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文档简介
一、A、文字、声像、大众E、文字、形象、电子媒介C、群体压力催生E、出现的意见产生群体压B、明确讨论目的和A、人内B、人际A、人内B、人际A、者C、媒介D、途E、效A、者D、根据者的,不断调整行为E、根据者的特点,选择正确的媒介A、行为的D、受者对信息有选择地24、使用、标本、食物、模型等来进行健康,这属于常用健康途径中A、口头B、文字CD、电子媒介E、大众B、活动地点、场C、相关的政策D、者的行为动机E、知不知道自己的多严重,还这么吃甜食,不A、一次谈话可以尽可能多地涉及多个C、DA、2~5人B、3~6人C、6~10D、10~15E、15~2044、小组讨论是指在一位的带领下,一小组人围绕某个进行座谈讨论。下面对确保小组讨论效E、现场提出讨论C、当某个人健谈而形成“”时,应让其充分表现自己A、亲身B、群体A、健康传递的是健康信息。健康信息是一种宝贵的卫生资源,泛指一切有关人的健康的知识、概B、健康是以社区人群为中心,力图达到改变个人和群体的知识、态度、行为,使之向有利于健康方C、健康的过程具有单一D、健康对者没有特殊素质要49、人际A、信息在个人与群体之间B、信息在与之间的D、非面对面的A、人际B、群体A、人际B、群体A、健康是一种人D、健康多表现为多级、多种途径及多次反E、健康是全身心1、患者,56岁,男,因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天,护士小王来到向患者讲解术后眼球的相关知识,在交谈中小王不恰当的交流行为有D、在交谈时让选择舒适的1、,23岁,刚毕业到一家外企工作,因担心得不到上司认可,每天工作都翼翼,晚上加班到很晚,一周后,出现头晕、、腹泻来到门诊。<1>、护士与谈话过程中,以下表现不恰当的<2>、的表现是一<3>、护理人员进行健康教育时应当注意帮助缓解何种情、2“<1>、这次健康活动的日期宜选择A、47日“世界卫生日”B、512日“国际护士节”C、61日“国际儿童节”D、9月20日“爱牙日E、12月1日“世界宣传日<2>、从下面所列举的方式中,选择最适合此次活动的方CD、报、<3>、在此次健康活动中,社区医院的医护人员A、C、既是者又是受传3、患者,女,32岁,在得知自己被确诊为早期时,躺在病失声痛哭。这时护士小高轻轻走近,在床边坐下,默默递给她一张面巾纸,并轻轻地拍拍肩膀。<1>、护士的行为属<2>、从人际技巧上说,护士的行为属C、技巧4、心内科正在组织进行以“吸烟危害健康”为的小组讨论,护士长是这次讨论的。开始时,提前到会议室,对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎,并请每一位与会者进行自我介绍。<1>、作为小组讨论的,的不恰当行为<2><1>、开展健康的切入点<2><1>、体态属于非语言技巧中<2>、语音语调属于非语言技巧中<1>、在人际交流中,为了让对方很清楚地理解问题的,能够准确地回答出问题的要点,应避免使用<2><3>B.报、<1>、属于口头的<2>、属于电子媒介的<3>、属于形象的C<1>、护士在和患者交谈中,适时插入了一些“是的”、“很好”等语言或者点头、微笑等非语言形式给予对方肯定和鼓励,对患者的言行表示了赞同和支持,在交谈中的反馈行为属于<2>、当发现患者的言行不正确时,她应当使用的恰当反馈形式<3>、在交谈中,以关注的眼神注视患者,表示在专心对方的话,的交流行为属非语言交流6、A.D.媒E.效<1>、在健康过程中,行为者<2>、在健康过程中,讯息载体<3>、在健康过程中,信息的接受者和反应者一、1“四求”心理包括:求真,即追求信息的真实可信;求新,即要求信息新颖吸【答疑编 2【答案解析】常用的健康途径包括口头、文字、形象、电子媒介【答疑编 3【答案解析】群体是一种双向性的直接,在群体意识的形成中起重要作用。群体压力能改变群【答疑编 4【答案解析】主持小组讨论中的开场白包括自我介绍、宣布讨论目的和。开场白之后可邀请【答疑编 5【答疑编 6【答疑编 7【答疑编 8【答疑编 9【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答案解析】人际是共享信息最基本的形式【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答案解析】者是行为的者,即在过程中信息的主动发出者,具有收集、制作与传递【答疑编 【答案解析】为了确康效果,者应该特别注意几点:树立良好的形象;收集、选择对受者【答疑编 【答案解析】在健康,受传者是信息的接受者和反应者,者的作用对象。