新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle　Period9优质教案

新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle优质教案Period9Storytime本课时通过佐姆和兹普在即将毕业时的对话复习巩固本单元所学语言，增加学生的语言输入量。知识目标1．能够理解故事内容；2．能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事；3．能够分角色表演故事。能力目标1．培养学生的阅读理解能力；2．培养学生的表演能力。情感目标教育学生要和同学友好相处，珍惜同学间的友谊。教学重点能够理解故事内容。教师采用分段式教学法，把全班学生分成六个小组，每组负责阅读一个故事片段，降低阅读难度，然后再把故事串联起来，帮助学生理解故事。教学难点能够分角色表演故事。教师播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读，然后分组自由排练、表演故事，以突破难点。多媒体课件、教学挂图。Step1：Warm­up1．教师播放教材P50“Readthechant.”的录音，让学生大声跟唱。2．教师与学生展开自由对话，如：T：You’regoingtoleavetheprimaryschool.Whatwillyousaytoyourclassmates?S1：Goodluck!S2：Haveagoodtrip!S3：Writesoon.S4：Keepintouch.S5：Takecare.教师通过歌谣和对话复习上一节课所学知识，同时利用歌谣营造轻松愉悦的课堂氛围，提高学生学习的积极性。Step2：PresentationStorytime·教材意图本环节通过兹普和佐姆离别时的对话复习本单元所学语言，增加学生的语言输入量。·教学建议(1)教师说：ZipandZoomaregoingtoleavetheprimaryschool，too.Theyhavetosaygoodbye.然后呈现Storytime的教学挂图，让学生看图并猜测故事内容。(2)教师播放故事录音，让学生仔细听，初步感知故事内容。(3)教师将学生分为六个小组，每一组负责阅读一个故事片段。教师在教室内走动，学生有不理解的地方可以举手向教师寻求帮助。(4)教师让每一组派一名代表向大家讲解自己组所负责的故事片段，然后教师把整个故事串联起来，帮助学生理解故事脉络。(5)教师用多媒体出示以下问题：①Whatisthegoodnews?②Whatisthebadnews?③WhereisZipgoing?④WhichgradewillZipbein?教师让学生分组讨论，然后请四名学生回答问题并核对答案。(6)教师带领学生整体阅读一遍故事，让学生加深对故事的理解。(7)教师再次播放录音，学生跟读，模仿其停顿及语音、语调。然后两人一组排练故事。(8)教师请几组学生上台分角色表演故事。对于表现优异的学生，教师给予奖励。Step3：Practice1．教师用多媒体出示故事中的句子并打乱顺序，让学生按照故事发展的顺序给句子排序。2．教师让学生五人一组自由交流，说一说自己想去的学校和将来的理想，并为同学送上祝福。Step4：Consolidationandextension1．学生回家把Storytime的故事读给家长听。2．完成配套的课时作业。RecycleMike’shappydaysIhavesomegoodnewsandsomebadnews.I’mgoingawayforalongtime.Willyoupromisetowritetome?一、单项选择。(B)1.—________areyougoing?—ToBeijing.A．WhatB．WhereC．How(A)2.Thatisagoodnews________me.A．forB．inC．at(C)3.—Areyougoingtoanewschool?—________A．Yes，Iwill.B．Yes，Ican.C．Yes，Iam.(A)4.—Takecare.—________A．Takecare.B．Nicetomeetyou.C．Hereyouare.二、阅读理解。ThestudentsinGradeSixaregoingtoface(面临)thebiggestexam(考试)．Theystudyveryhard.EverydaytheydoalotofexercisesofChinese，mathsandEnglish.LiJunisastudentinClassTwo.HeisgoodatEnglishandmaths.ButhisChineseisnotsogood.Sohehastodosomereadingafterthehomework.LiYanisLiJun’scousin.SheisinClassThree.Shelikessinginganddancing.She’sgoingtobeasingerinthefuture.Everyday，whenshefinishesherhomework，shehastosinganddanceforanhour.(C)1.LiJunisgoodat________.A．ChineseB．scienceC．Englishandmaths(B)2.LiJun________afterthehomework.A．learnsEnglishB．doessomereadingC．drawspictures(B)3.LiYanisLiJun’s________.A．penpalB．cousinC．classmate(C)4.LiYanlikes________.A．paintingB．playingbadmintonC．singinganddancing(A)5.ThestudentsinGradeSixwillface________.A．thebiggestexam B．thebiggestschooltripC．abigfarewellparty本课时的教学内容为故事阅读。教师采用了分段式教