音乐课教学反思

音乐课教学反思《音乐课教学反思》这是优秀的教学反思文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

第1篇音乐课教学反思身为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写呢？下面是我收集整理的小班音乐优质课教案及教学反思《迎春花》，供大家参考借鉴，盼望可以帮助到有须要的挚友。

活动目的：

1、能用轻快地歌声表现蜜蜂得意的形象。

2、体验接唱的乐趣。

活动准备：

经验准备：老师或家长事先带着幼儿到大自然中感受春天的到来，找寻春天的隐私。

在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。

材料配套：教化挂图《领域活动，艺术，迎春花》

活动过程：

1、视察挂图，熟悉，理解歌词。

引导语：图上画的是什么花？花朵是开得大大的还是小小的'？花朵是什么颜色的？

2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。

引导语：谁飞来了？蜜蜂怎么叫？

带着幼儿扮演小蜜蜂，效仿蜜蜂的叫声和简洁的抖翅动作。

带着幼儿学会"嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡———"并参试用动作进展节奏练习。

幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫声局部。

3、老师完整演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐中快乐奇妙的意境。

第一遍时，老师指图唱并在叫声处协作肢体动作。

其次遍时，引导幼儿在局部参与与演唱。

4、幼儿学唱歌曲。

第一遍时，老师与幼儿尝试接唱，留意提示幼儿按节奏进入。

其次遍时，老师伴奏，幼儿完整演唱歌曲。

第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。

活动反思：

迎春花，春天驾临 的最根本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者静静地开放，美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变更，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了必需的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进展歌表演，使得这首歌曲更富好玩味性和艺术性。

第2篇音乐课教学反思身为一名人民老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我整理的中班音乐优质课教案及教学反思《青蛙唱歌》，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮助。

活动目标：

1、感受音乐的凹凸、快慢变更，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏缔造性的表现。

活动准备：

大荷叶、ppt、音乐。

活动过程：

一、感受音乐的凹凸、快慢变更，尝试韵律游戏：荷花和风。

1，猜猜这是什么?荷叶长在什么地方?假如一阵风吹来，荷叶会怎么样?

2，倾听高音区温顺舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风?

3，小结：小风的声音是慢慢的。

4，那假如这小小的风吹到荷叶身上会怎么样?我们一起来试一下吧!

5，倾听高音区温顺舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。

6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的.飘。

7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风?--倾听低音区快速猛烈的音乐。

8，小结：大风声音是快快的。

9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的?

10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样?--游戏：大风和荷叶。

11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。

12，太阳出来了，听听什么风来了?这两段音乐变更的时候除了慢慢和快快的变更还有哪里不一样?

13，强弱不同的音乐交替进展游戏--游戏：会变的风和荷叶。

14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。

二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

1、风最终停了。哪个小动物最宠爱蹲在荷叶上?它宠爱在荷叶上干什么?

2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌颂，并自主选择角色进展歌颂游戏

(1)(ppt1)你们觉得小青蛙会怎么唱?(唱)

(2)老青蛙会是什么声音?为什么是低低的慢慢的?(唱)

(3)小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比拟大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么?它会用什么声音唱歌?小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙会怎么介绍自己?

4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鹅

(1)猜猜这次会是谁来?大白鹅会用什么样的声音唱歌?(引导幼儿唱出低低慢慢)

(2)这次小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙又会怎么介绍自己?(不放音乐幼儿清唱)

5，你们宠爱老青蛙还是小青蛙?说说自己宠爱的理由。

三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。

依据音乐的不同做出相应的动作。(音乐高跳的高，音乐底跳的底)

教学反思：

活动过程对幼儿探究精神，合作实力得到了开展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感爱好、能充分体验、绽开丰富想象和竭力表现。感受平常也应当用相宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

第3篇音乐课教学反思作为一名优秀的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我细心整理的中班音乐公开课教案及教学反思《茉莉花》，仅供参考，盼望能够帮助到大家。

活动目标

1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，运用了萨克斯演奏。

2、依据图谱感受乐曲ABA构造，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。

活动准备

图谱、录音机及磁带、萨克斯

活动过程

(一)随《新疆舞》的音乐跳入场。

师：刚刚我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很快乐)

师：今日老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢送，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告知我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小挚友上来问问题)

(二)欣赏乐曲，感受乐曲ABA构造。

1、师：今日，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段特殊好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)

2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很安适、很美丽)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比拟慢，给人的感觉就向你们说的很安适、很美丽。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)

3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师：你们发觉我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小挚友上来表演。)

4、幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)

