健康护理感染管理练习题jkgrhl

一、A、文字、声像、大众E、文字、形象、电子媒介C、群体压力催生E、出现的意见产生群体压B、明确讨论目的和A、人内B、人际A、人内B、人际A、者C、媒介D、途E、效A、者D、根据者的，不断调整行为E、根据者的特点，选择正确的媒介A、行为的D、受者对信息有选择地24、使用、标本、食物、模型等来进行健康，这属于常用健康途径中A、口头B、文字CD、电子媒介E、大众B、活动地点、场C、相关的政策D、者的行为动机E、知不知道自己的多严重，还这么吃甜食，不A、一次谈话可以尽可能多地涉及多个C、DA、2～5人B、3～6人C、6～10D、10～15E、15～2044、小组讨论是指在一位的带领下，一小组人围绕某个进行座谈讨论。下面对确保小组讨论效E、现场提出讨论C、当某个人健谈而形成“”时，应让其充分表现自己A、亲身B、群体A、健康传递的是健康信息。健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概B、健康是以社区人群为中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、行为，使之向有利于健康方C、健康的过程具有单一D、健康对者没有特殊素质要49、人际A、信息在个人与群体之间B、信息在与之间的D、非面对面的A、人际B、群体A、人际B、群体A、健康是一种人D、健康多表现为多级、多种途径及多次反E、健康是全身心1、患者，56岁，男，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护士小王来到向患者讲解术后眼球的相关知识，在交谈中小王不恰当的交流行为有D、在交谈时让选择舒适的1、，23岁，刚毕业到一家外企工作，因担心得不到上司认可，每天工作都翼翼，晚上加班到很晚，一周后，出现头晕、、腹泻来到门诊。<1>、护士与谈话过程中，以下表现不恰当的<2>、的表现是一<3>、护理人员进行健康教育时应当注意帮助缓解何种情、2“<1>、这次健康活动的日期宜选择A、47日“世界卫生日”B、512日“国际护士节”C、61日“国际儿童节”D、9月20日“爱牙日E、12月1日“世界宣传日<2>、从下面所列举的方式中，选择最适合此次活动的方CD、报、<3>、在此次健康活动中，社区医院的医护人员A、C、既是者又是受传3、患者，女，32岁，在得知自己被确诊为早期时，躺在病失声痛哭。这时护士小高轻轻走近，在床边坐下，默默递给她一张面巾纸，并轻轻地拍拍肩膀。<1>、护士的行为属<2>、从人际技巧上说，护士的行为属C、技巧4、心内科正在组织进行以“吸烟危害健康”为的小组讨论，护士长是这次讨论的。开始时，提前到会议室，对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎，并请每一位与会者进行自我介绍。<1>、作为小组讨论的，的不恰当行为<2><1>、开展健康的切入点<2><1>、体态属于非语言技巧中<2>、语音语调属于非语言技巧中<1>、在人际交流中，为了让对方很清楚地理解问题的，能够准确地回答出问题的要点，应避免使用<2><3>B.报、<1>、属于口头的<2>、属于电子媒介的<3>、属于形象的C<1>、护士在和患者交谈中，适时插入了一些“是的”、“很好”等语言或者点头、微笑等非语言形式给予对方肯定和鼓励，对患者的言行表示了赞同和支持，在交谈中的反馈行为属于<2>、当发现患者的言行不正确时，她应当使用的恰当反馈形式<3>、在交谈中，以关注的眼神注视患者，表示在专心对方的话，的交流行为属非语言交流6、A.D.媒E.效<1>、在健康过程中，行为者<2>、在健康过程中，讯息载体<3>、在健康过程中，信息的接受者和反应者一、1“四求”心理包括：求真，即追求信息的真实可信；求新，即要求信息新颖吸【答疑编 2【答案解析】常用的健康途径包括口头、文字、形象、电子媒介【答疑编 3【答案解析】群体是一种双向性的直接，在群体意识的形成中起重要作用。群体压力能改变群【答疑编 4【答案解析】主持小组讨论中的开场白包括自我介绍、宣布讨论目的和。开场白之后可邀请【答疑编 5【答疑编 6【答疑编 7【答疑编 8【答疑编 9【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答案解析】人际是共享信息最基本的形式【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答案解析】者是行为的者，即在过程中信息的主动发出者，具有收集、制作与传递【答疑编 【答案解析】为了确康效果，者应该特别注意几点：树立良好的形象；收集、选择对受者【答疑编 【答案解析】在健康，受传者是信息的接受者和反应者，者的作用对象。