2023届上海市崇明区高三下学期等级考第二次模拟考试历史试卷

2022学年第二学期等级考第二次模拟考试试卷历史考生注意：1．考试时间60分钟，试卷满分100分。2．所有答案必须做在答题卡上。一、古代君主（24分）君主是人类进入文明社会、具备国家雏形后，对最高统治者的称谓，也是影响人类历史发展的重要因素之一。1．古代的君主们曾在世界各地建立了不同的国家，请将下列君主与其国家的发源地相匹配。（单选，12分）A．马其顿国王亚历山大 B．古巴比伦国王汉谟拉比 C．汉武帝刘彻D．埃及法老胡夫 E．罗马帝国元首屋大维 F．波斯国王大流士一世①①②③④⑥⑤⑤②③④⑤⑥2．古代君主通过一些举措维护其统治，将下列举措与相关国家进行匹配。（单选，6分）A．将法典用楔形文字刻在黑色玄武岩石柱上 B．修建金字塔，至上权威C．完善法律体系，近代西方法律制度的渊源 D．设置中外朝，强化皇权以上这些举措中，属于古代罗马的是①，属于汉朝的是②，属于古巴比伦王国的是③。3．版图曾地跨亚、非、欧三大洲的大帝国是（）（单选，2分）A．罗马帝国汉王朝波斯帝国 B．古埃及亚历山大帝国古巴比伦C．汉王朝古埃及古巴比伦 D．波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国4．从早期文明区域到世界帝国的崛起，本质是文明交流与拓展的体现。在这一过程中出现过哪些交流方式？（4分）二、霸陵之谜（23分）2021年12月，国家文物局正式公布，确认陕西省西安市白鹿原“江村大墓”为汉文帝刘恒之陵墓——霸陵，破解了千年来关于霸陵位置的争议。（一）汉文帝其人5．《汉书·外戚传》中记载，（刘恒）“年八岁立为代王”，建都于晋阳。这反映了汉初地方管理制度为（单选，2分）A．刺史制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制6．据史载，汉文帝首创“赐物存问”，赏赐八、九十岁老人帛絮和酒肉等物品，以示尊重与慰问。这体现了国家治理中的（单选，2分）A．官员选拔 B．社会教化 C．户籍管理 D．社会保障7．汉文帝与继任者在位期间，尊奉黄老无为思想，轻徭薄赋，经济得以恢复，社会稳定，史称（单选，2分）A．文景之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．康乾盛世（二）考古霸陵8．根据汉代文献，结合元代记载与明清时的祭祀碑，传统观点认为霸陵位于白鹿原“凤凰嘴”。考古工作者采用地波探测法等科技手段，多次对“凤凰嘴”进行考古调查，未发现任何人工修建或开凿的遗迹。这说明（双选，4分）A．官方史料研究价值较低 B．考古发展促进史学进步C．文献、考古需相互印证 D．年代久远的历史不可信

2016年，白鹿原“江村大墓”受到盗扰，为确认保存状况，考古工作者对其及附近的窦皇后陵等进行系统的考古调查。材料一：“江村大墓”出土陶俑。陶俑数量众多，墓中陪葬品相较其他帝王简朴很多，无奢侈物件。材料二：厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。……治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，……欲为省，毋烦民。——《史记·孝文本纪》9．结合所学，从史料证史的角度，说明材料一、二如何印证汉初的时代特征？（6分）（三）印证霸陵材料四：呈“材料四：呈“亞”字形的“江村大墓”与“窦皇后墓”示意图。材料三：“江村大墓”外藏坑出土“中司空印”“中司空丞”“仓印”“器府”等官印。材料五：（“江村大墓”）平面为“亞”字形大墓。“亞”字形在汉代是顶级配置，只有皇帝、皇后才能用。我们扩大勘探范围后，发现一道东西长1200余米，南北宽约863米左右的夯土围墙把江村大墓和汉文帝的窦皇后墓合围在一个大陵园内，两座大墓同处于一陵园内称为“同茔”，一人一墓一坟头称为“异穴”，正好体现出汉代帝后合葬“同茔异穴”的特点。——摘编自孙晓波《霸陵之谜：“江村大墓”发掘始末》10．结合上述材料与所学，总结“江村大墓”被确认为是霸陵的理由。（7分）三、地图中的世界观念（24分）从地图中可以管窥不同时代、不同文明对世界的认识。图1阿拉伯地理学家伊德里西的世界地图册（1154年）图2明朝绘制的世界地图《大明混一图》 图3德国地理学家马提勒斯绘制的世界地图（明洪武二十二年，1389年）11．图1和图2两幅地图对地理空间的认识有何异同？（7分）12．直接影响图3绘制的历史事件是（单选，2分）A．亚历山大远征 B．郑和七下西洋C．迪亚士绕过好望角 D．哥伦布到达美洲

图4利玛窦和李之藻在中国合作绘制刊印的世界地图《坤舆万国全图》（明万历年间，1584—1602年）13．促成图4出现的主要原因有（三选，6分）A．新航路开辟 B．蒙古西征 C．启蒙运动D．明代解除海禁 E．早期西学东渐图5清朝绘制的世界地图《大清万年一统天下全图》（清嘉庆十六年，1811年）14．综合上述材料，结合所学知识，谈谈你如何看待明清时期中国人世界观念的变化。（9分）