(三)欣赏A段音乐，感受A段音乐的起止。

1、组织幼儿听A段音乐感受A段音乐的起止。

师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢?(A段音乐1次、停顿)

2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的.起止。

师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停顿)

3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。

师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由答复，并赐予幼儿确定。)此时此刻，老师请小挚友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)

(四)欣赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。

师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好挚友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)

(五)欣赏最终一段音乐，幼儿随音乐表现。

师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高快乐兴回家了。(A段音乐一次)

(六)完整欣赏音乐。

师：今日，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备启程罗!(音乐一次、CD加萨克斯)

活动完毕

1、评价

2、总结

活动反思：

在《茉莉花》这个韵律活动中，我都是以“情”取胜，伸展的音乐，轻轻的语调，柔柔的气氛。

第一次上课的时候，很多老师就说：怎么选择这么单一的音乐?应当要ab构造的才好嘛，这样才能有激情。这虽然是一种惯例，不过，我想的是，如何运用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐，来营造、宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清爽淡雅的小花，清秀洁白，也不张扬，从不与百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。

于是，我还是坚持要了始终是轻温顺柔的音乐，在这个韵律活动中，没有大起大落，没有惊惶和刺激，可并没有抑制孩子的缔造力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了快乐，伸展了自己的整个身心，我和孩子也深深厚醉其中，在这个过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥了老师的引领作用。

第4篇音乐课教学反思身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我整理的大班音乐优质课教案及教学反思《老水牛角弯弯》，欢送大家共享。

教学目标：

1.通过倾听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用松软的声音演唱歌曲，并进展歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

2.通过歌曲表达对水牛的宠爱之情，渗透爱惜益虫、酷爱大自然的审美教化。

教学过程：

一、谈话："小挚友你知道我国第一个人上太空的是谁吗?--杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔必需是你们的偶像。小挚友，你们知道吗?“一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的典范，他们也有自己心中的愿望，你们听听。

二、初听歌曲，回答下列问题--师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探究太空奥妙。

1、师范唱，.按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小挚友一起伴乐读。唱歌词。

2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。

3、揭题：《老水牛角弯弯》

4、用快乐的心情，跟琴哼唱旋律。

5、跟师学唱曲谱。

三、读歌词

1、带读。

2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。

四、学唱歌曲

1、跟录音默唱。

2、跟琴轻声唱。

3、师指导歌曲中的反复记号的演唱依次。

4、游戏：下面老师想考考小挚友，请你们精确地用歌声表达出老师写在黑板上的心情--连贯抒情、欢快跳动、顽皮好玩。

5、你们真棒，那你们更宠爱哪种唱法呢?

6、全班有感情地演唱

7、依据歌词创编动作。

8、个人创编。

9、小组创编。

10、展示创编结果。

活动反思：

本节课教学内容是《老水牛角弯弯》，重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更精确，除了模唱之外，我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二年级学生识谱不是重点，但他们在本册教材中已经起先认音符了，所以在每节课中进展简洁的识谱训练，对以后的识谱教学是大有帮助的。于是，我先让学生唱音阶，并将音符写在黑板上。然后设计了一个小游戏，老师点音符，学生唱出音符的唱名。通过这个小游戏，我带着学生将音符组合成《老水牛角弯弯》的旋律，很明显在唱谱后的确提高了学歌曲的效率。但是在游戏环节，课堂气氛比拟冷，也显得有些干巴巴。学生在唱音阶时的`热忱在游戏中反而冷却下来。课后我思索其缘由在于游戏缺少趣味性。

我认为，这个“认音符游戏”的设计本身没问题，只是我将音符写在黑板上，然后用手点来点去这样的方式吸引不了学生。依据二年级学生的心理特点，假如将写在黑板上的音符换成音符卡片，效果就会好得多。所以，要想课堂效果好，有一些课前的准备还是必需的，这在于老师能否将这份心思用于日常教学中了。

其实，假如要使日常教学中的每一堂课都吸引学生，老师在备课时必需要考虑得特殊细致，包括每一个环节的组织教学，这样才能到达老师预期的效果。一节课下来，学生心情快乐，作为老师，心情也是快乐的。

第5篇音乐课教学反思身为一名刚到岗的老师，我们要有一流的课堂教学实力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，来参考自己须要的教学反思吧！下面是我收集整理的大班音乐优质课教案及教学反思《欣赏狮王》，供大家参考借鉴，盼望可以帮助到有须要的挚友。

活动目标：

1、通过欣赏，感受音乐ABA的构造以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。

2、初步学习依据故事情节、角色和音乐性质，用富有特性和表现力的动作、缔造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。

活动准备：

1、图谱、故事

2、《狮王进展曲》录音磁带。

活动过程：

一、情境导入，引出主题。

1、提问：今日老师要带小挚友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢?