受传者可以是个【答疑编 【答案解析】在健康，受者在接触信息时普遍存在着“四求”的心理，包括求真、求新、求短、求【答疑编 【答案解析】受者对信息的选择性包括选择性接受、理解、，选择性理解是指受者对信息的理解受【答疑编 【答疑编 【答案解析】健康信息是健康者传递的内容，应具有科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂等【答疑编 【答案解析】健康具有明确的目的性，是以健康为中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、【答疑编 【答案解析】常用健康途径包括口头、文字、形象、电子媒介。使用如、标【答疑编 【答案解析】影响健康的环境因素有自然环境和社会环境，社会经济状况、文化习俗、社会规范、【答疑编 【答案解析】健康教育中常用的人际形式有咨询、交谈、劝服、指导四种，其中咨询是针对咨询者【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答案解析】人际是建立人际关系的基础，在交谈中，当发现对方不正确的言行或存在的问题时，【答疑编 【答案解析】以注视对方的眼神表示专心的，是通过无言的动作传情达意，这属于非语言技巧【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答案解析】非语言技巧包括动态体语、仪表形象、同类语言和时空语。在人际，插入“是【答疑编 【答案解析】在人际，反馈的技巧包括肯定性反馈、否定性反馈和模糊性反馈，其中模糊性反馈【答疑编号E符合题干要求。【答疑编号C符合。【答疑编号【答案解析】信息是一种双向性的直接，在群体意识的形成中起重要作用，群体意识越强，群【答疑编号【答案解析】小组讨论时，应根据讨论的，选择相关的人员组成小组，小组讨论的人数一般以6～10人为宜。【答疑编号【答疑编 【答案解析】在主持小组讨论时，应该提前到达会场，对每一位前来参加小组讨论的人表示欢【答疑编 【答案解析】是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及个人与集体之间交换、传【答疑编 【答案解析】人际，又称亲身，是指人与人之间面对面直接的信息交流，使之间相互沟A是符合这一定义的。【答疑编 【答案解析】健康具有四个主要特点：①健康传递的是健康信息：健康信息是一种宝贵的卫生【答疑编 【答案解析】人际是信息在与之间的【答疑编 【答疑编 【答案解析】人类的类型可以分为人际、群体、大众、组织、自我。其中，C是符合这一定义的。【答疑编 【答案解析】健康是通过各种，运用各种媒介和方法，为和促进入类健康而收集、制【答疑编 【答案解析】人际的特点之一是及时反馈，即在人际，者可以及时了解受传者对信息的【答疑编 【答案解析】在健康教育中，常用的人际形式有咨询、交谈、劝服及指导四种。其中劝服是针对教 1【答案解析】在人际过程中，选择合适的方法和技巧可以有效提高效果，该案例中护士在 1【答案解析】谈话过程中应注意内容明确，一次谈话围绕一个，避免涉及内容过广。因此，A选项【答疑编 【答案解析】人在与环境的相互作用过程中，形成多种适应形式。应激是对紧张刺激的一种非特异【答疑编 【答案解析】刚进入工作岗位，担心得不到认可，焦虑是其当前最主要的情绪体验，应当引起护【答疑编 2【答案解析】健康的效果受活动的自然和社会，此次健康活动的日期选在9月【答疑编 【答案解析】健康者应因人、因地、因时地选择方式，以保证的效果。在所列举的五个答确性原则，应该选择的方式为E。【答疑编 【答案解析】者是健康信息的主体，具有收集、制作与传递健康信息，处理反馈信息，评价转【答疑编 3【答案解析】动态体语是通过无言的动作传情达意，在这里护士正是以动作来表示对患者的关心和【答疑编 【答案解析】非语言技巧是通过动作、体态、、仪表以及人际交往的时间、空间等来传递信息【答疑编 4【答案解析】在小组讨论中，当讨论出现沉默不语时，可通过短小片、提出可争论【答疑编 1【答疑编 【答疑编 2【答案解析】仪表形象是通过适当的仪表服饰、体态、表示举止稳重，有助于获得对方的信任和接【答疑编 【答疑编 3E属于复合式提问，是两种或两种以上类型的问题结合在一起的问题。此种提问易使【答疑编 【答疑编 【答疑编 4【答案解析】常用健康途径包括：①口头：如、报告、座谈、咨询等。②文字：如报【答疑编 【答案解析】常