深圳优质课教案 小学二年级语文《排排队,吃果果-学会按顺序整理句子》教学设计_第1页
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排排队吃果—学按序整理子教学计授课教师姓名

微课名称

排排队，吃果果—学按顺序整理句子知识点来源录制工具和方法设计思路教学目的教学重点难点

□学科：语文□级：二级□教材版本：人教版□所属章节：camtasiastudio在语文练习中，常常求将顺序错乱的句子排序，低年段的学生往往因没有掌握方法，出错比较多。排列句子是对小朋友从到篇的过渡训练能培养学生的读写思维、增强综合用能力。因此希望通过微课的方法讲解，学生遇到这型的题目不再无从下笔。教学设计内容通过梳理做排序题的题步骤门别类地对不同类型的排序题进行讲，归类总结方法，让学生掌握做排序题的方法。重点：1.做排序题，好两个关键1.开头2.弄清句子间关系。难点：理解四种顺序分类，按事情发展顺序排列，按时间先后顺序排列按先总后分的顺序排列，按空间

推移的顺序排列。一．导入在语文练习中经常遇到将顺序错乱的句子排序的题目，这时，许多学会感觉到有点困难，不知从何下笔。今天庄庄老师带着大家啃下这个硬骨头，让同学们不再害怕这类型目。排列句子是对小朋友句到篇的过渡训练能培养学生的读写思维、增综合运用能力。教学过程

二．步骤讲解做排序题目的步骤方：1、认真读懂每个句子，理解意思。2、综合句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。3、出排列顺序的依据4、按确定的依据来整理、排列句。按照排列的顺序仔细读几遍，检查是否通顺。做排序题目的两个关：1.找头2.找关系。三．实例讲解分门别类地挑出按事发展的顺序排列按时间先后顺序排列、按先总分的顺序排列、按空间推移的顺序排列这四种类型的目并讲解学生从实例讲解中

领悟方法。四．你学会了吗？让学生试一试做一做目。读下列句子，并排列正确的顺序，把序号写在（）里。（）我心里甜滋的。（）吃过晚饭

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