2、提问：谁是森林之王?听(播放狮子的"吼叫"声)提示小挚友立刻要坐到座位上。

3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。

4、提问：狮王长得怎样?大家一起学学很神气的样子。

5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样?当听到狮王说今日是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样?学一学动物们的表情。

二、分段欣赏，理解音乐。

(一)欣赏A段过渡：今日老师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情?

1、提问：是谁在欢送狮子，狮王又在干什么?乐队是怎样欢送狮王的，谁来学一学?

2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。(A段)

3、我们配上音乐来做动作。(留意音乐节奏)

4、幼儿再次欣赏，跟着音乐缔造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。

(二)欣赏B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听!(播放B段)

1、提问：谁情愿学一学狮王吼叫的样子。

2、提问：狮王吼叫了几声?而且它的吼叫声是一次比一次厉害。

3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样?

4、我们配上音乐一起来感受一下。

(三)欣赏A'段

1、提问：这段音乐里有谁?它们在干什么?狮王在干什么?最终怎样了?

2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的?狮王想吃小动物吗?谁来学学!

3、完整欣赏，边听边用动作来讲解并描述这个故事，将动作和音乐匹配。

4、听音乐合拍地表演，要求留意表情，不和别人碰撞。

三、完整欣赏，进展游戏

1、看图谱完整欣赏音乐，老师扮演狮王，小挚友扮演小动物听音乐表演。

2、请小挚友来扮演狮王，其他小挚友扮演小动物。

3、探讨：刚刚的游戏中，要留意什么?

4、确定规那么：每个动作都要听清晰音乐，跟着音乐进展动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物?而小动物要赶快做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。

5、组织小挚友再次进展游戏五、活动完毕，延长区角。

小结：今日我们玩了一个好玩的音乐游戏，小挚友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小挚友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。

故事：《狮王的生日》

在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。一天森林里特殊热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要起先了。

你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威历凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声嘹亮。听到第一声吼声，小动物们有的害怕 ;听到其次声吼叫声，小动物们很害怕 ;听到第三声吼叫声，小动物们特殊害怕 ;听到第四声吼叫声，小动物们害怕 极了，吓得浑身颤抖，吼声震撼了整个森林。

狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今日是我的生日，我很快乐，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。"小动物听了快乐极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：美丽的孔雀绽开美丽的羽毛，跳起了美丽的'孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了得意的大象舞…看到节目这么精彩，狮王快乐极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，全部的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。

活动反思：

一起先我以幼儿宠爱的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、快乐)，幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和颤抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等快乐状，幼儿的踊跃性很高;接下去的欣赏局部，我利用图形谱帮助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能踊跃匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿爱好，而幼儿表演音乐的踊跃性得到了充分的调动。

第6篇音乐课教学反思作为一位优秀的老师，我们须要很强的教学实力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我帮大家整理的大班音乐优质课教案及教学反思《数一数》，仅供参考，欢送大家阅读。

教学目的：

1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，留意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

2.在学会演唱歌曲的根底上，用歌声表现出歌曲的心情，尝试变更图片依次进展重组演唱。

教学重点：

能娴熟的演唱歌曲，唱准字音。

教学难点：

在学会演唱歌曲的根底上，尝试变更图片依次进展重组演唱。

教学准备：

自制图片假设干、教学课件。

教学过程：

一、起先局部

1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。

2.出示图片，以谈话的方式引出课题。

3.发声练习

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。

二、根本局部

1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答下列问题：

(1)歌曲叫什么名字?

(2)是几拍子的?歌曲有几段?

2.学习听前奏：

3.老师范唱歌曲，请幼儿细致听歌词，说一说歌词中说什么了?

4.教幼儿朗读歌词并理解词义，提出要求：朗读歌词要清晰精确。

5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

6.引导幼儿有感情的`演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

7.老师引导幼儿尝试变更图片依次进展重组演唱。

8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。

9.老师引导幼儿自主选择头饰进展表演。

三、完毕局部

1.小结学习状况，对本节课守纪律的幼儿进展表扬。

2.幼儿听音乐出活动室。

教学反思：

在传统的幼儿园音乐教学中，歌颂教学始终是被认为最简洁进展的，只要老师自己会唱，儿童自然会跟着效仿。但在新公布的《幼儿园教化纲要》中，明确地强调幼儿园教化应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的开展。这就要求幼儿的学习应是建立在快乐、乐意的根底上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?老师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用缔造或利用老师示意的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲构造中休止符的区分那么用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆比照，从而自然而然地驾驭、区分构造中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中开展幼儿的缔造性。本次活动所供应的歌曲是在学习绕口令的根底上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较简洁驾驭。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能随意调换依次，依据排列组合规那么。前五句歌词能唱出几百种变更，留给幼儿广袤的缔造空间。最终一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性开展带来了一笔意外的财产。

