联想和预测。数学考虑方面：通过认识千以内的数，进一步进步运用数进展表达和交流的才能，进步在详细情境中把握数的相对大小关系的才能。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，开展数感。通过探究和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步进步比较、归纳以及抽象、概括的才能，开展符号感。在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据进展分类整理的活动，进一步积累搜集和整理数据的经历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而开展统计观念。在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续开展推理才能，学习有条理地、清楚地表达自己的考虑。解决问题方面：在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。如把一瓣蒜头放入盛有少量水的盘子里，测量并记录发芽后一周内每天蒜叶的长度，并通过观察提出一些数学问题。进一步积累解决问题的根本策略，积极尝试从不同角度、用不同方法理解和分析^p问题，初步学会综合运用所学的知识和技能解决问题。如分析^p从公园里一个景点到另一个景点可以有几条不同的道路，每条道路各自的特点，选择哪条道路比较好。又如在探究用两步计算解决实际问题时，主动运用模拟演示、摆学具、画图等不同手段，并通过比较和交流，选择适宜的解题思路和方法。在教师指导下，对解决问题的过程进展初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，体会合作的好处，进步参与合作交流的积极性。情感与态度方面：从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联络，进一步进步参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。在数学学习活动过程中，进一步体验数学考虑的价值与魅力。在教师和同伴的帮助下，主动发现自身学习过程中的问题，分析^p原因并及时作出调整。二、本册教材的重点、难点教学重点：1、掌握有余数除法的计算方法。2、能认、读、写千以内的数，会计算整百数加整十数及相应的减法。3、会用毫米、分米作单位量出物体的长度，并会简单的单位换算。4、能正确笔算三位数加、减两、三位数及三个数连加的笔算减法的验算。5、认识东北、东南、西北、西南这几个方向，能根据给定的一个方向来识别其余七个方向。6、认识角的各部分名称，并能正确区分直角、锐角、钝角。7、可以正确口算、笔算一位数乘两位数。8、经历统计过程，体验不同标准下统计结果的多样性。教学难点：1、理解有余数除法的意义。2、理解千以内数的组成，并能正确读、写，比较千以内的数的大小。3、能用方位词准确地描绘出线路图。4、理解笔算一位数乘两位数的算理。三、班级情况分析^p：四、教法设想和措施1、合理确定认数教学内容。以往教材中的认数教学都是从百以内的数一下子扩展到万以内的数，这对学生来说难度是比较大的。因为学生在日常生活中接触较大数的时机不是很多，缺乏感受较大数的现实素材。本册教科书只要求学生在百以内数的根底上认识千以内的数，这就降低了学生认数学习的难度，便于他们将学习的数与其所表示的现实意义建立起联络，形成数感。2、本册教材把估算作为重要的教学内容，并把估算和口算、笔算有机结合起来。教科书引导学生有选择地应用估算，有些计算只要求估计得数大约是多少或在什么范围之内，有些计算那么要求先估算再笔算。这样的安排能使学生体会到，估算不仅仅是技能技巧，更是解决问题的一种策略。3、本册教材把东南、东北、西南、西北等方位知识作为教学内容，并把生活中常见的线路图引入教材，这些内容不仅在现实生活中经常遇到，而且是培养学生空间观念的好素材。4、注意从学生已有的知识经历根底出发安排教学内容。如在前几册教材中，学生认识了米和厘米，本册教科书继续教学分米和厘米的认识，进一步开展学生的长度观念，进步实际测量的才能。5、注意结合有关学习内容，合理安排“理论活动”。本册教科书中安排了四次理论活动。“我们去植树”着重让学生利用表内乘除法和有余数除法的知识，在植树场景中提出并解决一些数学实际问题。“测定方向”是利用指南针确定方向，测定校园里主要景物所在位置。“游览美丽的海滨”是引导学生解决稍复杂的实际问题，继续培养学生的数学应用问题。“你能跳多远？”是使用统计的方法探究立定跳远中的一些有趣的现象和问题。6、教材为学生的学习活动提供根本线索，一方面注意数学知识与学习方法的有机结合。如余数是除法算式中的一部分，建立余数概念的根底是平均分时有“剩余现象”。教材让学生平均分10枝铅笔，并把分的情况和结果记录在一张表中，通过这一活动，学生发如今平均分的过程中，有时刚好都分完，有时还剩下几枝不够再分给一个人或者不够每人再分一枝，这就为抽象出余数的概念提供了现实的素材。另一方面注意引导学生在学习活动中积累经历。教材在加、减法计算时教学了验算方法，并通过“找错、改错”练习，帮助学生理解验算的作用，培养验算习惯。二年级下册数学教学方案篇5一、学情分析^p:本班学生上学期期末考试中与别的班级有一定的差距,在经过了一个学期的数学学习后,根本知识、技能方面已根本上到达学习的目的,对学习数学有一定的兴趣,特别是动手操作的学习内容兴趣更高。但是在遇到考虑有一定深度的问题时,学生思维就打不开。因此本期应该关注引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣,从而进一步增强学习数学的兴趣。