苏教版科学小学四年级上学期期末科学试卷分析

苏教版科学小学年上期末科学试卷分析上学期期末考试已经全面结束其中四年级科学试卷命制科学合理渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向从整体上看这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用在命题上较符合新课程理念对教师和学生提出了新的教学要求即提倡自主学习培养学生综合实践能力加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：一总情：本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据从整体情况看教师能根据科学课的特点来设计教学方法课堂上能放给学生自主探究教师点拨引导能充分调动学生的积极性，采取小组合作互帮互学。成绩较为理想，及格85％，达到预期的目标。首先，从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，卷首卡通图旁“亲爱的小朋友们时间过得真快呀转眼又要过新年了老师相信你一定学得不错，快拿起笔，快拿起笔，把你的收获展示出来吧！”提示语言亲切自然，有利于学生在轻松愉乐中答卷，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。再者，从试题的难易程度来看，本卷命题难易适中设计题型题量均符合四年级学生的生活经验及知识水平既不拔高要求，又不过于简单，力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”，通过学生答卷可以看出，多数学生能考出其真实水平，各班优秀率、及格率均超过省定标准。本次试题内容多来自学生的现实生活体现了生活化的特点落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的

前瞻理念问题的设计有利于学生调取已有的生活经验有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。新课改理念及科学课程标准均明确提出科学学习应围绕科学探究目标情感态度价值观目标科学知识目标这三个维度的目标来开展这样才能有效地提高学生的科学素养在该试题命制中充分考虑了以上问题将三个维度的目标隐含于各种题型中，体现了对学生的全面考查。例如“填图”题考查了学生对于耳朵构造的认识。再如第六题观察与实验“不同物体是否都有热胀冷缩的性质呢？”，引导学生思考影响因素、自主设计实验过程、自主得出实验结论，体现了让学生亲身经历科学探究的过程的课改理念而且填空内容完全放给学生学生有较大的自主权，真正尊重了学生的主体地位。二改措：1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。2适当减轻教师的工作负担给教师一定的空间让他们有时间钻研业务，有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。3.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去改善自己的生活体验学习科学及应用科学的兴趣。4.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想计操作方案或者搜集相关的资料行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。5.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性深刻性表达能力等方面存在很大差距所以教师在教学中要面向全体，因材施教。

小学四年级科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型填空判断选择看图识别实践与探究和问答题所出题型涵盖了本学期所学内容题结构合理题型全面题量适中，范围广泛同时侧重双基体现了知识与技能相统一过程与方法相联系的新课标要求。本套试题考试共分为六大题填空和判断题目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力选择题要求学生准确把握所学内容正确剔除那些似是而非的答案做出自己的选择看图回答问题要求学生已知位置图指出某个地点的具体位置重点考察学生方向识别和表达能力实践与探究考察学生根据实验现象，解决生活中的实际问题。问答题，考查学生的逻辑思维能力。（1）填空和判断题本题学生得分率也较高个别同学出现错误说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。（2）选择题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第246题。原因可能出在掌握的知识不牢固，学生的应用知识能力和生活经验有待提高。（3）看图回答问题语言表达能力有待提高。

学生知道教师的位置但用语言表述不清，可见学生的（4）实践与探究情况一般。

该题与数学完美结合，相似科学又貌似数学，学生答题

的25份试人参0至39分人数为640至59分人人至79分为人，至为473人。从抽科学概实验教学还比较薄弱学空空学在30最需覆盖第

，10共题的25为20分，低14分，得分第小题目假如一切物体间的摩擦力都消失了，）”，正确选项为““B、人站在地面上能激发学生之学生已有知识的局限性，从而只能做，8个小题，总分分，每题一分。从抽样试，25人中得有余3分需值10因而，4个分分。由于相当一部之对自然，4分16分。前、2、3因此失分

除了还有一部分学生存到80%左由此可见基础知识的重要性讲授或者让学“读听记、这而

小学四年级科学水平测试试卷分析二、对试题的评价本份测试题依据大纲和教材,盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适中。本试卷包含六种题型（填空选择判断、画图、操作、问答题题过不同形式，从不同侧面考查了学生对小学科学知识的掌握情况考查的知识点比较全面出题形式比较灵活也能联系生活实际培养学生利用科学知识解决身边的科学问题的合理性和灵活性。总体来看本试题就知识点而言并不难但它着重考查学生审题的认真度，做题、应试的细心灵活程度，学主只要能掌握基础知识再加上细心就能完成好这份试题然而“粗心”往往是学生老大难的问题，所以仍然有许多问题出现。此份试卷体现出一些新的出题方式与原有知识点相结合同时又考察了学生的学习灵活程度如第四大题的运动方式与示意图。

三、卷面成绩分析本次考试中，得分情况教好的题是第二、三、五题75%学生最多错2—4个，第六题72%学生能拿满分，没拿满分的学生主要丢分在髋关节与桡尺关节处。第七题不同学校得分情况不一，从答题情况看，老师都曾讲到过，主要是背诵情况不一致的缘故，导致得分情况不一。失分较为普遍的题是第一题的210题，第四题运动方式与示意图只有3%的学生拿到满分四、学生答题情况及错因分析注所获取的信息是在普遍翻阅考生试卷的基础上再选取具有代表性的25份试卷（好、中、差）进行调查的结果。本次考试中大多数学生能比较熟练地答题有一定的独立思考和解决实际问题的能力从卷面的成绩和出现的错误中可以看出仍普遍存在着很多问题和不足待于我们在今后的教学中逐步加强。下面就试题中存在的一些问题作简单的分析。错误率最高的是第一题第5小题（对一千河的理解），出现了有三个班答题状况较好，其余班级基本全军覆没的状况。其次第2小题（水的冰点与沸点），第10小题（声音是由物体振动产生的，声音的强弱与声音的振幅有关）出错率也相对较高，这两个小题主要考察学生对上册知识的复习情况。

第四题学生能够写出运动方式与示意图，可是如果出现两种运动方式时就出现问题了一些同学不清楚该怎样把两个图以结合为一个图。第六题是个很简单的题但许多学生对于桡尺关节腕关节的认识不是很到位，把二者位置混淆了。第七题问答题是一个最能拉开分距的题得好的班级基本都是满分任然有做不好的班级做得不足的班级主要出现满分与零分两种极端。四、对此份试卷的建议知识覆盖面广难易适中有一定的灵活性是这份试卷的主要优点，但其中也存在一些不足：比如第一大题的第5小题有关“一千河”的解释样细的解释在语文课里必须用而科学课里侧着点会有不同如果作为填空题考察分量太重我建议以选择题的方式呈现以此考察学生的理解能力。。五、对今后科学教学的启示1今后要注意加强学生的科学阅读能力理解能力与背诵能力。

2加强操作能力的培养。在小学科学知识的教学中，作图能力的培养不能忽视。重视操作不仅有利于学生理解和掌握基础知识而且对发展学生的空间观念有着重要的意义还能为以后的科学学习奠定基础。3注重培养学生运用所学科学基础知识解决实际问题的能力。培养学生的科学应用意识和解决问题的能力是小学科学教学的重要任务师们在今后的教学中要重视问答题解题思路及答题方法，重视科学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的科学应用意识落到实处。4重视学生学习习惯的培