美丽的彩虹教师教学实录

美丽的彩虹教师教学实录一、激趣引趣，导入新课。师：喜欢猜谜语吗？好，我们来猜一个谜语：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？生：彩虹！师（适时板书“彩虹”二字）：那你们见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？生1：我见过我见过，彩虹有很多颜色，可美啦！生2：彩虹弯弯的，就像我们学校的拱形大门。……师：让我们来看一看吧。（播放课件）生：哇，太美啦！师：是啊，彩虹多美丽呀（这时板书“美丽的”把课题写完整），让我们把课题美美地读一读吧！（生齐读课题）二、初读课文，随文识字。师：这是一篇很美很美的文章，接下来同学们就用自己喜欢的方法去读读课文吧！（放手让学生自读，解决课文中不认识的字。）师：这么美的一篇课文，张老师也忍不住想读一读了。同学们听的时候可要特别注意你不熟悉的生字朋友，看谁记得快。（教师范读课文的同时培养学生的倾听能力）三、美读课文，放飞想像。师：请同学们轻声读一读课文，读完后同桌同学交流：你知道了什么？（同桌交流、全班交流）生1：我知道彩虹要雨过天晴才出现。生2：我知道彩虹像一条项链。……生3：我知道彩虹很美丽！师（板书）：是啊，课文是怎么描写美丽的彩虹，接下来同学们再读一读课文，喜欢读哪一节，就读哪一节，读的时候想一想：你为什么喜欢这个小节？（生自由选择小节读，读后交流）生1：我喜欢课文的.第二小节。‘丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。’因为我觉得彩虹很像一座桥，我从来没有看过有那么多漂亮颜色的桥，太神奇了。生2：我要评一评。他刚才“神奇”这个词语读得特别响亮，好像真的很神奇，我也想来读读。师：真棒，你也读出了彩虹神奇的感觉。全班同学也来试试吧？生3：我也喜欢这个小节。如果真的从这座桥上走过，能看到遥远的银河，那肯定很美丽。……师：彩虹像一座神奇的桥，又像一条美丽的项链，同学们也展开想像的翅膀，想一想，彩虹还像什么？（学生们开始动起脑筋认真思考）生1：彩虹像一扇美丽的拱形大门，我想打开这扇门，去看看天上的仙境。生2：彩虹像一条弯弯的小船，我想坐上小船，我水里的小鱼小虾玩游戏。生3：彩虹像一条七彩的围巾，妈妈围上它，一定会更加漂亮。生4：彩虹像一条长长的七彩的丝带，六一儿童节这天，我要用它来布置我们的班级。生5：彩虹像一条香蕉，吃起来肯定特别香。……师：（播放课件）对啊，这么美的彩虹出现在同学们的面前，你想向彩虹说些什么话呢？生1：彩虹，你这么美丽，愿意和我交朋友吗？生2：彩虹，你的颜色这么美，我回去要画一画你，然后送给张老师。师：哦，张老师先谢谢你啦！生3：彩虹，我可以在你身上荡秋千吗？生4：彩虹，你把天空点缀得更美了，太阳公公看见了笑眯眯。生5：彩虹，你的颜色是不是比孔雀的羽毛更漂亮呢？……师（播放音乐）：伴随着这么优美的音乐，我们共同把这首诗歌再美美地读一读吧！（师生美读课文）四、畅谈收获，拓展延伸师：读了这篇课文，你学到了什么？生1：我知道彩虹很美丽。生2：我知道彩虹是一座七彩桥。生3：我读了课文知道彩虹要雨过天晴才出现，以后如果下雨，我一定好好观察美丽的彩虹。师：你学会了要认真观察，老师真为你高兴。生4：我知道了彩虹不但像一座桥，像一条美丽的项链，也像一条七彩的围巾。生：我知道彩虹很神奇，天空也很神奇。师：生活中有许多神奇的事物等着细心的孩子去发现，去研究呢，你们愿意成为这样细心的孩子吗？生：愿意！生1：老师，回去我要去上网，找找有关彩虹的知识。生2：老师，我也要多看课外书，不但要看有关彩虹的书，也要看其它的书。师：是啊，我们图书馆就有很多适合你们看的书，同学们可以去借阅。……五、课外延伸，个性展现师：同学们这么喜欢彩虹，回去以后准备用什么方式表达对彩的喜爱？生1：我要为彩虹画一幅画。生2：我要把《美丽的彩虹》这首诗歌读给爸爸妈妈听。生3：我要用我家里的彩带做一条彩虹挂在我们班级。师：相信我们的班级会变得更美。生4：我要把这首诗歌背下来，到学校里还要背给老师听。……师：好，这