第7篇音乐课教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们要在教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我整理的小班音乐公开课教案及教学反思《红苹果》，供大家参考借鉴，盼望可以帮助到有须要的挚友。

活动目标：

1、体验仿编歌曲的快乐。

2、能在老师的启发下，大胆用自己宠爱的造型表现各种水果。

活动准备：

一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

活动过程：

一、活动导入：

老师出示;苹果树引发活动的主题老师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的根本动作进教室。老师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在老师的启发下进展呼吸练习。

二、复习歌曲：“红苹果”。

科学内容渗透其中。老师：刚刚小挚友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?老师：小挚友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的.呢?都长在什么地方呢?

幼儿：

(1)、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

(2)、我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

(3)、我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

(4)、我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

(5)、我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

(6)、我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

(7)、我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

活动反思：

如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教化因素，是我们在音乐创新活动中始终探究的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，老师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型缔造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教化的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了开展，体验到活动带来的快乐感受。

第8篇音乐课教学反思作为一名到岗不久的人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我整理的大班语言优质课教案及教学反思《小鸟音乐会》，供大家参考借鉴，盼望可以帮助到有须要的挚友。

活动目标：

1、引导幼儿细致视察画面，会看图说话。

2、学习句式"有的…..有的….还有的……"

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、幼儿随音乐走进教室

刚刚小挚友进来的时候听到了什么?这是小鸟们在开音乐会呢!我们也去看看吧!

二、引导幼儿视察图片，借助小人图示学习看图说话

1、哇，小鸟音乐会真热闹!大家细致看看小鸟们是在哪里开音乐会?请用完整话说。(画出小人的头)

2、请小挚友细致看看音乐会上的小鸟们都在干什么?谁想把自己看到的跟大家说一说?

音乐会上是一只小鸟在表演还是有很多小鸟在表演?

3、小挚友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。(画出小人的身体)

4、老师这里有一个好玩的句式"有的`…有的…还有的…"谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲?自己试一试。(画出小人的胳膊、腿)

5、小鸟音乐会完毕了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样?(画出小人的脚)

小结：刚刚小挚友已经讲了一段特殊完整的话，有头，有尾，中间还用了好玩的句式，听起来真是一个好听的故事呢。

三、游戏《班级音乐会》

小鸟们想邀请我们大五班的小挚友举办一个自己的音乐会，你们情愿吗?音乐会上须要很多的演员，我们分成六组来表演，协商一下你们组要演奏什么乐器?谁来指挥?表演起先后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小挚友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。

四、完毕

你们此时此刻已经是大班小挚友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会宠爱听你说话。

活动反思：

1.在感受音乐性质的根底上,学习用富有特性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变更。

2.能随音乐合拍地表演，体验神气、快乐、害怕 三种心情，享受情节表演带来的乐趣。

第9篇音乐课教学反思身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的大班音乐公开课教案及教学反思《新年带着华蜜来》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、乐的心情；

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己快乐的心情。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、欢欣鼓舞庆新年。

新到了，人们会怎样庆祝新年呢？〔放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等〕

——幼儿在《新年带着华蜜来》的乐曲中做各种庆祝的动作。

2、新年带着华蜜来——完整欣赏歌曲。

——新年是怎么来的？带着什么来？；文。章出自屈，老师教。案网]为什么？

——老师有节奏的朗读歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

——再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

——探讨：怎样唱出华蜜的声音？

——引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆华蜜的心情表现出来。

3、新年华蜜舞一舞。

—随音乐边唱边做动作。

——全体幼儿拉成圆圈，面带华蜜的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己快乐的心情。

活动反思：

本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的根底上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的快乐心情。

在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了很多，盼望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习爱好。不过，随着对这首歌的不断熟悉，我清晰了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得特殊朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。

对唱曲有了信念，在活动的进展中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的.范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词进展动作上的创编。让我快乐的是，班中很多男孩子创编出来的动作很有张力，我刚好推广了这些动作，并将动作和歌词进展了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟悉音乐旋律的时机。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进展解析和提示，不须要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐气氛。通过老师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进展演唱，符合了幼儿学习的直观性原那