四、近代以来中国的外交（29分）外交是内政的外延，与国家的命运休戚相关。材料一：19世纪70年代，针对日本阻止琉球国向中国进贡，有地方督抚在上奏中强调:琉球向来是中国的藩属，日本“不应阻贡”；中国使臣应邀请西方各国驻日公使，“按照万国公法与评直曲”。——左世元《清政府对日交涉关于宗藩态度差别的原因探析》15．材料一体现了清政府当时怎样的外交心态？（4分）材料二：（中美英）三国之宗旨……在使日本所窃取于中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。——《？》（1943年）16．材料二最有可能出自（单选，2分）A．《凡尔赛和约》 B．《联合国家宣言》 C．《开罗宣言》 D．《联合国宪章》材料三：苏美英三大国领袖同意，在德国投降及欧洲战争结束后两个月或三个月内苏联将参加同盟国方面对日作战，其条件为……大连商港须国际化，苏联在该港的优越权益须予保证，苏联之租用旅顺港为海军基地须予恢复。——《雅尔塔秘密协定》（1945年）17．根据材料二和三，分析当时中国的外交境况。（4分）材料四：我国和各社会主义国家都需要和平，世界各国的人民也都需要和平……为了争取世界的持久和平，我们必须进一步地发展同社会主义阵营中各个兄弟国家的友好合作，并且同一切爱好和平的国家加强团结。我们必须争取同一切愿意和我们和平共处的国家，在互相尊重领土主权和平等互利的基础上，建立正常的外交关系。——毛泽东《中国共产党第八次全国代表大会开幕词》（1956年）18．在材料四体现的外交理念引领下，新中国取得了哪些外交成就？（双选，4分）A．恢复中国在联合国席位 B．中美建交C．提出“求同存异”的万隆精神 D．参加日内瓦会议材料四：当今世界，各国相互依存、休戚与共，我们要继承和弘扬联合国宪章宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体……构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目标。中国愿同广大成员国、国际组织和机构一道，共同推进构建人类命运共同体的伟大进程。——习近平《共同构建人类命运共同体》（2017年）19．结合上述材料和所学知识，你如何看待近代以来中国外交的变化？（15分）参考答案一、古代君主（24分）1.①D②F③C④A⑤E⑥B（12分）2．①C②D③A（6分）3．D（2分）4．移民（或殖民），军事征服，经贸往来，思想、文化与科技传播（或文化传播）（任意二点即可）（4分）二、霸陵之谜（23分）5． C6． D．7．A（6分）8．B、C（双选，4分）9．材料一为考古发掘的实物史料，材料二为文献史料，二者印证了西汉初年提倡节俭，减少财政支出的与民休息、休养生息的政策。（材料一、二的史料性质2分，相互印证2分，时代特征2分）（共6分）从已有说法看，传统认为凤凰嘴为霸陵的说法已经被现代考古否定。（2分）陪葬品和文献互证，符合史书关于文帝节俭的记载。（2分）从出土的官印、墓葬形制，结合帝后合葬同茔异穴的特点，符合汉代帝王级别墓葬，多重印证下可确认与窦皇后墓同园就应该是汉文帝墓。（3分）（共7分）（三）地图中的世界观念（24分）11．异：视野范围不同，图1主要包括西亚、北非和欧洲地区（亚欧非交界区域），图2主要包括亚洲（尤其是东亚）地区，但也涉及欧洲、非洲等地，较图1更为广阔；地理中心不同，图1以阿拉伯半岛地区为中心，图2以中国为中心；方向设定不同，图1为上南下北，图2为上北下南。（任一方面，概括比较点，结合地图进行具体比较，仅有笼统概括不给分，4分）同：都是自身对世界的认识；都把自身所处文明置于世界中心。（任一，3分）12．C（单选，2分）13．ADE（三选，6分）14．明清时期，中国人对世界的认识曾因西方地理学的传入而有所改变，终因传统的束缚而无法持续。（2分）明初，国人继承并坚持传统的“天朝上国”观念，世界地图绘制以中国为中心，范围虽然涉及欧洲、非洲各地，但主要地区就是中国；（2分）明代中后期，通过新航路开辟，西方对世界产生新认识，地图不断得到重绘；明末清初，早期西学东渐中，天主教传教士将地圆学说、五大洲等新地理知识传入中国，并于中国开明士人绘制出《坤舆万国全图》等新世界地图；（2分）但这种新观念因小农经济基础上的封建专制制度的强化，而并没有得到继承和普及，至清代中期，以中国为中心的“天朝上国”观念仍在延续甚至强化，嘉庆年间绘制的《大清万年一统天下全图》反映出的国人世界观念已经回归到早期西学东渐前的状态；（2分）对世界认识的不足也成为清朝推行闭关自守政策的重要原因之一，继而阻碍中国社会发展。（1分）（9分）（四）近代以来中国的外交（29分）15．既顽固维护“宗藩体制”，（2分）又受到近代西方外交观念影响的矛盾心态。（2分）16．C（单选，2分）17．二战中，中国虽然由于作为世界反法西斯战争的东方主战场，外交地位得到一定程度提升，收回部分领土和主权；但仍然因为国力贫弱，而成为美苏英等大国博弈与强权的牺牲品，未能实现外交独立。（4分）18．CD（双选，4分）19．结合上述材料和所学知识，你如何看待近代以来中国的外交？（15分）（15分）本题采用分项评分法，评分要素是：观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。①评分项（观点与论证，8分）。水平1：观点缺失，缺乏论证（0分）；水平2：观点鲜明、论证合理（1-4分）；水平3：观点鲜明、论证合理（5-8分）。②评分项（材料与史实，5分）。水平1：没有使用材料信息或所学知识（0分）；水平2：能提取材料信息或使用所学知识（1-3分）水平3：能在所学知识由于材料信息间建立联系，史实充分（4-5分）。③评分项（叙事与逻辑，2分）。水平1：仅仅罗列史实（0分）；水平2：叙述连贯通顺（1分）；水平3：叙述结构完整（2分）。参考观点：（要强调中国近代以来外交与世界互动的关系）中国近现代外交的发展见证了中国从追求民族独立到国家富强、民族复兴的全过程