受传者可以是个【答疑编 【答案解析】在健康,受者在接触信息时普遍存在着“四求”的心理,包括求真、求新、求短、求【答疑编 【答案解析】受者对信息的选择性包括选择性接受、理解、,选择性理解是指受者对信息的理解受【答疑编 【答疑编 【答案解析】健康信息是健康者传递的内容,应具有科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂等【答疑编 【答案解析】健康具有明确的目的性,是以健康为中心,力图达到改变个人和群体的知识、态度、【答疑编 【答案解析】常用健康途径包括口头、文字、形象、电子媒介。使用如、标【答疑编 【答案解析】影响健康的环境因素有自然环境和社会环境,社会经济状况、文化习俗、社会规范、【答疑编 【答案解析】健康教育中常用的人际形式有咨询、交谈、劝服、指导四种,其中咨询是针对咨询者【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答案解析】人际是建立人际关系的基础,在交谈中,当发现对方不正确的言行或存在的问题时,【答疑编 【答案解析】以注视对方的眼神表示专心的,是通过无言的动作传情达意,这属于非语言技巧【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答疑编 【答案解析】非语言技巧包括动态体语、仪表形象、同类语言和时空语。在人际,插入“是【答疑编 【答案解析】在人际,反馈的技巧包括肯定性反馈、否定性反馈和模糊性反馈,其中模糊性反馈【答疑编号E符合题干要求。【答疑编号C符合。【答疑编号【答案解析】信息是一种双向性的直接,在群体意识的形成中起重要作用,群体意识越强,群【答疑编号【答案解析】小组讨论时,应根据讨论的,选择相关的人员组成小组,小组讨论的人数一般以6~10人为宜。【答疑编号【答疑编 【答案解析】在主持小组讨论时,应该提前到达会场,对每一位前来参加小组讨论的人表示欢【答疑编 【答案解析】是一种社会性传递信息的行为,是个人之间、集体之间以及个人与集体之间交换、传【答疑编 【答案解析】人际,又称亲身,是指人与人之间面对面直接的信息交流,使之间相互沟A是符合这一定义的。【答疑编 【答案解析】健康具有四个主要特点:①健康传递的是健康信息:健康信息是一种宝贵的卫生【答疑编 【答案解析】人际是信息在与之间的【答疑编 【答疑编 【答案解析】人类的类型可以分为人际、群体、大众、组织、自我。其中,C是符合这一定义的。【答疑编 【答案解析】健康是通过各种,运用各种媒介和方法,为和促进入类健康而收集、制【答疑编 【答案解析】人际的特点之一是及时反馈,即在人际,者可以及时了解受传者对信息的【答疑编 【答案解析】在健康教育中,常用的人际形式有咨询、交谈、劝服及指导四种。其中劝服是针对教 1【答案解析】在人际过程中,选择合适的方法和技巧可以有效提高效果,该案例中护士在 1【答案解析】谈话过程中应注意内容明确,一次谈话围绕一个,避免涉及内容过广。因此,A选项【答疑编 【答案解析】人在与环境的相互作用过程中,形成多种适应形式。应激是对紧张刺激的一种非特异【答疑编 【答案解析】刚进入工作岗位,担心得不到认可,焦虑是其当前最主要的情绪体验,应当引起护【答疑编 2【答案解析】健康的效果受活动的自然和社会,此次健康活动的日期选在9月【答疑编 【答案解析】健康者应因人、因地、因时地选择方式,以保证的效果。在所列举的五个答确性原则,应该选择的方式为E。【答疑编 【答案解析】者是健康信息的主体,具有收集、制作与传递健康信息,处理反馈信息,评价转【答疑编 3【答案解析】动态体语是通过无言的动作传情达意,在这里护士正是以动作来表示对患者的关心和【答疑编 【答案解析】非语言技巧是通过动作、体态、、仪表以及人际交往的时间、空间等来传递信息【答疑编 4【答案解析】在小组讨论中,当讨论出现沉默不语时,可通过短小片、提出可争论【答疑编 1【答疑编 【答疑编 2【答案解析】仪表形象是通过适当的仪表服饰、体态、表示举止稳重,有助于获得对方的信任和接【答疑编 【答疑编 3E属于复合式提问,是两种或两种以上类型的问题结合在一起的问题。此种提问易使【答疑编 【答疑编 【答疑编 4【答案解析】常用健康途径包括:①口头:如、报告、座谈、咨询等。②文字:如报【答疑编 【答案解析】常
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