湘科版小学科学三年级下册1.1能加快溶解吗 教案_第1页
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文档简介

1能加快溶解吗教学目

知道能溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温是否被搅动体颗粒大小(即物体表面积的大小)等因素有关。

引导学生经历“提出问题一猜想假设一实验证实一得出结论”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。

培养学生与同学合作进行研究活动自己的意见注意倾听他人的意见。教学重：通过实验知道溶解快慢与哪些因素相关。教学难：学习制定实验计划；经历“提出问题一猜想假设一实验证实一得出结论”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。教学准：两个刻度杯；食盐；搅拌棒；热水；冷水；冰糖课时安：1课时教学过：一、教导入

生活中常常需要加快某些物的溶解，比如我们喝冲泡的果汁希望能快点泡好，那溶解的快慢跟哪些因素有关呢？

引导学生结合生活实例进行猜想并。

这些是不是能影溶解的快呢？我需要个）二、探实验活动1：温会影响解的慢吗1.怎样验证我们的猜想？实验中有什么条件改变了温度哪些条件要保持一样？（水的多少，溶解的物质，放入的时间等）

制定计划。

我们先想好实验的材料准备和实验方法制定实验计划，有了计划再进行实验科学家进行研究的重要方法划包括了我们猜材准备和实方法师引导学生讨论并制定实验计划。

按照这个实验计划分组进行实验，并记录实验结果。全班交流，得出结论。提出新的问题：如果水温更高一些，同样多的食盐溶解速度能更快吗？

全班交流，制定出方案，然后采取演示实验。活动搅拌会响溶的快慢

各组制定实验计划。交流并改进实验计划。分组实验，记录结果。全班交流，得出结论：搅拌能加快溶解。试一试，搅拌和加热也能加快其他物质的溶解吗？充裕可以课堂上进行演示实验，也可布置课后进行。）三、拓活动

出示块状的冰糖，如何让它尽快的溶解呢？学生进行尝试并交流结果。四、课总结，延伸究。

小结：今天我们经历了“提出问题一猜想假设—制定计划一实验证实一得出结论”的科学探究过：能溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度、混合液体是否被搅动等因素有关。

课后大家可利用今天学习的科学

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