二、教材分析^p:本册课本共分为8个教学单元,详细分析^p如下:第一单元:万以内数的认识这是在学生在一年级(上)“20以内数的认识”、一年级(下)“100以内数的认识”的根底上,安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容,目的在于为学生整体建构科学的数的概念,更好地认识万以内的数。这是本册书的重点,读写数中涉及“0”的读写是学生学习的难点,要特别注意。第二单元:认识图形这是在一年级(下)初步感知和认识长方形、正方形的根底上进展的,通过实际操作、观察、体验,用自己的语言描绘长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形,并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。第三单元:三位数的加减法这是以20以内数,100以内数的加减法为根底的,主要有整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算,三位数的加减法及“探究规律、解决问题”等内容。这也是本册书的重点,加减计算中的连续进位和连续退位,变化多、学生计算正确性差,探究规律和解决问题考虑性强,这些是学生学习中的难点,要特别注意。第四单元:千米毫米这是在上学期认识了米、厘米,分米的根底上,认识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点,《标准》表述的是“认识千米,知道毫米”。第五单元:有余数的除法上学期学生学习了表内除法(用口诀求商),三年级(上)将要学习两位数除以一位数,用竖式求商。而有余数的除法,正是沟通和连接这两部分知识,内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。第六单元:时分秒这是在一年级(下)“认识钟表”的根底上,让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念,并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。第七单元:统计学生在一年级(下)经历、体验数据最简单最直观的分类,本单元内容有数据的分类整理,初步接触最简单的统计表、统计图(仅限于一个方格表示一个数量)。第八单元:总复习这是对本册课本所学知识的稳固,进一步稳固与加深学生对所学知识的理解。三、目的要求1、认万以内的数,能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、能用符号和词语来描绘万以内数的大小,能结合详细情境感受较大数的意义,能估计3、正确计算三位数的加减法,能结合详细情境进展估算。4、能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征;能识别长方形、正方形和平行四边形,能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。5、体会千米的含义,知道毫米,会进展简单的换算,会恰当地选择长度单位,能估计一些物体的长度。6、认识有余数的除法,理解“余数必须小于除数”,会写除法竖式,能解决简单的有余数的实际问题。7、认识钟表,能在活动中体会时、分、秒的长短,能结合详细情境计算简单的经过时间。8、经历整理数据的过程,学习最简单的整理方法,认识最简单的统计图形。四、教学重难点在本册课本中,万以内数的认识和三位数加减法是本册教科书的重点。万以数的认识中关于中间或末尾有0的数的读法和写法是难点;认识长方形和正方形的特征,理解平行四边形与长方形的联络与区别是认识图形的重难点;三位数加减法中重点是让学生掌握三位数的笔算加减法和估算,难点是笔算时的进位和退位问题以及应用所学知识解决问题;认识千米、毫米中进展简单的换算是学生学习时的难点;有余数的除法中重点理解掌握笔算及余数比除数小,难点是笔算时的试商方法和算理及有余数除法应用题单位名称的写法;能进展简单时分秒的换算及计算简单的经过时间是第六单元的重难点;在统计中,数据的调查、搜集和整理是学习的难点。五、详细措施1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业,比方动手的作业,少一些呆板的练习。4、充分调动学生学习的主动性,引导学生利用自己已有的经历来主动构建知识。5、开展课前3分钟口算,增强学生的可算才能,从而进步计算才能。6、加强估算与解决问题的教学,重视学生思维才能的培养。六、教学用具本学期主要用到的教学用具:计数器、一些长方形、正方形图片、实物及自制的可以拉动的长方形、米尺、时钟及口算卡片七、教学课时和进度安排一、第一大周:万以内数的认识10课时二、第二大周:识图形5课时三、第二、三大周:三位数的加减法20课时四、第四大周:千米毫米5课时五、第四、五大周:期中复习及期中考试六、第六大周:有余数的除法3课时时分秒5课时七、第七大周:统计5课时总复习5课时八、第八大周:期末复习及期末考试二年级下册数学教学方案篇6教学目的要求：一、知识与技能领域1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合详细情景认识万以内的数，能认、读写万以内的数，会用数表示物体的个数或者事物的顺序与位置2、可以用符号和词语来描绘万以内的数的大小，能结合详细情景感受大数的意义，并能估计数的大小。3、能计算三位数的加法和减法，能结合详细情景进展估算。4、能认识钟表，能在时间活动中体会时分秒的长短，能结合详细情景计算简单的经过时间。