新人教PEP版小学六年级英语下册Unit1Period6　PartC优质教案

新人教PEP版小学六年级英语下册Unit1优质教案Period6PartCStorytime本课时学习C部分的Storytime一个环节。课文通过佐姆和兹普寻找足球守门员的故事对本单元的重要句型“—Howtallareyou？—I’m...metres.”“—Howheavyareyou？—I’m...kilograms.”以及形容词比较级进行了复习巩固。知识目标1．能够理解故事内容；2．能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事；3．能够分角色表演故事并运用故事中的语言。能力目标培养学生的阅读理解能力以及表演能力。情感目标培养学生互帮互助、团结协作的团队精神。教学重点能够理解故事内容。教师先整体播放录音，让学生初步感知故事内容；然后再通过提问题的方式让学生深入学习故事；最后教师将故事的图片打乱顺序让学生排序，检验学生对故事的理解情况。教学难点能够分角色表演故事。教师播放录音，让学生模仿其语音、语调特征进行反复跟读。待学生读熟后，让学生分组分角色练习表演故事，组员之间互相提建议优化表演。多媒体课件。Step1：Warm­up1．教师播放歌曲Mysmallcat，师生一起大声跟唱。2．师生参照以下示例展开日常对话：T：Howtallareyou?S1：I’m1.62metres.T：Howheavyareyou?S2：I’m45kilograms.T：Whatsizeareyourshoes?S3：Size37....3．教师用多媒体展示一些足球比赛的图片，与学生展开对话，如：T：Doyoulikeplayingfootball?Ss：Yes./No.T：Doyouknowagoalkeeper？(教师指着图片上的守门员)Ss：Yes.T：Doyouwanttobeagoalkeeper?Ss：Yes./No.T：ZoomandZipwantagoalkeeper.Whocanbethegoalkeeper？Let’sreadthestory.教师先通过歌曲激发学生学习的热情；然后通过第一段对话对本单元所学重要句型进行了复习，巩固已学知识；第二段对话则对新课的引入做铺垫，起到了承上启下的作用。Step2：PresentationStorytime·教材意图本环节通过佐姆和兹普寻找足球守门员的故事对本单元重要句型“—Howtallareyou？—I’m...metres.”“—Howheavyareyou？—I’m...kilograms.”进行了复习，同时也对本单元语法——形容词比较级进行了巩固。·教学建议(1)教师让学生观察故事图片，并播放故事录音，让学生大致了解故事内容。(2)教师采用分段教学法，带领学生分段学习故事内容。①教师播放第一段故事录音，并提问：Whatanimalsdoyousee？学生回答：Azebra，adeer，agiraffeandadog.②教师播放第二至第四段故事的录音，并提问：Thedeer，thezebraandthegiraffecan’tbeagoalkeeper.Why？教师可给学生一些提示，如：Thedeeris________metres.Butheis________thanthezebra.Thezebrais________.Buthecan’tcatchthe________.Thegiraffeisthe________.Buthisneckistoo________.Theotherscan’t________him.教师请学生回答问题并核对答案。③教师播放第五至第六段故事的录音，然后与学生展开问答，如：T：Whobecomesthegoalkeeperatlast?Ss：Thehippo.T：Why?Ss：Becauseheisalmostbiggerthanthegoal.(3)教师再次整体播放故事录音，学生模仿其语音、语调特征进行反复跟读。(4)学生七人一组，分角色表演对话，组员之间可以互相提建议，互相优化表演。(5)教师请几组学生表演故事，并由全班学生举手投票，评出“最佳表演小组”奖。Step3：Practice1．教师将教材中故事的六幅图片打乱顺序，然后播放录音，学生根据录音为图片排序。2．教师将学生分为五人一组，然后小组讨论，用自己的语言复述故事。随后，每组派一名代表上台复述故事，教师带领全班学生投票，评出“最会讲故事的人”。Step4：Consolidationandextension1．回家把Storytime的故事讲给家长听。2．完成配套的课时作业。Unit1Howtallareyou?1．—Howtallareyou？—I’m1.8metres.句型：—Howtallareyou？—I’m...metres.2．—Howheavyareyou？—I’m86kilograms.句型：—Howheavyareyou？—I’m...kilograms.一、连词成句。1．need，they，a，goalkeeper(.)Theyneedagoalkeeper.2．is，the，one，she，tallest(.)Sheisthetallestone.3．heavy，how，you，are(？)Howheavyareyou？4．is,1.8，he，tall，metres(.)Heis1.8metrestall.5．can’t，but，the，he，catch，ball(.)Buthecan’tcatchtheball.二、阅读理解。ChenJieandChenLinaresisters.ChenJieis14.She’s2yearsyoungerthanChenLin.Butshe’stallerthanChenLin.ChenJieis46kilograms.She’s1kilogramheavierthanChenLin.ChenJielikessports.Shedoessportseveryday，soshe’sstrongerthanChenLin.ChenJiehasshorthair，butChenLinhaslonghair.Theyoftenwearshoesofthesamesize.Theywearsize35.Theyloveeachother.(B)1.ChenJiehas________sister.A．ayoungerB．anolderC．atwin(A)2.ChenLinis________kilograms.A．45B．47C．49(B)3.ChenLinis________thanChenJie.A．tallerB．shorterC．smaller(A)4.ChenLin’shair________longerthanChenJie’s.A．isB．isn’tC．are(B)5.ChenJiewearssize________shoes.A．34B．35C．36本课时的重点为故事阅读。首先教师用歌曲激发学生的学