5、经历主观认识简单平面图形的过程，通过观察，操作，能用自己的语言描绘长方形，正方形的特征，会用长方形、正方形、三角形和平行四边形拼图。6、会进展除法的竖式计算，能计算有余数的除法。7、在理论活动中，体会千米的含义，知道毫米，回进展简单的换算，会恰中选择长度单位，能估计一些物体的长度。8、对数据的搜集、整理、描绘和分析^p过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能。二、数学考虑领域1、在万以内数的认识中能借助生活经历，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用详细的数描绘生活中的简单现象，能结合详细的`估算情景，解释估算的过程。2、在简单平面图形与角的大小、位置关系、运动的探究中开展空间观念。3、在解决问题，探究规律的过程中，能进展简单的，有条理的考虑。4、能根据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择有用信息进展简单的有条理的考虑。三、解决问题领域1、能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。2、能通过详细的问题情景，理解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验。3、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过。四、情感与态度领域1、在别人帮助下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极参与和探究规律。2、在别人的鼓励和帮助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功体验。3、在数学学习中，经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，能发现数学活动中的错误并及时改正。本册教材重难点：万以内数的认识和三位数的加法和减法本册进步质量的主要措施：1、认真钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。2、上课前结合学生实际情况做好备课，并且作好课前准备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。3、教学中注意应用情景教学，吸引学生的注意力，进步学生的学习兴趣。4、教学中培养学生的实际动手操作才能，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。5、注重学生学习习惯的培养。6、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进展大量的变式练习。7、每周进展周末练习。8、对承受才能好的学生鼓励他们多动脑筋完成考虑题或一题多解。9、对承受才能稍差的学生要进展耐心的辅导，帮助他们抑制学习中的困难，还可以进展一帮一的活动。10、对学生的双基进展落实。二年级下册数学教学方案篇7一、指导思想：努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析^p现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、班级情况分析^p：本学期我所任课的班级还是二年级，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以致于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多考虑。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。三、教学目的：1.认识计数单位百和千，知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估计。3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;可以纯熟地用乘法口诀求商。4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5.会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿程度方向或竖直方向平移。6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7.理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程;会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能进展简单的分析^p。8.会探究给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析^p及推理的才能。9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学详细措施1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比方认真审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。2.让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经